1、1高雄市九十三年度國小學生訓輔工作計畫認輔制度小團體輔導活動實施計畫一、依據：(一)依據教育部青少年輔導計畫九十三年度作業計畫綱要辦理。(二)依據高雄市九十三年度青少年輔導計畫配合項目辦理。二、目的：(一) 透過小團體活動協助認輔學生認識自己、了解自己、進而接納自己。(二)透過團體動力協助認輔學生了解別人、接納別人、進而建立良好的人際關係。(三)以團體為情境，藉成員間的互動，在彼此尊重、接納的氣氛下，修正自己的行為，並給予正面的回饋。三、指辦單位：教育部。四、主辦單位：高雄市政府教育局。五、承辦單位：高雄市莒光國民小學。六、協辦單位：高雄市各國民小學。七、實施方式：（一）實施計畫：各校依據學校
2、之學區背景與學生特質擬定小團體輔導實施計畫送莒光國小輔導處審核、彙辦。 （實施計畫之參考格式如附錄一）（二）實施時間：自九十三年一月至九十三年十二月十五日止。（三）實施地點：本市各國民小學。（四）實施對象：本市各國小受認輔學生，以中輟復學學生、行為待矯正情形較嚴重之學童為優先對象，每團以 812 人為原則，擇優補助 71團，每校以申請一團為原則。（五）實施成果：請蒐集小團體實施過程之資料，如前後測對照、活動流程、學生反應等等，於課程結束二個禮拜內陳報成果，以利成果彙編之進行，上傳格式如參考用（成果彙整）一、二。2八、計畫送審時程：九十三年十月十五日前，紙本計劃一份連同磁片公文交換至莒光國小輔導
3、處，並將檔案上傳至思摩特高雄市教訓輔三合一工作坊之【資源分享區】 ，資料夾名稱為認輔制度小團體 。九、經費來源：每團核撥經費新台幣五千元整。十、本計畫辦理有功人員，依規定辦理敘獎。3高雄市九十三年度國小學生訓輔工作計畫認輔制度小團體輔導活動經費預算表校長 會計主任 輔導主任 承辦人總務主任項 目單 價數 量合 計備 註教師鐘點費（內聘）260 9 節 x 2 4,680雜支 320 式 320底片、沖洗及影印等合計 5,000備註每校 1 團經費計新台幣五千元整，71 校總經費計新台幣參拾伍萬伍仟元整；莒光國小承辦彙整資料費貳仟陸佰元整。其中教育部育補助壹拾參仟捌佰元整；教育局補助貳拾伍萬参仟
4、捌百元整；各項費用（鐘點費除外）請准予 15以內流用。4高雄市博愛國小 93 學年度認輔制度小團體輔導活動實施計畫一、依據：(一)依據教育部青少年輔導計畫九十三年度作業計畫綱要辦理。(二)依據高雄市九十三年度青少年輔導計畫配合項目辦理。二、目的：（一）瞭解人是群體社會的一分子，是互相依賴，要互相幫助，需要才能被滿足。（二）體會出如果自己與別人關係不好，當自己需要協助時，就不方便開口求助。（三）知道有時碰到不良的互動關係時，自己也能檢視出造成不良關係的原因。（四）使兒童主動關心別人，建立與人良好互動關係。（五）即使碰上不良的互動關係時，自己也常能肯定自己的純善動機，並接納容忍別人的失禮。（六）當
5、與別人有良好的互動關係時，能感激、欣賞或讚美別人的善意及優點。（七）讓兒童學習具有受人歡迎的特質，並進而改善其人際關係。三、指導單位：教育部四、主辦單位：高雄市政府教育局五、承辦單位：高雄市莒光國小六、協辦單位：高雄市博愛國小七、活動規劃：(一)實施時間：十月十二日至十二月十四日，每週二 12:5013:30 (二)實施地點：團體諮商室5(三)實施對象：低年級認輔學生及外籍配偶子女共十四人 (四)成員的招募與篩選方式： 1.由各班級任導師推薦。2.列冊之認輔兒童。3.個別晤談，以確定成員意願。(五)輔導人員：張瓊美、蔣采芬(六)小團體活動設計方案：（詳附件） 。6附件一：小團體活動設計方案次數
6、 日期活動名稱 活動目標活動內容、方式教學資源與教具備註1 10/12 鬥陣俱樂 部1.協助成員互相認識。2.說明團體目標。3.建立團體契約。一、團體成員相見歡：利用小遊戲來促進成員與成員、成員與領導者間的認識。二、說明團體目的與目標三、訂定契約：領導者與成員共同討論團體之規範，待全體成員皆同意後，以書面方式呈現，並請成員在上面簽名以示負責。CD音響遊戲單契約2 10/19 繪話繪畫1.建立成員的自信心。2.培養成員思考與邏輯的能力。3.透過作畫瞭解成員的異想世界。一、領導者導讀繪本灰王子 。二、導讀完繪本後，讓成員自由作畫，發揮其創造力，並從畫中得知其異想世界。三、團體分享與回饋。繪本圖畫紙
7、色筆。73 10/26繪話繪畫（二）1.建立成員的自信心。2.培養成員思考與邏輯的能力。3.透過作畫瞭解成員的異想世界。一、領導者導讀繪本小狗阿疤想變羊 。二、團體分享與回饋。繪本4 11/02 優點大轟 炸協助成員認識自己以及他人眼中的自己。一、優點大風吹：利用大風吹的形式，協助成員發現自己的優點，例如：T：大風吹S：吹什麼？T：吹喜歡幫助別人的人二、團體分享與回饋。椅子85 11/09 優點大轟 炸（二）協助成員認識自己以及他人眼中的自己。一、猜領袖：領導者列出團體中數位成員的優點或特質數點，之後要其他成員根據領導者所說的特質，猜出領導者所描述的是哪位成員。二、團體分享與回饋。6 11/1
8、6 八仙過海協助成員認識與接納自己和他人的獨特性，並進而肯定自己、接納自己。一、請成員使用自己獨特的方法輪流從房間這一端渡海到另一端。二、遷移到成員日常生活經驗中，並協助成員從討論中了解解決問題的方法雖不同，卻可達到相同的效果。7 11/23 當我們黏在一 起1.藉由他人之認同，進而更進一步認同自己、接納自己。2.增進團體成員之自我概念。播放音樂後，請成員隨意走動，當領導者說出一段指令(ex.請找一個你覺得他和你很相似的人，找到後把手搭在對方的肩膀上)後，成員便根據指令作動作，當成員們皆完成指令後，隨即CD音響9進行分享與回饋。8 11/30 繪聲繪影1.藉由影片的欣賞，讓成員從中學習如何接納
9、自己。2.透過團體分享與回饋，增進成員的自我概念。一、觀賞天生頑皮的影片。二、團體分享與回饋。VCD錄影機9 12/7繪聲繪影（二）1.藉由影片的欣賞，讓成員從中學習接納自己，進而接納他人。2.透過團體分享與回饋，增進成員的自我概念。一、觀賞箭靶小牛的影片。二、團體分享與回饋。VCD錄影機10 12/14珍重再見1.檢視成員參與團體的情形。2.透過儀式化的活動，為此次的小團體輔導畫下完美句一、讓團員填寫團體參與量表。二、贈送成員們每人一份精美小禮物。三、互道珍重再見，結束十週小團體輔導。團體參與量表禮物10點。(七)小團體實施之評量方式及成果的呈現方式：參考用（成果彙整）一、二八、經費來源：專款補助伍仟元整（詳如經費預算表） 。九、本實施計畫經校長同意送教育局核定後實施，修正亦同。校長： 會計： 輔導主任： 承辦人：參考用：
