1、1小学实施 “体育、艺术 2+1 项目”实施方案一、 指导思想根据国家体育总局关于开展体育、艺术 2+1 工作的通知要求及津南区关于开展“体育、艺术 2+1”实验项目的通知，现制定我校实施方案。此方案是以促进学生的全面发展为指导思想，为进一步落实素质教育的各项要求，并推动学校体育与美育工作的重要工程，其目的是通过学校课内外体育教育和艺术教育活动，使每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生的终身发展打下良好的基础。一、 “21 项目”的实施目的课程改革的重点就是解决教什么？而教学改革的重点就是要解决怎样教的问题。但目前的教育过程中，教师和学生的角色地位均发生了巨大变化，教师由过去
2、大纲的执行者，转变为课程设计的参与者，而学生由学习的被动接受者转化成学习的主动参与者。 “体育、艺术 21 项目”的组织者只有联系学校的实际情况，联系学生的实际水平和意愿，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，才能使“21 项目”提出的指标落到实处。在实施“21 项目”中要充分发挥教学的功能，改变以往过分注重知识传授，过分强调学科本位的倾向；改变课程内容的繁、难、窄、旧，过于强调接受学习的现状；改变传统的教学手段和方法。应强调学生积极主动参与，体验成功与快乐的学习过程。把获得知识与技能的过程变为学会学习和形成正确价值观的过程。倡导学生乐于探究、勤于动手、培
3、养学生搜集处理信息的能力、分析解决问题的能力、获取知识的能力、交流合作的能力。使新的教育理念和精神得到更好地贯彻和落实，这也是我市在“体育、艺术 21 项目”实验中应认真思考和研究的课题。2通过开展此项活动达到让每位学生在九年义务教育阶段掌握适合自身的体育运动技能和艺术特长，为今后全面发展奠定基础，受益终身的目的。二、 “21 项目”的实施原则（一）实施“2+1 项目”要以促进学生的全面发展为指导思想，要切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。（二）实施“2+1 项目”要以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为
4、核心。要积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。（三）实施“2+1 项目”要以学生为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。逐渐形成学校特色的体育、艺术活动内容体系，形成本校的体育、艺术项目传统。（四）实施“2+1 项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1 项目”对教师教学技能的较高要求。（五）实施“2+1 项目”要以大力改善我校体育锻炼和艺术活动环境的必要条件。根据推进
5、“2+1 项目”的需要，逐渐加大资金投入，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1 项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。三、 “21 项目”的实施办法（一） “21 项目”体育与艺术技能标准（以下简称“标准” ） ，是作3为全国性的实验标准，首我校结合学校实际、学生实际科学选项，在确定重点班级的基础上，逐步全面展开。（二）根据标准采取学校组织认定的办法，技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，努力达标。（三）标准的认定，由校长负责，教导处具体操作，发挥班主任及专业教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。（四）为使更多的学生参与“21 项目”达标活动，鼓励学生通过体育
6、艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。（五）标准虽然以技能为主，但认定中还要参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。（六）标准的认定工作，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。（七）认定采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，由班主任在成绩册中，设 21 项目认定专栏加以评定，并认真填写。（八）凡本标准中没有列入的项目，可由班主任根据学生实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，向学校认定小组申请批准后加以考评认定。四、 “21
7、 项目”的实施准备（一）搞好宣传教育工作，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对 21 项目工作目的、意义的认识，自觉参与活动。4（二）加强实施的准备，组织好师资培训工作。1、培训工作分二阶段进行：第一阶段是上岗培训、原则是“先培训、先上岗、不培训、不上岗。从统一思想、提高认识入手。第二阶段：主要是让教师改变教育观念，加强新理念学习，切实把新的教育教学观念落实到教学中去，树立新的教师观、学生观和教育教学观，为“21 项目”奠定良好的基础。2、培训工作可采用：参加上级培训与学校自己培训相结合、集体学习和个人学习相结合、走出去（外地参观学习）相结合的方法开展培训工作。（三）制定切实可行
8、，严密的实施方案及工作计划。1、学校制定实施工作计划、方案、措施。2、学校做好各阶段性工作总结报告。3、建立健全学生“21 项目”的各类档案资料。五、 “21 项目”参与的范围我校 1-6 年级全体学生六、 “21 项目”组织管理1、领导小组：由校长牵头组成学校开展“体育、艺术 2+1 项目”领导小组，全面指导该项工作的实施，由教导处负责组织落实。组长：胡广艳副组长：王洪来、崔玉洁、刘少琴小组成员：音乐、体育、美术学科教师及 1-6 年级班主任。2、具体分工：胡广艳负责督促学校“体育、艺术 2+1 项目”的落实的检查、指导小组的工作情况，并对整体活动的开展负责。5王洪来、崔玉洁、刘少琴负责班级
9、和活动小组的活动指导与检查及组织学生项目认定工作等。音乐、体育、美术学科教师及 1-6 年级班主任负责活动的具体实施，学生活动的安全保卫以及组织学生参加项目认定。活动开展情况及效果纳入教师业务考核，小学实施 “体育、艺术 2+1 项目”实施方案6小学“21 项目”年度计划（20052006 学年）一、实施步骤“体育、艺术 2+1 项目”的落实是一项长期的工作，学校将把它纳入到学校整体工作计划中，按学年分步骤予以实施。本学年的工作计划如下：1、 9 月 1 日至 14 日为工作部署阶段。教导处将及时召开实施方案研讨会，听取相关学科教师的工作意见，对该项工作提出具体要求，拟定我校的实施方案及安全应
10、急预案。并对我校的相关学科设施、设备进行统计，为工作的顺利开展做好全面的准备。2、 9 月 15 日至 30 日为实验工作宣传起动阶段。领导小组将根据我校的实验工作方案，进一步向家长、学生及全体教师进行大力的宣传，使所有参与该项工作的老师和学生都能对实施方案的各项要求具有比较清晰的了解和把握，体育、艺术学科教师在班主任的配合下进一步做好学生的选项工作，并依据工作开展的实际情况进一步修订该方案。3、 10 月 8 日至 12 月 30 日为第一学期具体落实阶段。本阶段将按照具体的实施计划全面开展“21 项目”活动，学校将充分保证学生在校的体育活动时间，并通过体育、艺术课程及特长小组等多种活动形式
11、，对学生开展 2+1 项目的辅导，并围绕学生申请的项目，由体育、音乐、美术及相关的特长组教师组织学生开展有针对性的活动。如果有提出认定项目的学生，由7学校项目认定小组，采用学生现场表演、创作及测试的方法进行认定，学生如选定的项目属于相关课程的教学内容，则由任课教师提供的成绩册来认定，如学生参加了区级以上竞赛活动获奖，则根据获奖证书直接认定。力争在 2006 年 7 月底使 50%的在校生达到认定标准，到 2007 年底 80%的学生能够达标.。二、具体实施项目类别学段 项目 辅导时间 负责人体育16 年级跳绳、田径、体育课、活动课、课间操、活动小组王洪来16 年级合唱、独唱、简单乐器音乐课、活
12、动小组 刘少琴音乐16 年级写字、书法、儿童画、剪纸、书法美术课、活动小组 崔玉洁美术三、监督检查班级建立学生活动记录表，记载班级开展活动情况。学校成立“体育、艺术 2+1 项目”的落实的检查、指导小组。组长：胡广艳副组长：王洪来、崔玉洁、刘少琴小组成员：音乐、体育、美术学科教师及 1-6 年级班主任。具体分工：胡广艳负责督促学校“体育、艺术 2+1 项目”的落实的检查、指导小组的工作情况，并对整体活动的开展负责。王洪来、崔玉洁、刘少琴负责班级和活动小组的活动指导与检查及组织学生项目认定工作等。8音乐、体育、美术学科教师及 1-6 年级班主任负责活动的具体实施，学生活动的安全保卫以及组织学生参
13、加项目认定。活动开展情况及效果纳入教师业务考核，小学“21 项目”年度计划（20052006 学年）9小学体育、艺术“21”活动计划（20062007 学年）10小学体育、艺术“21”活动计划（20062007 学年）一、指导思想和目标全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以促进学生全面发展为目标，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术课程为基础，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材，依托体育、艺术课程和“2+1 项目” ，发展学生的体育运动技能和艺术特长，培养学生创新精神和实践能力，在我区教育局体卫科的具体指导下，求实创新、积极稳妥地开展我校的体育、艺术课程和“2+1 项目 ”工作,逐步实现学校特色兴校的目标。二、领导小组及成员组长：胡广艳副组长：王洪来、崔玉洁、刘少琴小组成员：音乐、体育、美术学科教师及 1-6 年级班主任。三、要求及内容1、仍体现自主选项，突出主体学生在已“自选”项目中，通过一段的活动开展，根据情况教师应当在尊重学生的意愿基础上，发挥
