1、贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目申 请 表项目名称（类别） 高师古代文学课程与教学改革研究 申 请 人： 韦 丹 学校名称： 贵州师范学院 （盖章） 合作企业名称： （盖章） 申请日期： 二零一四年九月一日 贵州省教育厅印制二 0 一四年八月一、简况表项 目 名 称 高师古代文学课程与教学改革研究学校5 万元项目简况 申 请 经 费 5 万 元 配 套 经 费 企业 万 元起 止年 月2014 年 9 月 至2016 年 9 月姓 名 韦 丹 性 别 女 民 族 布依 出 生年 月1973年 5月专 业 技 术 职 务 行 政 职 务副 教 授 文学 院 党 委 书记最 终 学 位 授
2、 予国 家硕 士 中 国学 校 名 称 贵州师范学院 邮 政 编 码 550018所 在 学校 通 讯 地 址 贵阳市乌当区高新路 115 号电 话0851-5810415时 间 课 程 名 称 授 课 对 象 学时 所 在 单位2009 年-2014年中国古代文学（一）2009、10、11、12 级汉语言文学本科288 文学院项目申请人主 要 教 学工 作 简 历 2009 年-2013年中国传统文化概论2010 级汉语言文学本科，2011、12级（现代高级文秘方向）108 文学院2009 年-2014 普通话 物电、体育、化生等学院学生144 文学院时 间 项 目 名 称 获 奖 情 况2
3、009 年2013 年中小学新课改与高师古代文学教学研究2011 年 普通话与口语艺术教学团队2012 年 贵州省高等学校教学内容和 课程体系改革2012 -2014年贵州省大学生大学语文教学体制改革与建设主 要 教 学改 革 和 科学 研 究 工作 简 历2013 年 贵州高师课堂“以学习者为 中心的教学研究”总 人 数 高级 中 级 初 级 博 士后 博 士硕 士 参 加 单 位 数5 5 2 4 1姓 名 性别 出 生年 月 专 业 技术 职 务工 作 单 位项 目中的 分工签 章夏德靠男 1974年 8 月教授 文学院 参与研究周周 男 副教授 文学院 参与研究陈欣 女 1983年 1
4、1月副教授 文学院 参与研究吕婷 女 1976年 12月副教授 文学院 搜集资料项目组主要成员不含申请人郑颖 女 1980年 5 月副教授 文学院 参与研究、编写一、项目研究内容及相关分析：中国古代文学是高等师范院校中文系汉语言文学专业的主干课之一。长期以来，由于与中学教学的脱节，加上教学观念的落后，教学方式的陈旧等原因，这门课程的教学已经不能够适应社会的发展。目前，中学新课改的举措已全面推行，新的教育观念、对教师能力的新要求、语文新课标的改进、新教材中古诗文作品的变化等形势都对高师古代文学教学提出了新的挑战。因此，改革势在必行，而选择的路径可以从以下几个方面入手：1古代文学课程体系的重新设置
5、 在保持原有必修课的合理分配的基础上，重新设计选修课序列，使必修课与选修课互补融合，形成完整课程体系，以适应中学新课标课程体系的变化。目前高师院校的古代文学课程体系与综合型院校的古代文学课程体系无多大差别，难以体现师范院校的特点。而高校古代文学课程课时压缩以后，完成基本的教学内容已经略显课时不足，更没有充裕的时间就中学教材中的专题模块和选修课程内容进行深入讲解。因此开设与之相关的系列选修课已成为必然之举。在选修课上，教师可结合中学教材中的新课标内容与学术领域内的研究成果作全面深入的介绍，为将来学生走上讲台后引导中学教学奠定坚实的理论基础。当然，同时也要注意这些选修课不能是中学选修课的复制，而必
6、须是能够具有一定示范性、启发性作用，又要具有提高层次、培养学生自学能力的作用 。 2.教学目标的再定位，改革教学内容 中国古代文学课程主要讲述自先秦至明清时期的文学发展历史，介绍其间出现的代表作家，分析各时期的经典作品。其教学目的一直以来都主要是帮助学生了解和掌握中国古代文学的发展状况和成就，培训学生正确的阅读、鉴赏、评说古代诗文的能力，提高学生弘扬民族文化，增强民族意识的自信心和自豪感。但是，面对着新课改的推广形势，这个教学目标还可以进一步扩充和完善。在中小学语文新课标的总目标中，首先就规定“在语文学习过程中，要培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文
7、化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 ”这些目标强调了语文学科在思想教育、文化素质的塑造方面都承载了重要的责任。而这两方面的要求在古代文学的教学中是最好实现的。因为古代文学作品中大多都包含了丰富的思想内涵、高尚的人格精神，炽热的爱国情感，雄浑的民族精神。例如先秦神话中折射出来的民族精神，诗经中蕴含的丰富文化内涵， 离骚中浓郁的爱国情感。所以在兼顾学术、文化、审美这三个基本教学目的的同时，要加强思想道德教育和审美教育的目标的实现。学生在高师课堂上接受了这样的熏陶，才会带着这样的素养去适应中学新课标的要求。 3.优化教
8、学内容，增强文论及文化史内容的教学，拓宽学生的课堂视野 。 新课改倡导学生的自主性学习，但这并不代表教师可以清闲下来，相反，教师角色在这个过程中的重要性更加增强了。他需要站在更高的角度去引领学生，他必须在知识的储备上更丰富，学科视野上更宽泛，应对专业问题的能力上更高超。因而古代文学的教学如果仅仅是灌输文学史知识是远远不够的，一方面要加强文学作品的分析导读，因为文学史的主体是文学创作，文学作品的理解和鉴赏相对文学史的讲授而言难度也较大，经典作品原典的阅读和积累又可提升学生古文解读的能力；另一方面还需补充相关的文论知识和文化史知识，这可以让学生拓宽视野，使他们在对文学作品和文学现象的分析中更有理论
9、深度，对产生文学艺术硕果的文化土壤更加了解，让他们知其然的同时亦能知其所以然，在走上讲台面向中小学的语文教育时才能游刃有余。4.教学观念的更新，教学方法的改进，为学生起到很好的示范作用 面对新课标新的教学观念，与之相应的新的教学形式，高师古代文学教学如果还固步自封，继续坚守原有的教师满堂灌知识，学生不停抄笔记，期末背考点，考完全部忘的模式，那么培养出来的学生就无法适应新课改实施后的中小学教学。高师的课堂应该既是传授学科专业知识的讲堂，同时也是示范性教学的地方。学生通过教师的多种形式的教学手段，特别是以生为本的启发式教学、参与式教学等方法的运用，可以在掌握专业知识的同时，也能学习到古文教学的多种
10、教学方式，增加古文教学的感性认识。虽然古代文学教学的每一堂课不一定都要符合新课改对语文教学形式的要求，但只要教师教学观念改变了，古代文学教学的课堂才会有所创新，才会在教学过程中适时地为学生示范。这样的课堂也才符合高师课堂的特点。5.基础教学与学术研究能力两方面的结合 高等师范院校汉语言文学专业的培养目标是培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能, 能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。在构建知识面宽、基础厚实、创新意识和实践能力强、综合素质较高的应用型和创新型人才培养模式的环境下, 古代文学教学应紧紧围绕培养目标,一方面关注中学语文课程改革
11、进展情况,加强基础教学； 另一方面也要积极关注古代文学的学术发展动态, 适时调整、更新教学内容, 增加学术含量。加强基础教学的目的是为学生的成长打牢坚实的基础，古代文学作品的解读方法，基本字词句的讲解，文学史发展线索的梳理，文学家的介绍，文学现象的描述等等都是应该引导学生掌握的基础知识。另外，关注中学课堂教学改革，及时调整讲授篇目，中学教材中已有的篇目有的不必重复讲授，有的有深度的篇目却应该站在新的高度重新讲解，给学生以新的启发。在教学中结合学术前沿的研究成果，注重知识的广博性、分析的深刻性和讲授的示范性, 引导学生深入思考, 提高讲读课的层次。三、项目研究计划及预期成果：1.2014 年 9
12、 月2015 年 7 月针对高师古代文学的课堂教学现状进行调研，对中学语文教学中的古文教学在新课改背景下的需求进行调研 ，写出调研报告。2.2015 年 8 月2016 年 3 月对现有高师中国古代文学课程的教学大纲、教学内容、课程体系提出修改方案；3.2016 年 4 月2017 年 2 月结合修改方案在教学中尝试教学内容、教学方法的改革，针对教学效果进行调查问卷分析。本项目预期成果为一份调研报告、一份教改方案、一份调查问卷分析，三篇公开刊物发表文章。四、经费预算：序号支出科目(含配套经费)金额(元)计算根据及理由1 调查差旅费 2 万 当前物价及调查过程耗费2 专家咨询费 2 万 专业咨询所需3 资料费 3 万 所需图书及耗材预计4 发表论文版面费 3 万 目前行情合 计 10 万企业意见（含企业支持情况）：法人签字： 单位公章：年 月 日专家评审意见：组长签字： 年 月 日省教育厅意见：公章：年 月 日
