1、备考 0 8,一、近年来高考理综化学试题的基本走向,1.严守“双纲 ”,体现考试说明精神,化学考试大纲指出：化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视觉去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题，07年的化学考试卷较好的体现了这种精神。,2、重视考查基础知识和基本技能，知识点尽量覆盖,题型较为稳定.,试卷非常突出的一个特点是十分重视考查化学学科的主干知识，重视考查基础知识和基本技能。经初步统计，07年试题涉及中学化学全部25个知识点中的18个，占72%，覆盖面较广。,在强调考查双
2、基的同时，进一步强调学科能力，试题淡化了死记硬背的内容，弱化了解题技巧，对抽象思维能力的要求提高了，特别是推理能力的考查,3.体现学科特色,考查学科能力及素质,2003 2007年化学试卷题内容的分布及其特点,20042007年高考理科综合能力测试试卷化学五大知识块分配比例对照：,二、研究高考、有的放矢,研究考试大纲, 考试说明教材,近几年的高考试题20002007年理综卷化学试题的特点。,突出双基，特别是强化学科主要知识的考查。 阿伏加德罗定律 元素周期律 元素周期表 离子方程式书写、正误判断 离子浓度比较 化学平衡移动 化学反应速率,pH的理解与计算氧化还原反应电化学主族元素及化合物的主要
3、性质热化学方程式同分异构体官能团的性质结构简式、反应式的书写物质制备、检验；实验设计、评价综合计算,2、重视考查学科能力及素质,本试卷在强调考查双基的同时，进一步强调学科能力，试题淡化了死记硬背的内容，弱化了解题技巧，对抽象思维能力的要求提高了，特别是推理能力的考查,如I卷第12题要求考生根据试题给出的模糊信息（相对分子质量小于150）和确定信息（氧的质量分数为50%），依据有机化合物的组成特点进行合理的推算，最后得出正确的答案；卷第29题则考查了有机物之间的相互转化关系，要求考生结合框图和官能团的性质推断有关物质并回答相关问题；卷第27题要求考生结合所掌握的元素化合物知识对试题提供的信息碎片
4、进行有效的综合分析和推理，体现了较高的能力要求。整卷中，与推理有关的化学试题分值达到了化学部分总分的1/2,3.考查双基的试题有较高的新颖度试题切入角度较新颖,12 (2007年全国理综卷I12)某有机化合物仅由碳、氢、氧三种元素组成，其相对分子质量小于150，若已知其中氧的质量分数为50%，则分子中碳原子的个数最多为( )(A)4 (B)5 (C)6 (D)7,例（2005年全国理综III29）某有机化合物A的相对分子质量（分子量）大于110，小于150。经分析得知，其中碳和氢的质量分数之和为52.24%，其余为氧。请回答：（1）该化合物分子中含有几个氧原子，为什么？（2）该化合物的相对分子
5、质量（分子量）。（3）（4）,12 （2007年全国理综12）仔细分析下列表格中烃的排列规律，判断排列在第15位的烃的分子式是（）,AC6H12BC6H14CC7H12DC7H14,7(2007年理综宁夏7)根据下表中烃的分子式排列规律，判断空格中烃的同分异构体数目是( ),(A)3 (B)4 (C)5 (D)6,(04).在玻璃圆筒中盛有两种无色的互不相溶的中性液体。上层液体中插入两根石墨电极，圆筒内还放有一根下端弯成环状的玻璃搅棒，可以上下搅动液体，装置如右图。接通电源，阳极周围的液体呈现棕色，且颜色由浅变深，阴极上有气泡生成。停止通电，取出电极，用搅棒上下剧烈搅动。静置后液体又分成两层，
6、下层液体呈紫红色，上层液体几乎无色。根据上述实验回答：（1）阳极上的电极反应式为_。（2）阴极上的电极反应式为_。,（3）原上层液体是_。（4）原下层液体是_。（5）搅拌后两层液体颜色发生变化的原因是_ 。（6）要检验上层液体中含有的金属离子，其方法是_，现象是_,KI（或NaI等）水溶液,CCl4（或CHCl3等）,I2在CCl4中的溶解度大于在水中溶解度，所以绝大部分I2都转移到CCl4中,焰色反应,透过蓝色钴玻璃观察火焰呈紫色,(05北京)如图所示装置，两玻璃管中盛满滴有酚酞溶液的ZW饱和溶液，C（）、C（）为多孔石墨电极。接通S1后，C（）附近溶液变红，两玻璃管中有气体生成。一段时间后
7、（两玻璃管中液面未脱离电极），断开S1，接通S2，电流表的指针发生偏转。此时：,C（I）的电极名称是 （填写正极或负极）；C（II）的电极反应式是 。（4）铜屑放入稀硫酸不发生反应，若在稀硫酸中加入X2Y2，铜屑可逐渐溶解，该反应的离子方程,负极,Cl22e2Cl,4.实验试题：基础+创新装置创新方法创新原理创新,(4)经查阅资料后发现，硫酸亚铁在不同温度下结晶可分别得到FeSO47H2O、FeSO44H2O和FeSO4H2O。硫酸亚铁在不同温度下的溶解度和该温度下析出晶体的组成如下表所示(仅在56.7、64温度下可同时析出两种晶体)。,请根据表中数据作出硫酸亚铁的溶解度曲线。,若从硫酸亚铁溶
8、液中结晶出FeSO44H2O晶体，应控制的结晶温度(t)的范围为_。,18. (2007年江苏化学18)酯是重要的有机合成中间体，广泛应用于溶剂、增塑剂、香料、粘合剂及印刷、纺织等工业。乙酸乙酯的实验室和工业制法常采用如下反应：,CH3COOHC2H5OH CH3COOC2H5H2O,请根据要求回答下列问题：(1)欲提高乙酸的转化率，可采取的措施有_、_等。(2)若用如图所示装置来制备少量的乙酸乙酯，产率往往偏低，其原因可能为_、_等。(3)此反应以浓硫酸为催化剂，可能会造成_、_等问题。(4)目前对该反应的催化剂进行了新的探索，初步表明质子酸离子液体可用作此反应的催化剂，且能重复使用。实验数
9、据如下表所示(乙酸和乙醇以等物质的量混合)。,根据表中数据，下列 (填字母)为该反应的最佳条件。 (A)120 ，4 h (B)80 ，2 h (C)60 ，4 h (D)40 ，3 h当反应温度达到120 时，反应选择性降低的原因可能为_。,c,28.（2007年全国理综II28）在室温和大气压强下，用图示的装置进行实验，测得a g含CaC290%的样品与水完全反应产生的气体体积为 b L。现欲在相同条件下，测定某电石试样中CaC2的质量分数，请回答下列问题：CaC2与水反应的化学方程式是 。若反应刚结束时，观察到的实验现象如图所示，这时不能立即取出导气管，理由是 。本实验中测量气体体积时应
10、注意到的事项有 。如果电石试样质量为 c g。测得气体体积为d L，则电石试样中CaC2的质量分数计算式W(CaC2)= 。(杂质所生成的气体体积忽略不计)。,28.（15分） CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2因为装置内气体的温度没有恢复到室温，气体压强还不等于大气压强。 待装置内气体的温度恢复到室温后，调节量筒使其内外液面持平。 adbc 90%,此题常见错误为：CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H264g 22.4LcxgdLCaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H264g VmLcxgdL,2.（07重庆理综第27题）某兴趣小组设计出右图所示装置来改进教材中“铜与硝酸
11、反应”实验， 以探究化学实验的绿色化。,（1）实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试管c和d的胶塞，加热c。其目的是 （2）在d中加适量NaOH溶液，c中放一小块铜片，由分液漏斗a向c中加入2 mL浓硝酸。c中反应的化学方程式是 。再由a向c中加2 mL蒸馏水，c中的实验现象是 。,（3）上表是制取硝酸铜的三种方案，能体现绿色化学理念的最佳方案是_ 。理由是 。（4）该小组还用上述装置进行实验证明氧化性KMnO4Cl2Br2。操作步骤为 ，实验现象为 ；但此实验的不足之处是 。答案：(1)检查装置气密性.(2)Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O反应变缓
12、，气体颜色变淡.(3)丙;耗酸量最少，无污染.(4)向d中加入KBr溶液，c中加入固体KMnO4,由a向c中加入浓盐酸;c中有黄绿色气体产生，d中溶液变为黄棕色;没有处理尾气.,四、复习目标及策略,1、把握好“度”和“方向”,坚持以“纲”为纲，以“本”为本,准确把握和落实教学的基本要求，始终依据教学大纲考试说明全面指导复习,训练习题的选择,1、难度选择：,2、试卷类型的选择：,单元题查漏补缺,学科内综合试题维持状态、训练熟练程度,3、题型的选择 ：,能力型试题,开放性试题,综合性试题,理综模拟试题训练适应性,挑选训练题要注意的问题,计算题要突出“化学分析”、淡化数学计算,较少出现计算量大、计算
13、过程繁、计算技巧要求高的化学计算题。“化学计算题”应该看成是“化学定量分析题”。,把定量分析跟基本概念、基本理论、化学实验等综合在一起。把“化学计算”看成是不同内容之间“综合”的媒介 。,无论是审题、解答过程、评分要求等都是向“化学分析”方向倾斜，不会要求过难过繁的计算过程，只要化学分析到位，比较容易获得正确结果,(06)9把分别盛有熔融的氯化钾、氯化镁、氯化铝的三个电解槽串联，在一定条件下通电一段时间后，析出钾、镁、铝的物质的量之比为：A1：2：3 B3：2：1 C6：3：1 D6：3：2,(06)13由硫酸钾、硫酸铝和硫酸组成的混合溶液，其pH=1,c(Al3+)=0.4molL-1，c(
14、SO42-)=0.8molL-1,则c(K+)为：A0.15 molL-1 B0.2 molL-1 C0.3 molL-1 D0.4 molL-1,(07)8、以惰性电极电解CuSO4溶液，若阳极析出气体0.01mol，则阴极上析出Cu为A、064g B、1.28gC、2.56gD、5.12g,29 .现有水杨酸与苯酚的混合物，它们的物质的量之和为nmol。该混合物完全燃烧消耗O2 aL，并生成bg H2O,cL CO2（气体体积均为标准状况下的体积）分别写出水杨酸和苯酚完全燃烧的化学方程式（有机物可用分子式表示） 没混合物中水杨酸的物质的量为xmol，列出x的计算式。,C7H6O3+7O2
15、= 7CO2+3H2OC6H6O+7O2 = 6CO2+3H2Ox=c/22.4 6n 或者x=c/22.4 b/9,2、抓基础，求规范,抓好基础，培养严谨的治学作风,3.自主构建学科主干知识网络,立足“双基”，自主构建主干知识网络，突出“主干”核心知识的应用能力的培养。,同时加强学生分析推理能力的培养。,平时严格要求，加强答题规范的训练,4重视化学实验的复习,重视实验复习，特别是教材中出现的一些实验的改装，实验试题的训练应注重“真实情景”， 突出“融合”，注重学生实验设计能力和完成能力的培养。,(06重庆)26.(15分)(请在答题卡上作答)为除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO4
16、2+以及泥沙等杂质，某同学设计了一种制备精盐的实验方案，步骤如下（用于沉淀的试剂稍过量）：(1)判断BaCl2已过量的方法是_。(2)第步中，相关的离子方程式是_。(3)若先用盐酸调pH值再过滤，将对实验结果产生影响，其原因是_。(4)为检验精盐纯度，需配制150 mL.0.2 mol/L NaCl(精盐)溶液，题26图是该同学转移溶液的示意图，图中的错误是_。,2615分（1）取第步后的上层清液12滴于滴定板上，再滴入12滴BaCl2溶液，若溶液未变浑浊，则表明BaCl2已过量（2）Ca2+ + CO32 = CaCO3； Ba2+ + CO32 = BaCO3（3）在此酸度条件下，会有部分
17、沉淀溶解，从而影响制得精盐的纯度（4）未用玻璃棒引流；未采用150 mL容量瓶。,2007年全国理综（I）28题：水蒸气通过灼热的焦炭后，流出气体的主要成分是CO和H2，还有CO2和水蒸气等。请用下图中提供的仪器，选择必要的试剂，设计一个实验，证明上述混合气体中有CO和H2。（加热装置和导管等在图中略去）,回答下列问题：（1）盛浓H2SO4的装置用途是_，盛NaOH溶液 装置用途是_。（2）仪器B中需加入试剂的名称（或化学式）是：_，所发生反应的化学方程式是：_。（3）仪器C中需加入试剂的名称（或化学式）是：_，其目的是_。（4）按气流方向连接各仪器，用字母表示接口的连接顺序：gab_。（5）
18、能证明混合气体中含有CO的实验依据是_。（6）能证明混合气体中含有H2的实验依据是_。,原混和气中的CO2已被除去，其中CO与CuO反应生成的CO2使澄清石灰水变浑浊,原混和气中的H2O已被除去，其中H2与CuO反应生成的H2O使无水硫酸铜由白色变蓝色,命题意图：,（1）若2005年实验考题只是小小设计的话，2007年可说是完完整整的一道物质检验实验设计题，符合新课标中重视实验设计的课程理念，在本题中得到很好体现。,（2）考查学生对典型实验装置图的识别能力，洗气瓶中盛浓H2SO4，盛NaOH水溶液和Ca（OH）2 溶液的用途区别，及导管接口的连接要点。,（3）考查对常见气体CO、H2的检验方法
19、，及药品、仪器的选择问题。,（4）考查学生文字表达能力，而这种能力建立在平时实践操作基础上。,易错点分析：,本题属较简单常见的气体连接、检验的实验设计题，但许多学生还是不能十分清楚理解设计意图，造成文字表达欠规范，如小题（5）、（6）仅回答石灰水浑浊、硫酸铜变蓝等等。,NaOH溶液常用作除去CO2，Ca（OH）2用作检验CO2，有些同学顺序颠倒，造成失分多。,平时多接触仪器使用，气体除杂，装置连接等，增加感性认识，可规范答题文字表达能力，避免错误发生。,仪器C仅用作固体试剂对气体干燥、吸收，不能加热，有些同学在C中放CuO加热，造成同仪器B混用。,A、利用原电池反应判断金属活动性顺序时应注意选
20、择合适的介质B、镁的金属性不一定比铝的金属性强。C、该实验说明金属活动顺序表已经过时，已没有实用价值。D、该实验说明化学研究对象复杂、反应受条件影响较大，因此具体问题具体分析。,问题3-2 根据上述实验，你认为可得到哪些结论？,四、高考命题趋向,1。无机元素化合物,试题特点；“融合”,（1）结合元素周期表、元素化合物 的性质进行推断,（2）新情景下，运用元素化合物知识,（3）框图题推断,2。有机化学,（1）框图题推断,（2）已知有机物的结构简式，考查有机物的主干知识。,(2007年海南化学20)从甜橙的芳香油中可分离得到如下结构的化合物：,现在试剂：KMnO4酸性溶液；H2/Ni；Ag(NH3
21、)2OH； 新制Cu(OH)2，能与该化合物中所有官能团都发生反应的试剂有( )(A)(B)(C)(D),(2007年理综四川12衍生物)咖啡鞣酸具有较广泛的抗菌作用，其结构简式如下所示：,关于咖啡鞣酸的下列叙述不正确的是( )(A)分子式为C16H18O9(B)与苯环直接相连的原子都在同一平面上(C)1 mol咖啡鞣酸水解时可消耗8 mol NaOH(D)与浓溴水既能发生取代反应又能发生加成反应,(2007年理综重庆9衍生物)氧氟沙星是常用抗菌药，其结构简式如图所示，下列对氧氟沙星叙述错误的是( ),(A)能发生加成、取代反应(B)能发生还原、酯化反应(C)分子内共有19个氢原子(D)分子内
22、共平面的碳原子多于6个,4分子式为C4H8O3的有机物，在浓硫酸存在的条件下具有下列性质：能分别与CH3CH2OH或CH3COOH反应；能脱水生成一种只存在一种结构形式，能使溴水褪色的物质；还能生成一种分子式为C4H6O2的无支链环状化合物。根据上述性质，确定的C4H8O3结构简式为( )AHOCH2COOCH2CH3 BCH3CH(OH)CH2COOHCHOCH2CH2CH2COOH DCH3CH2CH(OH)COOH,1“达菲”是瑞士罗氏有限公司专为治疗人类感染禽流感研制的药物，也是目前唯一证实有效的禽流感治疗药物，其合成原料是我国盛产的莽草酸。莽草酸结构如图所示：下列关于莽草酸的说法正确
23、的是（ ） A：莽草酸易溶于氯仿、苯和石油醚；B：莽草酸的分子式为C5H10O5N2；C：莽草酸在一定条件下可聚合成高分子；D：莽草酸遇FeCl3溶液呈紫色，并能使溴水褪色；,C,2八角茴香含有一种抗亚洲禽流感病毒的重要成分莽草酸，其分子结构如图。下列关于莽草酸的说法错误的是（ ） A分子式为C7H10O5 B遇FeCl3溶液能呈色C能使溴水褪色 D能溶于水,B,3八角茴香属于草本植物，是我国民间常用做烹调的香料。医学研究成果显示，从八角茴香中可以提取到莽草酸，莽草酸有抗炎、镇痛作用，是合成某些抗癌药物的中间体，还是合成“达菲的前体（“达菲”是对禽流感病毒有一定抑制作用的一种药物）。莽草酸的分
24、子结构模型如图所示（分子中只有C、H、O三种原子）。请回答下列问题：（1）观察题图分子结构模型，写出莽草酸分子中包含的官能团的名称_。,羧基、羟基、碳碳双键,(2007年理综四川28)有机化合物A的分子式是C13H20O8(相对分子质量为304)，1 mol A在酸性条件下水解得到4 mol CH3COOH和1 mol B。B分子结构中每一个连有羟基的碳原子上还连有两个氢原子。请回答下列问题：(1)A和B的相对分子质量之差是_。(2)B的结构简式是_。(3)B不能发生的反应是_(填写序号)。 氧化反应 取代反应 消去反应 加聚反应(4)已知：以两种一元醛(其物质的量之比为1:4)和必要的无机试
25、剂为原料合成B，写出合成B的各步反应的化学方程式。,关注涉及有机化学的现实问题,关注生产、生活实际问题，注重知识应用及能力，是近年来高考的特点，试题强调能力和素质的考查，注重考查考生对基础知识的理解能力以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力，体现了学以致用、理论联系实际的思想。如2005年第29题苏丹红一号，2006年第29题萨罗。命题意图是通过有机物分子式、结构简式的确定以及同分异构体、化学方程式的书写等考查考生运用有机化学基础知识分析问题和解决问题的能力。 因此要经常查看各种报刊杂志，关注与有机化学相关的信息并及时加以整理，作为编题的素材，拓展学生的知识面。如：,1.牙膏（二甘醇、氟）、
26、食品污染问题2.“欣弗”假药、含苏丹红的“红心鸭蛋”、含有毒物质的“香奈儿”服饰 3.化工原料或产品储运中泄漏事件4.化妆品中的香料（如：定香剂）5.新型消毒剂（如：萨罗、二氧化氯）6.药品（如：阿司匹林、白黎芦醇、新舒宁）7.黏合剂和涂料（如：DSD酸）8.2007化学诺贝尔奖的有关素材。9.嫦娥奔月工程(大动力火箭推进剂:煤油、液氢等),新闻中的化学事件,3。化学实验,化学实验能力绝对不仅仅是实验操作，今后能否升入好的学校很可能是通过实验能力的强弱来体现。 对实验能力要有一个完整的认识，实验过程实质是一个探究过程：,高考实验题型的基本模式：（一）素材引入文字表述题（07上海卷26B）；（以
27、考察基本仪器用途、基本实验操作为主）（二）数据、图表引入型（07海南卷17;07江苏18）；（可将实验条件、物质性质、反应速率等问题结合起来）（三）仪器组装型（07山东卷30、上海卷26A;全国理综28）（考察根据实验目的选择仪器、实验操作等）（四）成套装置运用型（ 07年四川卷26）（选择反应现象、操作要求、安全要求等设问）（五）实验设计（07广东卷23）全国理综28 ）（根据实验目的要求选择试剂、仪器、操作的综合性实验）,寻求突破与创新，提高综合实验能力,利用学生实验或教材实验习题或阅读材料，尝试探究创新，形成能力。可以在老师的引导下，尝试对中学重要实验从化学原理上、实验装置上、反应物或生
28、成物功能上、药品加入方法上、实验注意事项上等方面进行创新，并请老师指正或到实验室亲自动手操作、练习，平时还要多思多悟，正确判断试题设置的创新角度，提高识别和解答实验创新试题的能力。,（1）一题多法在化学反应原理的理解及其应用求创新,例：以铜和浓硫酸为主要原料，设计实验制备硫酸铜,选题意图：,1、引导学生在寻求解决问题的途径时必须思考达成目标所需的条件，并分析就目前已有情况还缺少哪些条件,2、引导学生在实验设计过程中学会如何评价并选择合理的实验方案,3.山东30(16分)下图所示为常见气体制备、分离、干燥和性质验证的部分仪器装置(加热设备及夹持固定装置均略去)，请根据要求完成下列各题(仪器装置可
29、任意选用，必要时可重复选择，a、b为活塞)。,(1)若气体入口通入CO和CO2的混合气体，E内放置CuO，选择装置获得纯净干燥的CO，并验证其还原性及氧化产物，所选装置的连接顺序为_ (填代号)。能验证CO氧化产物的现象是_,(2)停止CO和CO2混合气体的通入，E内放置Na2O2，按AEDBH装置顺序制取纯净干燥的O2，并用O2氧化乙醇。此时，活塞a应_，活塞b应_，需要加热的仪器装置有_ (填代号)，m中反应的化学方程式为_。(3)若气体入口改通空气，分液漏斗内改加浓氨水，圆底烧瓶内改加NaOH固体，E内放置铂铑合金网，按AGED装置顺序制取干燥氨气，并验证氨的某些性质。装置A中能产生氨气
30、的原因有：_。实验中观察到E内有红棕色气体出现，证明氨气具有_性。,（2）多器一用 在实验装置处理上拓展和创新,1、防倒吸的实验安全处理装置,迁移、重组、创新,乙二酸（HOOCCOOH）俗称草酸，其主要物理常数如下：,注：表中“”是尚未有具体数据。,(3).教材实验+挖掘+发展+创新,回答下列问题： （1）向盛有Na2CO3粉末的试管里加入约3mL乙二酸溶液，观察到的现象为 ；说明乙二酸的酸性比碳酸 。 （2）向盛有5mL乙二酸饱和溶液的试管中滴入3滴硫酸化的0.5%（质量分数）的KMnO4溶液，振荡，观察到现象为 ；说明乙二酸有 。,有无色气体放出,强,溶液仍呈无色或溶液紫红色褪去,还原,（3）已知草酸分解的化学方程式为H2C2O4 H2O+CO2+CO。为了验证草酸受热分解及其产物，用右图装置进行实验，加热草酸晶体，有人认为该装置不合理。请你根据草酸晶体的某些物理常数和实验目的，指出用该装置进行实验可能存在的数个不合理的主要原因。答： ,草酸晶体的熔点低，未分解之前就已熔化并流到试管中，不能完成分解实验。 该装置只能检验一种分解产物（CO2），不能检验是否有其它分解产物。在未洗气的情况下通入石灰水，还可能因草酸蒸气与石灰水反应生成了草酸钙沉淀，对实验有干扰。生成的CO未能除去，会污染空气,
