1、高中生恋爱状况调查与研究湖北省沙市中学 王秋远 朱胜祥 刘 春【摘要】 目的：通过对课题的研究，对高中生的恋爱状况有实质性了解并且针对有关问题提出对策。方法：我们制定了一份调查问卷（问卷附后），采用分层抽样方法,对该校341名高中生进行无记名问卷调查,获得有效问卷334份。结果：44.01%的学生承认“没有对异性产生特殊感情”，20.96%的学生有“相互倾慕，心照不宣，但没有恋爱经历”, 15.87%的学生“默默的喜欢，但对方不知情”，6.19%的学生“正在谈恋爱”。结论：学校应加强中学生人生观和恋爱观教育,并进行适当心理指导培养男女间的健康友谊。学生也应增强自己的自控能力，使自己不陷入恋爱的
2、误区或更快地从恋爱误区中走出来。【关键词】 高中生 恋爱状况 调查 随着生理心理的成熟以及性意识的觉醒，中学生已经意识到两性的差别和关系，并逐步萌发对异性的好奇和憧憬。有研究表明，进入青春期的青少年，有半数以上已对异性产生爱慕之情。同时由于性早熟和社会大众传媒的作用，中学生谈恋爱的现象有增加和提前的趋势。那么我们学校高中生的感情状况到底如何？他们是怎样看待恋爱问题的？高中生恋爱究竟给他们带来了什么？我们课题组对此进行了调查研究。1.调查的对象与方法分层抽取沙市中学高中三个年级6个班341名学生,以班级为单位进行无记名问卷调查.由统一培训的人员向学生说明调查目的和意义,并保证绝对保密,力求问卷真
3、实可靠。收回有效问卷334份（男124份,女210份），有效应答率97.95%.2调查结果 在该重点中学发放341份问卷后共收回334份有效问卷，经过我们一个月的调查研究，整理后得到以下资料：A.初恋年龄表 1 高 中 生 初 恋 年 龄9%8%27%56%7-11岁11-14岁15-18岁其 他由表1可知，有9%的同学的初恋年龄是7-11岁，8%的同学的初恋是在11-14岁，有27%的同学的初恋年龄是在15-18岁，还有56%的同学做其他选项。对于“初恋”的界定，特别是小学初中低年龄的“初恋”，还有待进一步研究。很多学生包括一部分老师家长把亲密专一的男女世界也定为“初恋”。B.恋爱状态0.0
4、0%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%是 否 暗 恋 过 是 否 谈 过 恋 爱 现 在 是 否 在 恋 爱 是 否 失 恋 过是否其 他表2 高中生恋爱状态由表2可知，高中生有56.97%表示曾暗恋过；有38.32%承认谈过恋爱，有54.49%的否认谈过恋爱，有7.19%的作其它回答；有6.89%的同学表示自己正在谈恋爱，80.84%的同学表示自己没有谈恋爱，有12.27%的同学作其他回答；有5.09%的同学承认自己网恋过。 C感情状况当问及“你现在的感情状况”时，44.01%的学生认为“没有对异性产生特殊感情“，20
5、.96%的学生回答是“有相互倾慕，心照不宣，但没有恋爱经历”，15.87%的学生是“默默的喜欢，但对方不知情”，6.89%的学生是“正在谈恋爱”，有12.27%的同学作其他回答。我们可以做出如下判断,有过半数的高中生已对异性产生好感,但高中生承认正在谈恋爱的占少数。D.恋爱原因在对待“中学生谈恋爱”这一问题上,有过恋爱经历的学生中的75.78%认为是“被对方吸引”，14.05%是因为“觉得平时没事干无聊，想到恋爱好玩”，7.81%认为是“因电视，书籍等中恋爱甜蜜，有冲动想尝试”,2.34%认为是“因看见别人有，自己也想有”，2.02%为其他。回答没有恋爱的原因时，有50.54%觉得“谈恋爱分散
6、精力，影响学习”, 35.71%是因为“没遇见特别喜欢的人”，8.79%觉得“恋爱的成功率太小了”,4.96%是因为“父母、师长不同意”。主观上,多数同学是由于“被对方吸引“而恋爱,未经历恋爱的人中,半数学生怕影响学习。E与异性正常交往情况由表3可知，有57.48%的高中生经常与异性正常交往，34.73%的偶尔与异性交往，6.59%的极少与异性交往，其中有1.2%的同学从不与异性交往。F择友标准择友标准就是指选择恋爱对象的标准,本次调查把它认定为当事者一方在选择恋爱对象时要求对方具有的条件。在334个样本中,当问及“你一般最能被异性的什么所吸引？”这一问题上，67%的认为是对方的“性格气质”，
7、10.75%的认为是被“外貌”所吸引, 4.23%的是由于“兴趣爱好”，2.61%的认为被对方的“学习成绩”吸引, 0.3%的看好的是“家庭背景”，还有15.11%作其他选项。以上统计说明高中生选择恋爱对象的第一位条件是性格气质,其次是兴趣爱好,只有0.3%的学生在择友时选择考察家庭背景这一条件。G恋爱与学业高中生谈恋爱对学业是否有影响呢?中学生对此有何认知？本次调查结果资料表明：44.71%的学生认为谈恋爱分散精力,影响学习, 22%的同学认为有助于双方共同进步，18%认为谈恋爱不影响学习，15.29%为其他原因。 H处理感情问题的态度（a）对于“当异性对你表示爱慕而你又不愿意”这个问题，6
8、3.37%的委婉拒绝，有17.37%表示不理睬对方，只有11.68%的同学会直接拒绝对方。（b）我们问及“如果你对别人产生好感，你怎么办？”这一问题时，有78.14%的表示应该“顺其自然”，有11.98的回答“直接告诉他（她），你喜欢他（她）”，有5.39%的同学表示会“告诉长辈或朋友以寻求帮助”，只有0.9%的同学表示“惊恐万分，不知道该怎么办才好”.（c）当我们对“当你感情受挫时，你对对方的态度”进行调查时，我们发现有51.5%的同学选择“发展友谊”，有28.14%的同学是选择“形同陌路”，有9.28%的同学是“继续努力”，0.6%的同学选择“打击报复”。I.相关问题(a)当问及“你对别人
9、谈恋爱的看法”时，44.31%的认为“只要掌握分寸,又不影响学习还是可以的”,44.06%的认为“别的同学谈恋爱,与己无关,不会去干扰别人”,8.68%的认为“是件浪漫的事,很向往”，只有1.19%的同学是“讨厌,反感”，还有1.81%为其他。(b)在有关“你父母对中学生恋爱的态度”这一问题时，41.02%的学生认为父母是“严厉禁止”，39.52%的认为父母“很明主，用适当的方法引导”，8.68%的认为父母“不管不问”，8.38%的认为“只要不影响学习就好”，有2.4%的其他回答。3讨论3.1 恋爱的原因分析1.生理因素 生理发育的成熟和性意识的觉醒是高中生恋爱问题出现的生理前提，生理上的快速
10、变化和渐趋成熟，促使他们渴望与异性交往。知识的丰富、性意识的觉醒唤起他们朦胧的早恋心理。2. 心理因素 心理因素是高中生恋爱问题产生的内在动因。在中学生群体中，与异性交往主要有以下几种心态： （1）渴望纯真的友情和爱情：这种情况大多数出现在经过较长时间的交往和了解的异性同学之间，他们彼此欣赏和爱慕，希望拥有学习生活上相互理解支持的知己。（2）竞争炫耀心理：在校园中有部分学生存在希望有很多男生或女生追逐以表明其漂亮、潇洒的“慕虚荣”心理（多为女生）；还有部分学生过早地或不适当地把谁先找到对象，谁的朋友漂亮等，作为炫耀资本（多为男生）。（3）从众心理。“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象，通
11、俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。有的学生本来没有打算在校期间谈恋爱，但由于受周围环境的影响，也开始了行动。以上的几种心理，除了第一种是正常的心理外，其余都是不健康的心理。3.社会因素。 社会中某些不良刺激是高中生“早恋”现象产生的重要外因。改革开放来，在外来文化的冲击下，有关西方性解放的思想不断渗透到我们的中学生思想之中，以描写爱情、性为题材的文艺作品一时间充斥了我国的文化、艺术领域，使不少情窦初开的少男少女对爱情生活非常渴望，并希望尽快地实现自己的理想化的爱情生活。4.家庭因素。家庭的氛围和不良的亲子互动关系是高中生恋爱问题产生的“催化剂”。如果父母其中一方或双方有婚外恋行为，或者性生
12、活随意，就会给子女造成不良影响。有的学生得不到家长的关心和理解，无法与家长正常沟通和交流，转而向异性求助，以寻找温暖和安慰。 3.2策略与建议 3.2.1 学生方面：（1）避免过早陷入感情的几点建议a.提倡男女同学之间的广泛交往，多参加集体活动，尽量减少两个人的私下交往。b.学会自我调节，用理智控制感情，把对异性的爱慕好感转化为友谊。c.树立正确的人生追求目标，并为之努力，也就没有时间和心思去考虑感情的问题。d.培养自己正当，健康的兴趣爱好，追求高雅精神生活。 （2）鼓励与异性进行积极健康的正常交往。前面有数据显示6.59%的学生极少跟异性交往，1.2%的学生回答从不与异性交往，这是一种不正常
13、的心理现象，发展下去有可能导致心理障碍，应引起我们高度重视。异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展,具体包括：男女中学生的正常交往有利于增进对异性的了解，消除神秘感；有利于丰富同学们自身的情感体验；可增强与异性沟通的社会交往能力；能促进人格的全面健康发展。3.2.2 学校方面：（1）可利用班团队活动、心理健康课、讲座、咨询等形式，对学生进行青春期心理卫生教育，培养他们正确的爱情观、友谊观。（2）对学生进行正确的人生观和世界观教育，帮助学生树立远大理想和高尚追求。（3）组织学生参与丰富多彩的校园文化生活，对分散他们情感的单一取向能起到积极的促进作用。3.2.3 家庭
14、方面：（1）首先确定孩子是否在谈恋爱，不能把正常的男女交往看成是恋爱。（2）如果真的恋爱，也应在尊重理解其感情的前提下进行引导。青春期的孩子在一些交往中出现亲密、专一的倾向，是正常的心理现象，是纯真感情的自然流露，不能简单粗暴，这也是与孩子沟通交流的前提和基础。（3）不能着急，要耐心的和其讨论交流青少年恋爱的利弊：a.高中生心理还未完全成熟，比较意气用事，很难把握分寸，沉迷于花前月下而花费时间，影响学习。b.高中生的情绪不稳定，易激动，恋爱会引起情绪的大起大落，特别是发生矛盾时，痛苦、迷惑、消沉等负面情绪降低学习效率。c.青少年恋爱成功率极低。高中生恋爱纯洁真挚，凭感觉走到一起，并没有对对方做
15、全面了解，恋爱后会发现很多无法容忍的地方。加上高中生并未真正成熟，随着阅历加深、交往扩大和价值观的变化，感情也容易发生变化。（4）鼓励孩子参加各种有益的文体活动，丰富他们的业余生活，这样有助于他们发泄过剩的精力和打发单调无聊的时间。（5）经常和孩子探讨未来生活，帮助他们树立远大的人生目标，努力为目标而奋斗，使他们胸怀大志，珍惜光阴。（6）给孩子一个温暖、信任、安全的家，孩子遇到问题愿意向父母求助，能得到父母的关心理解和支持，也就不会向外界寻找安慰。（7）家长还应注意自身的言行，父母之间的关系和我们自己对感情的态度极大地影响孩子对感情的看法，父母的榜样作用远甚于说教。此次调查发现，有 45.51
16、%的高中生已经有过恋爱经历，而且恋爱不只一次的学生占 22.33%,这表明恋爱问题在高中已很普遍，老师家长采取强硬措施或回避已不适用。我们认为应正视现实，尊重自然，但又不能放任自流，要讲求方式方法，正确引导。另外，因有所顾忌，我们没有调查敏感问题，比如是否有性行为、是否知道避孕措施等等。这次调查的结果告诉我们，对青少年进行性教育是当务之急，也是我们下一步研究的重点。对少数很少与异性交往的学生可作个别咨询与辅导，找寻背后的深层原因，鼓励他们与异性正常交往。参考文献：1李白珍。青少年心理卫生与心理咨询。北京师范大学出版社,19972李水生，张真，尹邓安。与家长谈子女教育。陕西人民教育出版社,20003马立骥。医科大学生的恋爱心理特征调查。中国学校卫生，1996，17（1） 4李惠君。中师生恋爱心理状况调查。健康心理学杂志，2000，8（5）
