1、初中生物实验报告单姓 名 班 级 科任教师 试验名称 观察洋葱上表皮细胞 试验目的 说明植物体是由细胞组成的试验器材显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、针、盖被片、吸水纸、纱布主要步骤（1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。 （2）用液管在载玻片上滴一滴清水。 （3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。 （4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。 （5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。 （6）将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。 注意（1）要尽力选薄一些的洋葱表皮，制成临时切片。 （2）为了看得清楚
2、，可用红墨水染色。方法是将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。用吸水纸在另一侧吸水。红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。 （3）由于洋葱表皮临时切片，要在课前制成，故要经常补充水分，保持盖玻片下面有足够的水分。试验时间 评 价 评价策略：根据义务教育阶段生物课程标准的要求，确定每个实验的三维目标，设计实验报告单和实验评价表。生物实验总成绩由实验过程表现成绩和实验报告成绩两部分组成，各占 50%。实验过程表现成绩：包括学习态度是否认真、实验操作是否正确规范、实验结果是否正确、是否具有创新意识、打扫卫生等方面。成绩为百分制：0100 分。实验报告成绩：包括实验报告的格式是否正确、原理是否论述清楚、实验结果
3、分析讨论是否符合逻辑，报告字迹 清楚等方面。成绩为百分制：0100 分。总成绩=实验报告成绩%+实验过程表现成绩%1、在每节实验课前，对实验小组长进行必要的培训，让他们先明确实验的目的、方法、要领以及如何组织小组成员进行自评、互评，然后由他们将实验报告单和课堂评价表分发到本小组成员手中，并带领小组成员对照评价量表和实验指导完成预习环节，在班长和课代表的协助下检查预习情况。这样有利于充分发挥“小助手 ”作用，提高他们的积极性，更有利于老师对实验过程和评价的组织实施。2、实验课上评价量表既起到了“评价标准” 的作用，又具有 “目标导向”作用。实验完成后，随即完成实验报告，每一实验报告的最后要求学生
4、用简要的文字总结和评价自己本节实验中的收获、体会、或者自认为表现最突出的地方，然后完成实验评价表中的“ 自评 ”部分，并协同小组成员完成互评过程，最后把实验评价表和实验报告一起交送老师，老师根据学生的表现做出相应的评价，并对学生的“评价 ”进行评价。对优秀的实验报告进行展评，对实事求是、积极上进的自我总结评定给予表扬和鼓励，然后可以根据学生的要求收入“个人档案袋”。3、将学生分组，一般为 4 人一组，由组员推选一名组长；明确组长的职责及组员的权益和职责，使每个成员明白他们是一个互相协作、互相监督、共同进步的团队。4、实验过程评价的课堂程序，教师引入交流解决预习中的问题独立实验操作初步自评组内初步互评完成实验报告完成自评和互评。根据在自评和互评中发现的问题，有时可以组织学生对“评价 ”的评价，以引导学生端正评价的态度，学会正确的评价自己和他人，使学生在评价中不断的进步，不断的成长。
