1、附件 2广 东 石 油 化 工 学 院 教 育 教 学 研 究 和 改 革 项 目申 请 书项目名称： 基于“卓越工程师”培养计划的工程流体力学课程改革研究 项目负责人： 李志海 所在部门： 机电工程学院 联系电话： 18926718249 传 真： 电子邮箱： 访问路径： 广东石油化工学院教务处二一四年五月申请者的承诺与成果使用授权 本人自愿申报广东石油化工学院教育教学改革项目，认可所填写的广东石油化工学院教育教学改革项目 （以下简称为申请书 ）为有约束力的协议，并承诺对所填写的申请书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东石油化工学院的
2、管理，并对以下约定信守承诺： 1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东石油化工学院教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。3.遵守广东石油化工学院教育教学改革项目有关管理规定以及财务规章制度。4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
3、5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。6.同意广东石油化工学院有权基于公益需要公布、使用、宣传项目申请评审书内容及相关成果。项目负责人（签章）：_年 月 日一、项目及项目负责人、项目组简况项目名称 基于“卓越工程师”培养计划的工程流体力学课程改革研究项目类别 1.重点教改项目 2.普通教改项目 3,非资助项目 4.卓越计划专项 5.学校指定项目项目简况起止年月 2014.7-2016.7姓名 李志海 性别 男 出生年月 1981.11专 业 技 术 职 务 /行 政 职 务 讲师/副主任 最终学位/授予国家 博士/中国院 （
4、系 、 部 、中 心 ） 机电工程学院 电话 18926718249所在院（系、部、中心） 通讯地址 广东茂名官渡二路 139 号机电工程学院时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位2013-2014学年 工程流体力学 本科 482014.3-2014.7 化工机械基础 本科 39主要教学工作简历2013.9-2014.1化工机械故障诊断 本科 24时间 项目名称 获奖情况2012.7-2014.7卓越计划过程装备与控制专业课程教学内容与教学方法改革的研究与实践以过程装备故障诊断为例2013.7-2015.7卓越工程师培养模式下的“化工过程机器”课程改革研究（参与）项目申请人主要教学改革和科学
5、研究工作简历2011.7-2013.7大学体育网络排课管理系统的设计与开发（参与）职称 学位总人数高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数3 2 1 2 1 1姓名 性别 出 生 年 月 职称 工 作 单 位 分工 签名钟源 女 1982.04 初级 广东石油化工学院 网站内容建设刘雁 女 1974.07 高级工 程师 广东石油化工学院 教学方式研究刘伟 男 1970.02 副教授 广东石油化工学院 CFD 案例模拟项目组 主要成员（不含申请者）二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 1“卓越工程师教育培养计划”以下简称（“卓越计划” ）是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化
6、道路 建设创新型国家 建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要（-年）” 和“国家中长期人才发展规划纲要（-） ” 而提出的高等教育重大改革计划。高等学校实施“卓越计划”将为培养学生成为卓越工程师打下坚实的基础和完成卓越工程师需要的基本训练。我校是教育部“卓越工程师教育培养计划“试点高校，过程装备与控制工程以下简称（“装控” ）专业积极开展卓越计划的试点工作，并在课程建设上大胆进行改革探索。“卓越计划”标准的是通过科学设计的各教学环节及实践活动实现的。通过课程教学为学生奠定扎实的知识基础, 使学生掌握科学的分析方法,养成开放的思维模式。 工程流体力学是过程装备与控
7、制工程专业的一门重要专业基础课，是本专业的核心课程之一。 工程流体力学课程的任务是使学生掌握流体力学的基本的概念、基本原理、基本方法及在工程实际问题中的应用，从而为分析研究过程装备中流体流动规律及传递过程做准备，为设计开发新型高效的过程装备奠定必备的基础。在学生能力培养和知识结构体系中起着承上启下的作用。 工程流体力学的教学目的主要是培养学生既具有力学意识的综合分析能力，又具有工程意识的解决实际问题的应用能力，尤其是使学生在创新能力方面发挥较大的作用。三、项目实施方案及实施计划1 表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。下同。1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题项目总体改革目标
8、是建立以学生为主体，教师为主导的，基于专业理论、技术方法研究和应用研究的一体教学模式。培养学生工程意识和综合技能，使学生通过积极自主的学习，掌握工程流体力学的基本原理、基本理论, 通过诸多典型流动问题分析使学生获得的从问题特征分析、 抽象概括、 假设简化、数学建模直到问题求解的基本过程训练，等等，增加对学生综合分析能力、 知识应用能力以及创新能力的培养。项目具体从教学模式和教学内容、教学方法和教学手段、学习方法和考核评价方面进行改革。2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析项目具体从以下几个方面实施：（1）教学模式和教学内容工程流体力学包括经典流体力学和粘性流体动力学
9、两大部分。对于经典流体力学，讲课时把经典流体力学的实质和精髓提炼出来，压缩理论推导，把推导的前提和方法介绍清楚，重点放在使用条件和范围上，从而减少理性内容的枯燥。其中的推导部分由适当的作业和练习来补充。穿插安排经典实验的介绍、著名科学家的代表性实验和理论的形成过程。使学生站在科学家的角度去看问题，重复经历科学家的思维过程讲解。以实际应用为出发点，粘性流体动力学应按照影响因素的寻找、问题的简化、数学模型的建立、实用公式和理论的使用来安排。把实际的工程应用案例引入到授课内容中，通过应用讲理论，从理性到感性，从复杂到简单。（2）教学方法和教学手段工程流体力学在教学过程中采用多媒体与板书相结合的办法，
10、运用启发式、引导式等多种教学方法。理论教学方法是与教学内容息息相关的，不能使用通用的方法。因此，教师应根据教学内容的需要设计教学方法。将 CFD 技术引入课堂教学中，通过 CFD 技术强大的图形显示功能，使学生更易于理解和掌握课程中的基本理论，能有效解决课程教学中的一些难于讲解的问题。通过教学实例证明了在枯燥的理论讲解及公式推导过程中配以 CFD 数值模拟，可以调动课堂气氛，增加学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。（3）学习方法和考核评价互联网技术的兴起，为人们生活带来方便的同时，也为课程的学习带来形式上的方便和内容上的提升。通过互联网进行教学不受空间和时间的限制，为课程的自主学习提供了可能。
11、让互联网课程作为工程流体力学课堂教学的一种延伸手段。将与课堂教学相匹配的网络课程内容挂于校园网或者学院相应平台上，让学生可从网上浏览内容，并从网络观看相应的课程录像。但这种形式并不能代替课堂教学，而是一种比单纯阅读书本效果好的学习手段。学生既可通过网站做课前预习，也可做课后复习；既能看到讲课内容，也能看到部分演示的动画；从网页上既可得到学习指导，也可获得关于思考题、例题及课程辅助知识等信息。年度计划如下：2014 年 07 月2014 年 12 月 进行相关学校、相关课程及企业需求调研。2015 年 1 月2015 年 06 月 CFD 算例的模拟计算。2015 年 07 月2015 年 12
12、 月 网站学校内容建设。2016 年 01 月2016 年 07 月 项目总结，完成项目结题报告。3.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）(1)、预期的成果 发表 1-2 篇论文。(2)、预期的效果本项目的研究为卓越工程师计划培养方案中教学方法的改革提供一个参考。通过改革提高学生对学习工程流体力学的兴趣，加强对工程流体力学的基本现象和基本原理的理解，提高学习效率。4.本项目的特色与创新点（1）通过采用 CFD 技术来辅助教学，使学生更易于理解和掌握课程中的基本理论，能有效解决课程教学中的一些难于讲解的问题。调动课堂气氛，增加学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。（2
13、）通过互联网课程学习使工程流体力学课堂教学的得到延伸。学生既可通过网站做课前预习，也可做课后复习；既能看到讲课内容，也能看到部分演示的动画。四、项目基础1.与本项目有关的工作积累和已取得的工作成绩发表 1 篇教研论文，参与研究的 1 项教研项目已经结题，主持的 1 项教研项目已经提交结题材料。通过这些教研项目的研究积累经验，为该项目的研究打下基础。2. 院（系、部、中心）对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件） ，尚缺少的条件和拟解决的途径学院对于教研项目的研究给予大力支持，教研室老师都积极参与教研项目的申报和研究。3.项目负责人和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况（1）主持的教改项目“卓越计划过程装备与控制专业课程教学内容与教学方法改革的研究与实践以过程装备故障诊断为例”已经申请结题。（2）参与的教改项目“大学体育网络排课管理系统的设计与开发”已经结题（3）参与的教改项目“卓越工程师培养模式下的“化工过程机器”课程改革研究”在研。五、项目负责人所在院（系、部、中心）意见所在院（系、部、中心）意见：该课题研究内容符合申报指南 ，同意申报。院（系、部、中心）负责人签章：2014 年 6 月 25 日学校评审、推荐意见：学校（公章）2014 年 月 日
