1、人教版2017年秋小学一年级上册语文全册教案附教学计划教学进度表期末工作总结本文档简介1教材版本为部编版（新人教版2016年审定）语文一年级上册2包含计划、进度表、全册教案、总结3进度表为2017年9月最新版4规范排版，可A4纸张直接打印新人教版（2016年审定）语文一年级上册120172018学年度第一学期一年级语文学科教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲
2、难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析全册教材由入学教育识字汉语拼音课文语文园地口语交际快乐读书吧几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1入学教育共三部分，分别是我是中国人我是小学生我爱学语文。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯，感受校园生活的乐趣。2识字编排了两
3、组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。3汉语拼音巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。4课文共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行
4、朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。三、教学目标1学习习惯（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3识字写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。（3）掌握汉字的基本笔画，能
5、按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4阅读新人教版（2016年审定）语文一年级上册2（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重难点1帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增
6、强趣味，使学生乐于学习。（1）充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。（2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。（4）识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，如识字大王评比等。写字教学一定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同
7、的要求。（5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。（6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。五、教学措施1端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3在拼音教学中要摆正情境图、语
8、境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。六、课堂改革专题理念1落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书2注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养。能正确、流
9、利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断；学会浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积累方法；能够背诵教材规定的内容；完成规定的课外阅读量；能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关知识；能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。新人教版（2016年审定）语文一年级上册33为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力；能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思；口语交际要讲礼貌，学会使用普通话及文明用语。4努力提高学生的写作能力，重视习作基本功的训练。要求对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己
10、熟悉的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。5在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，形成必备的语文素养。七、教学进度安排表（另附）20172018学年度第一学期一年级语文学科教学进度安排表周次日期教学内容课时安排备注182891思训周229498我上学了识字1天地人32机动33911915识字2金木水火土识字3口耳目识字4日月水火212机动34918922识字5对韵歌口语交际我说你做语文园地一212机动35925929快乐读书吧1AOE2IUYW122机动36102106/国庆放假710910133BPMF4D
11、TNL5GKH222机动28101610206JQX7ZCS8ZHCHSHR222机动2910231027语文园地二9AIEIUI10AOOUIU222机动210103011311IEEER12ANENINUNN23机动311116111013ANGENGINGONG语文园地三1秋天222机动212111311172小小的船3江南4四季222机动21311201124口语交际我们做朋友语文园地四识字6画122机动3141127121识字7大小多少识字8小书包识字9日月明222机动215124128识字10升国旗语文园地五5影子222机动216121112156比尾巴7青蛙写诗8雨点儿222机动
12、21712181222口语交际用多大的声音语文园地六9明天要远足132机动2181225122910大还是小11项链语文园地七222机动219111512雪地里的画家13乌鸦喝水22机动2元旦放假新人教版（2016年审定）语文一年级上册4201811214小蜗牛口语交际小兔运南瓜语文园地八212机动221115119总复习822122126总复习82312922期末检测/教学课题我上学了教学目标1观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐、校园生活的丰富多彩。2依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规
13、教育和良好学习习惯的养成教育。3观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重、难点1重点认识国旗、国徽、儿歌上学歌2难点儿歌上学歌教学准备国旗、有关国歌上学歌的课件教学时间3课时课时第一课时课时目标1通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。教学流程教学改进措施一、活动导入，师生间增进了解1同学们，你们好欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。板书我上学了我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字语文。2你们喜欢上学吗今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受3互动活动你
14、们愿意认识新的老师和同学吗请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。二、观察插图，进行爱祖国教育1认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。1播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流你看到了哪些建筑物学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流你去过天安门吗说一说你当时见到了什么，感受到了什么。2学生根据课件提示，自由交流来到天安门，我看到_，我想说_。新人教版（2016年审定）语文一年级上册53教师小结天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。2了解各个民族，进行民族团结教育。1学生
15、自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。2学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。3互动交流同学们，你们都是什么民族的人请少数民族同学在台前进行自我介绍。4体验活动教师播放歌曲爱我中华，全班同学相互拥抱。5过渡五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。板书我是中国人3引读句子，抒发爱国情感。1我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为我们是中国人2我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为我们是中国人板书设
16、计我上学了我是中国人我爱我的祖国心得反思课时第二课时课时目标1观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。3初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教学流程教学改进措施1引言从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗带着你此时的感受读一读我是小学生。板书2课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。3教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导1不迟到的迟要读准翘舌音。新人教版（2016年审定）语文一年级上册62早，早，早的早为平舌
17、音。3长大要为祖国立功劳。这句话要正确断句。4仔细观察课文插图，想一想小朋友们是什么心情你怎么知道的学生汇报过程中教师相机指导朗读1太阳和花儿露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。2小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢带着好奇的心情读第二句。3同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀快来回答小鸟。教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间4小结不迟到是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。5语言交流在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀6介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。7小结我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5齐读整
18、首儿歌。播放上学歌，学生学唱。心得反思课时第三课时课时目标1了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。教学流程教学改进措施1出示小故事，激发学生的兴趣。师小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。出示小花猫手指玩偶，讲故事师小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，
19、天天饿肚子。我真后悔啊小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊2引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。3教师示范，学生跟着做。读书姿势身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。1一寸相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放新人教版（2016年审定）语文一年级上册7在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。2眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。3胸离课桌
20、一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。4交流展示，进行热爱语文教育1师书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书书中有哪些有趣的故事回想一下。2小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。3教师点评，针对同学的表现相机提出要求讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。4推荐课外读物，激发学生和家长一起读。心得反思教学课题识字1天地人教学目标1通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识天、地等6个生字。2初步学习朗读课文。教学重、难点1重点认识天、地、人、你、我、他六个字。2难点知道天地人你我他所表示的
21、意思能对号入座。教学准备生字卡片，相关课件。教学时间2课时课时第一课时教学流程教学改进措施一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦老师真为你们高兴现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧二、观察图画，揭示课题1看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2指名读谁能读读你是怎么认识这几个字的3结合具体实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字1图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并新人教版（2016年审定）语文一年级上册8在本子上写一写。2教师放慢语速范读，学生轻声跟读两遍。四、读准字音1学生自由读生字，同桌交流。2全班交流在这篇课文里，你已
22、经认识了哪些字3读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。五、认识生字出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么能做什么六、认识田字格，指导书写1认识田字格。2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3拍手读儿歌田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4指导书写。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。七、布置作业1找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。2学写本课生字。心得反思课时第二课时教学流程教学改进措施一、巩固生字（一）我会认。1变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐
23、读。2做找朋友游戏。（二）我会记。1你是怎么记住这些字的2全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。（三）我会用。1摘果子说词语或句子。2选生字卡填空。3交流我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字二、指导书写天、人（一）观察课本中田字格里的范字。（二）说一说通过观察，你发现了什么引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说（三）教师范写二三，边写边讲述书写要领。（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。（五）讲评讲评后，学生继续练写。新人教版（2016年审定）语文一年级上册9三、课堂小结板书设计天地人天地人你我他心得反思教学课题识字2金木水火土教学目标1通过
24、听读、联系生活、看图想象等方法，认识一、二等7个生字。2认识田字格，会写一、二等4个字和横、竖2种笔画。3正确朗读课文，背诵课文。教学重、难点1重点通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。2难点读准三、四、上的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。教学准备生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学时间2课时课时第一课时教学流程教学改进措施一、复习导入二、观察图画，揭示课题1看图说话。2揭示课题有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3指名读课题谁能读读课题你是怎么认识这几个字的4结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字1学生自由读课文，借助
25、汉语拼音读准字音。2全班交流在这篇课文里，你已经认识了哪些字3读一读。出示生字带拼音，指名读、开火车读，全班齐新人教版（2016年审定）语文一年级上册10读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟1把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1把课文读给爸爸妈妈听。2学写本课生字。心得反思课时第二课时教学流程教学改进措施一、巩固生字1我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2我会记。你是怎么记住这些字的全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3我会用
26、。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文1全班齐读课文两遍。2限时背诵课文给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3自由配上动作背诵课文指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。1观察课本中田字格里的范字。2说一说通过观察，你发现了什么引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说3教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。4学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5讲评讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置板书设计2金木水火土一二三四五金木水火土天地分日月日月照今古新人教版（2016年审定）语文一年级上册11心得反思教学课题识字3口耳
27、目教学目标1认识12个字，学写十、木、禾3个字。认识3种笔画竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2了解祖国文字的演变过程，感悟祖国文字的形象美，感受学习汉字的乐趣。教学重、难点1重点认记生字，会写十、木、禾3个字。2难点认识3种笔画竖、撇、捺和一个偏旁角子头。教学准备12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学时间1课时教学流程教学改进措施一、创设情境，激趣导入1导言同学们，你们都看过动画片机器猫吧机器猫有一个神奇的宝贝时光机。只要坐上时光机，我们就可以回到过去。今天，我们一起坐上时光机到古代去看一看。2课件出示一个古代人物画像。引言咦这个人好像缺少了一些器官。哦，原来它们在老师的桌面上
28、，我们来做一个拼图游戏把这些器官拼回去好吗3互动活动师生板前活动，拼贴器官。二、学习生字，掌握音、形、义1认识象形字。1课件出示手、足、口、耳、目的古文字，引导学生观察图画和字，说一说自己的发现。2教师小结这些很像图画的符号，是古时候的一种文字，叫做象形字。2图文对照，指导识记目足。1对照图画和文字，猜猜它们是什么字2你是怎样猜出来的和大家说一说你的想法。3教师相机点拨，引导学生识字。重点注意目教师出示目的字理演变图，简单介绍后让学生与图片进行比较，找出目的字形与实物的联系外面的表示眼眶，里面的两横表示眼珠。足学生再次观察实物图片足和足的字理演变图，说一说足的字形与实物的联系。4请学生做小老师
29、领读生字目和足，并扩词。5教师小结认真观察图画，找一找图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢3小组合作，自主识记口耳手。新人教版（2016年审定）语文一年级上册121课件出示三个字的字理图。小组合作，商议识字方法，教师巡视，点拨指导。2汇报交流。预设口象形字识记。口字长得就像我们的嘴。数笔画识记。第一笔是竖，第二笔是横折，第三笔是横。用一用。口口水、开口、口袋等，我能用它说一句话看到红烧肉我就流口水。耳比较识记。耳和目长得很像，耳的两个长横都出头，右边的长竖下面出头。用一用。耳耳熟、耳聋、耳朵等，我能用它说一句话我很喜欢吃木耳。手数笔画识记。第
30、一笔是撇，第二笔和第三笔都是横，第四笔是弯钩。用一用。手左手、右手、双手等，我能用它说一句话我有一双能干的手。4游戏巩固。1连一连。将金文、小篆、楷书分成三组，请学生连连说说，看谁说得正确。先在自己的学习卡上连一连，同桌对照，讲讲自己的理由。然后让一个学生到黑板上连。2游戏。学生有的拿图画，有的拿楷书，有的拿小篆，有的拿金文，自己找到对应的朋友。可让学生用我的朋友在哪里你的朋友在这里这样的句子形式进行交流表达。三、朗读小文，认识“站”“坐”1学生观察书中第10页的插图，你能用一个字来说出他们此时的动作吗站坐2教师板书两个生字站、坐，指生朗读，并做出相应的动作。3课件出示两个生字的字理图，引导学
31、生进行观察站左边是一个人站立着，右边表示一个人站立的时候要占据一定的地方。坐两个人坐在一堆土上。4指导学生开火车读字，并扩词，说一句完整的话。5讨论我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势，才是健康文明的呢6出示小短文，自由朗读后教师利用课件出示标准的站、坐姿势图。请学生对照图画说一说小短文的意思。四、指导书写1课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。2教师在田字格中书写笔画横折撇弯钩，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空。再在本子上练习书写。3教师范写生字，学生一边观察一边书空，然后在书中描红练写。新人教版（2016年审定）语文一年级上册134教师
32、点评，重点注意口上大下小，不要把口写成方块；目和耳要注意中间两横间要留有距离，手注意弯钩要写在竖中线上，第二横是长横，写在横中线上。五、拓展延伸1通过这节课的学习，你认识了哪些生字2我们的口、耳、目、手、足能做哪些事心得反思教学课题识字4日月水火教学目标1学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。2注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重、难点1重点正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写禾和火两个字。2难点正确书写禾和火字。教学准备生字卡片教学时间2课时课时第一课时教学流程教学改进措施一
33、、激趣导入，感悟汉字的演变过程。1老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀太阳喜欢吗2太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢想知道吗老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢我们一起来看一看。电脑演示3古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。出示日4今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看5打开书看看这些生字是怎样变化来的二、出示图片，认识事物1教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。2小组交流这些事物在那里离，你见过
34、吗3读一读这些事物的字音。4指名读，其他同学听听读音是否正确三、学习生字。新人教版（2016年审定）语文一年级上册141小伙伴互相读一读，比比谁读得好。2教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、了解字义。1这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗想想，一会儿说给大家听一听。2你们说得真好，能试着用月日说一说吗你们知道得真多，日和月可以用来表示时间，说的真不错五、记忆生字的字形。1导语这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单那你们有什么好办法记住这些字呀2先认识2种新笔画捺、点，学生跟着老师一起书空。3请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔再写哪笔看看是怎样一笔一笔写成的伸出
35、小手试着在桌上按笔顺写一写。4请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。5请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。六、课堂小结心得反思课时第二课时教学流程教学改进措施一、复习1读不带拼音的生字卡片。2指名读儿歌。二、书写生字1导语刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。书上田格中的字3学生提出认为难写的字，师问你们认为哪个字难写水请同学说一说占格位置。4学生看老师是怎样写的5请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别
36、辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6学生评议。7出示带田格的日、月、水、火字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意如日字和火字写时注意书写的笔顺。8学生书写日、月、火三个字。9学生评议展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些新人教版（2016年审定）语文一年级上册15字写的不好。10如果学生对火书写有困难，教师可做范写。三、巩固练习1学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。2教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。四、课后练习学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。五、课堂小结心得反思教学课题识字5对韵歌教学目标1认识7个生字，会写3个生字。2能有感情地朗读韵文，背诵韵文。教学重、难点
37、1重点正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。2难点正确书写3个字。教学准备生字卡片，相关课件。教学时间2课时课时第一课时教学流程教学改进措施一、新课导入同学们，在我们的生活中有很多意思相对的词语，今天我们就来学习一组有韵律的对子。板书课题对韵歌二、整体感知1投影机投影插图，让学生观察，并说说插图中有什么。2图中景色如何让老师来给你们描绘一下。（教师范读课文）3教师范读，学生跟读。4学生自由读，同桌之间互读，教师抽学生读，全班学生有节奏地拍手读。（通过多种形式的读，增强学生对韵文的理解，为学生背诵韵文打下基础。）三、认知贯通1师生根据韵文内容进行对答。同学们已经能熟练地读课文了，大家有
38、信心能回答老师提出的关于课文的问题吗云对什么雪对什么花对什么鸟对什么山清对什么柳绿对什么新人教版（2016年审定）语文一年级上册16教师根据学生回答板书云雨雪风花树鸟虫山清水秀柳绿桃红2学生再读课文，圈出本课生字，并读一读。心得反思课时第二课时教学流程教学改进措施一、复习导入1出示生字卡片，让学生用开火车的形式认读。2出示对、云、雨、风、花、鸟、虫7个生字，让学生用字卡组成四组词语。二、巩固提升1同学们，上节课我们学习了对韵歌，你们能说说对韵歌中出现了那些事物吗（云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山清、水秀、柳绿、桃红）2你见过这些事物吗在哪里见过3同学们对课文已经充分理解了，谁能把课文背诵下来
39、老师给你们三分钟时间，看看谁能把课文背下来。4同学之间互背，教师抽学生背，全班同学集体背。5巩固新知。出示生字卡片，让学生认读。三、书写指导1认识3种笔画。提（）顿提上去变尖，顿不要太大，要写出粗细，注意提上去的方向角度。撇折（）顿撇出去变尖，再顿提上去变尖。竖折（）顿竖下来，再顿横过来。2重点指导书写。虫口写得扁一些，竖在竖中线上，不要写太长，第五笔是平提，要稍微向上倾斜。云部首是二，上下结构。山中竖直直距中线，竖折上斜有坡度，右竖向内略出头。四、句段解读山清对水秀，柳绿对桃红。（山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。桃花嫣红，柳枝碧绿，形容花木繁盛，色彩鲜艳的景色。）五、作业。新人教版（20
40、16年审定）语文一年级上册171写生字。2完成同步作业。板书设计5对韵歌云雨雪风花树鸟虫山清水秀柳绿桃红心得反思教学课题口语交际我说你做教学目标1引导学生认真听取别人说话。2能按照要求做相应的动作。3培养学生学会倾听、与人合作的习惯。教学重、难点1重点（1）注意听别人说话，养成听的习惯。（2）发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。2难点培养学生学会倾听、与人合作的习惯。教学准备教学课件、游戏的头饰。教学时间1课时教学流程教学改进措施一、谈话导入，激发兴趣1教师你们喜欢玩游戏吗玩游戏的心情怎么样你们会玩哪些游戏你们喜欢什么游戏（指名汇报）2教师出示课文插图，提问你们知道他们在干什么他们是
41、怎么做的这是什么游戏3教师明确并导入这个游戏是我说你做。今天我们也来玩这个游戏。二、明确规则，了解游戏1教师用课件动画演示学生做我说你做游戏的情景，学生先看屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。2学生汇报交流。3出示我说你做的游戏规则一个人发指令，其他人做动作。在人数相同的情况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获胜。4教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。三、进行游戏，总结要领（一）进行第一轮游戏。1教师大声地发出指令请你抬起一条腿，学生做抬腿的动作。新人教版（2016年审定）语文一年级上册182以小组为单位进行游戏。3进行比赛，评出优胜小组。4讨论交流，总结要领大声说，听清楚，动作快。
42、（二）进行第二轮游戏。1教师请学生发指令，要求发指令时，要大声说，要让别人都听得见。2指名发出指令，如把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。3比赛并评出优胜小组。（三）进行第三轮游戏。1指名发出指令，如从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅笔，打开生字薄，写一个火；写字时要坐端正，握好笔。2比赛并评出优胜小组。四、课堂小结1教师通过今天的学习，你有什么收获（发指令时，要大声说，要让别人听得见；要注意听别人说话，然后按照指令做出动作等）2教师表扬表现好的学生。心得反思教学课题语文园地一教学目标1在读小诗的过程中，准确识记六、七、八、九、十，正确书写八、十。2在区别比较三组形近字的过程中，引导学生
43、找准字形特点，提高识字、用字的准确性。3正确、美观地书写二、三、十、禾四个字，掌握汉字笔顺从上到下先横后竖的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。4正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。5和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。6感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。教学重、难点1重点学生能够自主识字；正确、流利、有感情地朗读诗歌。2难点养成自主识字兴趣。教学准备1带有插图的课件。教师2六、七、八、九、十字卡。学生教学时间2课时新人教版（2016
44、年审定）语文一年级上册19课时第一课时教学流程教学改进措施一、情境引入，激发兴趣引言课件出示语文王国图片语文王国趣味多今天我们就一起到语文王国去做客。二、情境活动，趣味识字1引言孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢动画演示漫天雪花中一个孩子在吟诗一片两片三四片2教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。3教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。4小组交流你从这首小诗中读懂了什么5汇报交流，教师相机指导。6教师利用课件圈出10个数字，交流识字1你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。2还有
45、哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。3你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领读。4开火车读数字，并组词语，或者说一句话。7学生观察教材中的书写内容，交流写字1你会写哪一个生字它的笔顺是怎样的每一个笔画占田字格的什么位置把你观察到的和小组同伴说一说。2学生先描红，再练习书写。3利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议哪一笔写得好好在哪里4根据老师和同学的意见修改自己的书写。三、情境活动，对比差异1引言瞧，天晴了汉字王国的居民们在欢迎我们呢课件出示6个居民，身上分别写着人、天、口、田、日、目。2小组交流看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗3汇报交流
46、，教师相机指导学生书空练习。4巩固应用请同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜欢的一组居民，分别组词语或者说句子。四、书写提示，指导规则1课件播放动画。汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字二、三，学生认真观察教书先生的书写顺序。2集体交流这两个字分别是按照什么顺序写的用上先后等表示顺序的词语来回答。3教师小结书写汉字的第一条笔顺规则就是从上到新人教版（2016年审定）语文一年级上册20下。4教师在田字格中范写生字十、禾，学生观察后交流这两个字分别是按照什么顺序写的5教师小结书写汉字的第二条笔顺规则就是先横后竖。互动活动我们在写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意书写姿
47、势。什么样的书写姿势是标准的呢请大家一边做动作，一边说。7学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写。注意坐姿端正，握好笔。8利用投影仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短进行点评。9教师小结要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方。心得反思课时第二课时教学流程教学改进措施一、诵读古诗，日积月累1教师播放教书先生正在教孩子读古诗咏鹅的动画视频，会读的同学可以跟着视频一起诵读。2学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。3小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学
48、都会朗读为止。4教师播放教书先生读古诗的视频动画，组织学生模仿教书先生的节奏和语调练习诵读。5想象交流这首古诗是唐代诗人骆宾王写的。他在写这首古诗的时候，眼前出现了一幅怎样的画面6课件播放咏鹅画面，学生一边欣赏，一边用自己的语言说一说。7齐声诵读，背诵古诗。二、共同阅读，作业拓展1引言下课了，汉字王国的小孩子们在一边拍手一边读儿歌呢2课件播放小兔子乖乖，学生一边听一边想儿歌里都有谁它们之间发生了什么事3自由读小兔子乖乖，遇到不会的字可以圈起来，问问老师，再多读几次。4指名朗读，纠正字音。5思考交流新人教版（2016年审定）语文一年级上册21第一次，小兔子为什么不开门如果你就是小兔子，你怎样说这
49、段话第二次，小兔子为什么开门了如果你就是小兔子，你怎样说这段话6分角色朗读。7讨论如果你遇到和小兔子一样的情况，你怎么做呢8布置作业回家和父母一起分角色表演这首小儿歌。心得反思教学课题快乐读书吧教学目标1鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。2创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。3在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学重、难点1重点创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。2难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的
