1、- 1 -附件浙江省普通高中综合素质评价系统过渡阶段关键业务应用指南为保障系统平稳过渡，帮助各级用户尽快掌握浙江省普通高中综合素质评价系统（以下简称评价系统）用户管理、学业水平、综合素养等关键业务功能和数据核对完善有关事项，编写本应用指南。一、用户身份及相应权限1用户身份评价系统的教育局用户主要负责设置终评等第比例和监控各校进度，学校用户分为教师和学生两类，学校教师用户有用户管理员、评价管理员、成长导师、普通教师四种身份，每种身份具有不同的功能权限，一个教师用户可以同时具有多种身份。2教育局评价管理员具有学校终评等第比例设置、查询统计、查看学生记录表格等功能。3学校用户管理员仅具有用户管理功能
2、。4学校评价管理员- 2 -具有课程模块设置、教学班级设置、成长导师设置、评价教师设置、申诉管理、查询统计、查看学生记录表格等除用户管理以外的全部管理功能。5成长导师具有录入学生奖励情况、综合素养评价情况、查询统计、查看学生记录表格等功能。6评价教师具有录入学生模块成绩、奖励情况、综合素养评价情况、申诉管理等功能。7学生具有确认成绩和评价结果、自我陈述报告录入、申诉管理、查看学生记录表格等功能二、用户管理1初始用户管理员用户管理员可以注册普通教师用户，并为负责具体工作的教师增设用户管理员、评价管理员或成长导师身份。评价系统中的首批用户管理员账号就是学籍系统中的机构代码账号，经由实际负责教师完成
3、身份认证后将成为学校的初始用户管理员，该账号将在系统全面应用之后逐步停用。2教师用户实名注册由于评价系统遵循用户实名责任制，教师在注册过程中需- 3 -要进行身份验证。注册时首先通过浙江省中小学教师培训平台（以下简称师训平台）验证教师信息，验证无误后，将从师训平台同步教师的账号信息。若无法通过师训平台验证教师信息，则通过浙江省实有人口基础信息库的身份信息认证接口进行实名验证，验证无误后，自动生成评价系统内部教师账号。若教师的身份信息验证失败，则无法建立账号。若内部教师之后在师训平台中取得账号，评价系统将根据身份信息识别合并原有账号，教师之后可以通过师训平台账号登录，原内部账号自动失效。用户管理
4、员应为每名需要参与本校评价工作的教师建立实名制账号。3学生用户管理评价系统上线后，浙江省普通高中选课系统（以下简称选课系统）中的 2014 级与 2015 级学生用户管理功能将取消，这部分学生的账号信息统一通过评价系统管理，并定期推送至选课系统。4用户状态维护用户账号的状态分为启用和禁用，用户管理员应及时禁用与评价工作无关的用户。5密码管理师训平台同步的教师遗忘密码时可以通过师训系统找回，- 4 -从学籍系统同步的教育局评价管理员和学校初始用户管理员在遗忘密码时可以通过学籍系统找回，评价系统内部新增教师或学生遗忘密码时由用户管理员负责重置。三、学业水平1课程模块设置除省定教材的课程模块以外，学
5、校可以使用 P、Q、R、S、T中的一个字母加上三位数字的规则自行开设知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践四大类选修模块和专题教育类必修模块。2教学班级设置全面使用教学班模式替换原有行政班成绩管理模式，评价管理员可以通过选择模块、选择责任教师、选择学生三个步骤来开设教学班级，一个教学班最多允许设置两名责任教师，设置教学班时支持批量导入操作。如果学校按行政班模式开课，选择学生时可以一次性选中一个行政班的所有学生。3模块成绩成绩数据原则上由责任教师自行录入并确认，也可以根据实际情况由学校代为导入，但最终结果必须由责任教师确认。4学业水平考试成绩学业水平考试成绩由浙江省教育考试院在每次学业水平考试结
6、束后统一导入评价系统，按学期累加显示。- 5 -四、综合素养1评价教师设置评价管理员可为一名评价教师设置多名可以评价的学生，一名学生可以同时拥有多名评价教师。评价教师可以对所管学生的全部综合素养分类指标进行评价，但仅能看到自己对学生的评价内容，不能查看其他教师对学生的评价。20162017 学年开始后，学校评价管理员可以控制评价教师对每项分类指标的录入权限。2评价结果录入评价教师在一名学生的一项分类指标下可以录入多个评价项目，项目名称可以选填，每个项目字数限制在 100 字以内。五、奖励情况1奖励录入教师设置通过综合素养的评价教师设置功能进行设置。20162017 学年开始后，评价管理员可控制
7、评价教师对不同类型奖励的录入权限。2奖励情况录入评价教师在新增学生奖励时需要录入学生的奖项名称、奖励类型、奖励级别、获奖时间等信息，其中获得重要荣誉的，需要同时上传证明材料，对于非学科类获奖需要指定综合素养评价的所属分类指标。- 6 -六、学生终评1终评等第比例设置教育局可以设置本地区各学校的终评等第比例，设置完成后学校才可以录入各项目的终评等第。2终评等第设置与录入学校需要为学生的各项终评等第设置一名评价教师，教师和学生的确认流程与成绩确认流程相同。3学生自我陈述报告自我陈述报告仅供学生自己和招生高校查看，学生可以在毕业之前修改与完善自我陈述报告，总字数限制在 500 字以内。评价管理员或成
8、长导师可以查看学生的录入进度，对未完成的学生予以提醒，但不能通过评价系统直接查看学生的录入内容。4学生记录表格查看包含学生学业水平情况记录表，学生综合素养情况记录表和浙江省普通高中毕业生综合素质信息表的查看、导出、打印功能。七申诉流程1成绩与终评等第确认流程成绩或终评等第首先需要由责任教师确认，若学生认为无误，则在确认后，结果生效；学生认为存在疑问的，向责任教师发起申诉，并填写有关说明，责任教师经线下协调，可以在线对申- 7 -诉作出回应，学生确认后结果生效；学生仍存在疑问的，可以向学校评价管理员申请复议，评价管理员核实情况后给出最终处理意见，学生确认后结果生效。2评价结果与奖励情况确认流程评
9、价结果与奖励情况首先需要由责任教师确认，学生在确认之后结果生效，无申诉流程。八、查询统计1进度查询包括查询教学班成绩录入进度、成绩确认进度等，省级将根据实际情况加以扩展。2学业水平考试成绩查询查询学生各次学业水平考试的成绩。3学生成绩查询统计可以按不同条件查询统计校内学生的成绩情况。4学生申诉记录查询查询学生全部的申诉记录和当前未办结的申诉流程。九、数据对接流程1教师信息评价系统的教师账号信息与师训平台保持同步，但新增、减少教师的操作均由学校用户管理员在评价系统内维护，师训平台中的教师变动不直接反馈在评价系统中。- 8 -取消选课系统中的教师管理功能，教师管理通过评价系统维护，并推送至选课系统
10、。2学生信息学籍系统将 2014 级与 2015 级普通高中学生的基本信息推送至评价系统，学生账号通过评价系统维护，并推送至选课系统，选课系统中仅保留 2013 级的学生管理功能。3模块信息取消学籍系统中的模块信息管理，课程信息在评价系统设置完成之后，分别推送到学籍系统与选课系统。4教学班级使用省选课系统的学校，在学生完成选课之后确认选课任务，任务内的教学班级将推送到评价系统。使用自建选课系统的学校，直接在评价系统内导入教学班级信息。十、数据核对完善1学生信息各校要在学生发生转学、招生或其他异动后尽快核对学生的有关信息，若发现已经转入的学生未出现在评价系统中或出现学生的成绩信息缺失，请尽快联系
11、开发单位技术人员核查或通过教育局逐级上报。2教师信息各校要尽快核对教师信息，为需要使用评价系统的教师建- 9 -立实名制账号，并及时停用已经离开学校或不使用评价系统或的教师账号，评价系统暂不允许删除账号。3教学班级2014 级与 2015 级普高学生的教学班级已经从学籍系统导入到评价系统，原有按行政班模式开设的模块，已经全部转换为教学班级的组织模式，学校需要在评价系统中补充完善各教学班级的责任教师信息，并于 20152016 学年结束前尽快完善教学班级信息。4成绩信息2014 级与 2015 级普高学生的历史成绩数据已经从学籍系统导入到评价系统，待教学班级信息补充完善后，责任教师可以开始录入成绩，并补充有关确认流程。
