1、有感于太阳平苹中学观摩许氏中学教学阳春三月，花红柳绿，百花争艳，正值旅游观光的好时节。我校在这美好的季节里组织中小学全体教师赴岳阳许氏中学观摩学习，让老师们兴奋不已。此次观摩学习既让我们对许氏中学的课改经验有了初步认识和探讨，也让我们在繁杂的教学工作中跳出了固有的圈子，丰富了课余生活，开阔了精神视野，确实是一次不错的活动。本人在此次集观摩学习和观光旅游为一体的活动中颇有感触，现将本人感触用拙笔记录下来，与同事们共勉！一、 有感于许氏的课改许市中学作为一所普通的农村初中，能大力大胆推行课堂教学改革，在短短的几年里，让教育教学质量取得了如此巨大的质的飞跃让人钦佩。通过几堂课的观摩学习，我了解到了许
2、市中学的课改最为成功之处，是以实现学生发展为本的“ 五环渐进式” 课堂教学练习回顾、自学讨论、交流提升、浏览巩固、达标测评等五个课堂环节循序渐进。其特点是：学生为主、合作学习、当堂训练、即时反馈。考察学习让我真实地领略到了课堂的开放性、民主性、高效性，学生的参与精神、合作精神、执著精神、阳光心态等。学习归来，我在车上沉思，许氏的老师每一位都像一个神通广大的导演，他们策划好每一堂课的脚本，让学生自主学习，充分发挥其主观能动性和自觉性，并且让每一个学生在全开放的课堂上探讨新知，巩固旧知，有条不紊，循序渐进，我惊叹于这些教师的能力和素质。我想冰冻三尺非一日之寒，梅花形自苦寒来，没有一种置之死地而后生
3、，没有一种敢作敢为的胆识和魄力，能如此驾驭课堂是不可能的事情。我们的教师如果也使用这种教学模式，能否有这种胆识和魄力，不得而知！我惊叹于许氏那里的学生有如此高的素质！老师在课堂上只是一个幕后导演，每一个学生都是主角，如果没有高度的自觉性和丰富的知识、较高的能力，那么在课堂上也不可能是游刃有余的演员。这都是训练有素的结果。我们的学生如果也这样子训练是否能达到这种境界呢，我认为是可以的。当然我也质疑这种教学模式是否有走秀的嫌疑，有时候我们在课堂上也这样让学生自主自觉完全开放，可是上着上着，课就变味了，少数爱学习的学生认真探讨，部分学生自己做自己的，少数学生就开始不安分，课堂成了他们谈天说地的地方。
4、如果像许氏那样让学生上台展示交流，没有先进的投影设备，单靠口说或一本教材，也可能是巧妇难为无米之炊！所以如果要推广许氏这种教学模式，首先要解决的是配套的教学设备和仪器。短短半天的观摩学习，对许氏的课改经验本人还是一头雾水，到底该怎样结合本校学生实际情况和教师的实际情况学习推广这种“五环渐进式”，确实值得探讨！二、 有感于许氏的班级文化建设课余有幸现场学习了许氏 133 班的班级文化建设，这是许氏中学班级文化建设的一个缩影。该班级正门墙上悬挂着班主任的寄语和班级的奋斗口号，教室四周悬挂着黑板，大大小小，长长短短，不下 7、8 块，我的感觉是整个教室是学生自主学习的天地，没有一点禁锢，想写点什么可
5、以随便写，想画点什么也可以随便画，但是没有学生乱写乱画，黑板上依稀可见的是学生们演算或探讨的学习痕迹。整个教室就是学生自我发展、自我展示的舞台。如果我们的学校也这样子引导学生自主学习，把课堂自主权还给学生，让学生自己说，自己写，自己发表自己的见解，我想这样活泼开放的课堂，学生应该会全身心投入，不会出现满堂灌，被动听，教师疲惫，学生厌倦的情景，因为每一个学生在课堂上都全身心投入，尽力表现自己，哪还有精力去搞别的事情？我们的教师也就不会口干舌燥，站得腰酸背痛，以至于长此以往产生职业倦态，从而消磨自己上课的激情，做一天和尚撞一天钟！细看该班的四表设置，我深感于其班级管理的精细化，回顾自己做班主任时，
6、也曾精心设置班纪班规，也曾把学生的常规管理工作用条文式公布出来，但是在“检查落实”这个环节上就有点三天打鱼两天嗮网之嫌。再看其班级的角角落落的卫生和文化布置，我钦佩不已。班主任把各项常规管理形成了常规制度，张三李四各司其职，奖惩明确，学生们也就按部就班，形成了一种习惯。课余自觉清扫班级卫生，擦黑板、抹窗台、清扫卫生区，有条不紊，像一条流水工作链。再何须教师扯破喉咙喊张三李四去哪里哪里清扫，也不须担心班级哪里会出现卫生死角。明确到人，明确职责，确实有利于班级管理。这使我想到我校现在某些班主任的粗犷化管理，确实让我深感忧虑，爱心、耐心、细心，应该是作为一个班主任最基本的素质，赶鸭子上架的做法确实不
7、利于学校班级管理。我觉得学校管理层应该改变这种赶鸭子上架的做法，一个不爱本职工作的人，谈何工作激情，连基本的热情都没有，还如何想千方设百计去把工作搞得有声有色呢？如何激发教师的工作热情，应该是学校管理层最大最棘手的一项工作，甚至是一项学校发展的最艰巨的长期工程。我想这或许也是学校管理层无法解决的一个死结，大环境的社会影响、学校资金、教师素质等怎样解决？三、 有感于许氏的人文化的教学环境和精细化的管理走进许氏，感觉学校布局并没有什么奇特之处，但是最令我感到意外和惊奇，同时也觉得最温馨的场景是，在学校各个最醒目处高高悬挂的是本校优秀学生和教师的头像和励志言语。一般的学校把名人名言像信奉神灵一样供奉
8、着，但是许氏却把学生和教师的画像当做名人画像悬挂，确实是一种创举，这些优秀的人就是生活在本校的学生和老师，能不让师生觉得亲近吗？亲其师则信其道，这些生活在自己周围的人就是自己学习的榜样，我觉得许氏这一做法确实高，可谓是一石三鸟：一激励了表彰了本人、二激励了在校其他师生、三展示了学校特色。再看许氏的学校文化建设，其宣传栏让我折服：本校动态、新闻、师生作品、名人画像、校务公开、安全常识、中国上下五千年的辉煌历史成就、四大名著- 包罗万象，林林种种。这些其实就是一个潜移默化的教育阵地。花花草草很普通，但令人眼目为之一新的是，一块很普通的石头，在其上面篆刻几个激励性的字眼，即美化了校园，也不失为一个个宣传标语。可谓是匠心独具，温馨怡人！为什么这些宣传栏、这些花花草草、这些石头标语、亭台楼阁没有学生去破坏、为什么学校的清洁卫生会保持得如此好？为什么我们这儿的清洁卫生总是保持不好，为什么花花草草也总是随意受到践踏？难道真的是许氏的学生素质比我们这儿的天生要高吗?我想应该不是，除了后天训练有素，形成了一种好习惯之外，恐怕真有点“破窗理论”的味道。一所好学校，好的环境好的文化建设确实不可少！
