1、中学构建高效课堂实施方案（2 篇）中学构建高效课堂实施方案 1为深化新课程改革，进一步推进素质教育，根据市教育局关于年“高效课堂建设年”工作思路，为提高课堂教学效率、打造初中教育精品、矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂” ，特制定本方案。一、指导思想以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以深化教育改革提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂” ，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学
2、评价的有效性。全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。二、工作目标构建“高效、优质、轻负”的课堂。基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，即在教学过程过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。三、高效课堂的基本标准1、教学设计精当。准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计
3、要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。2、讲课精炼高效。能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌” 、 “一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲;三个不讲学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。一般情况下，教师连续讲课把握在 510 分钟，做到精讲、互动、与媒体交流有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。3、主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，
4、使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于 20 分钟。4、分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。5、师生关系和谐。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。6、 教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教
5、学目标。 “两基”落实，作业与练习当堂完成率 100%，正确率90%以上;掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达 95%以上。四、加强领导，聚集课堂1、成立由校长任组长的“构建高效课堂”工作领导小组，由教研组长为组长的实施小组，包科领导具体负责工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。本学期重点启动是九年级，七八年级也可以同时启动。 建高效课堂工作领导小组：组 长：副组长：、成 员：、构建高效课堂工作实施小组：实施小组组长语文组：九年级、;八年级 ;七年级 数学组：九年级、;七年级、英语组 ：九年级、; 七年级物理组：九年级;八年级、生化组：九年级、政史地组：九年级、综合组
6、：2、领导小组认真学习“构建高效课堂”有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研组长具体负责本组“构建高效课堂”的相关工作。3、把实施“构建高效课堂”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“高效课堂”意义的理解，围绕“高效”开展教学实践反思活动。4、领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点” ，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。5、教务处每学期对教师的“构建高效课堂”进行检查，结合期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。五、具体措施1、
7、结合电子备课，加强备课质量，做好课堂教学准备工作，以学科组为单位进行集体备课，备课的导学案印发给学生。按照高效课堂实施策略 、 高效课堂内容与要求执行。2、结合推门课、系列课、校级展示课等听课形式抓好课堂教学的研究和质量。3、结合本学期市级优质课评比活动，组织好教师校外听课、校内反思。4、加强常规检查，如备课、作业批改、单元卷使用，认真分析课堂教学的得失。5、积极参加各级教研活动，学习各层面的先进理念、方法。6、 积极参加各级论文、课件评选，及时总结经验。7、制定德安中学学生学习常规 ，引导学生养成良好的学习习惯。六、工作安排理论宣传学习阶段1、12 月底年元月组织教师开展关于“高效课堂”教师
8、论坛、学习、观摩课。2、利用假期组织教师进行业务、理论学习，提高教师专业素质。组织经验交流阶段3、邀请市级教学能手、骨干教师来校上示范课，引领教师学习“高效课堂”的相关知识。4、组织教研组、备课组到部分教师外出进行听课学习，感受“高效课堂”运行气氛。5、进行教师自录课活动，要求每名教师录制一到两节课，自行查找问题。6、 教务处组织制定“高效课堂”考核细则，政教处组织制定班级管理“高效课堂”考核细则。组织实施阶段7、以九年级备课组进行“高效课堂”试点活动，活动领导小组给予指导。8、全校全面实施“高效课堂”教学模式，邀请市教研室教研员听课指导，听取意见和建议，进行整顿提高。考核、评价阶段9、全校教
9、师参与“高效课堂”考核，以公开课、优质课、示范课等形式，展示“高效课堂”教学成果，并评出一、二、三等奖若干名进行表彰奖励。10、整理资料，准备迎接市教育局“高效课堂”的检查验收。中学构建高效课堂实施方案 2课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定学校办学品位的核心。我校正处在发展的重要时期，为了进一步推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效果，我们会在“一心一意抓成绩，竭尽全力谋发展”的工作思路指导下，继续以作业的布置、批改、反馈为突破口，抓实备课、上课、作业批改、课后辅导四个环节，认真贯彻教育局关于“高效课堂建设”活动的精神，克服困难，坚定信心，全面落实“高效课堂” ，结合我校具体情况，特制定此方案：一、指导思想立足学校教学实际，反思课堂教学的实践，进一步推进课堂教学改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂” ，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。二、工作目标初三中考综合成绩力争上升一个名次，完成千名指标任务;初一、初二统考成绩前进三个名次。要求目标分解到班级，分解到学科，分解到教师个人名下，实行教学质量过程评价同目标结合的管理机制。三、活动内容
