1、新版2017年小学苏教版三年级上册语文全册教案完整版三年级语文1教学课题培养良好的学习习惯（5）教学目标1认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。3了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。4初步了解文房四宝笔墨纸砚的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学重、难点1重点学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。2难点训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。教具准备挂图教学时间两课时课时第一课时课时目标1
2、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。教学流程教学改进措施一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗钢笔。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势师认识了钢笔，你们知道怎样使用它吗1观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
3、以插图为范本指导纠正。师大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2看第二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。师我们这个小伙伴，大家喜欢吗怎样照顾它呢3看第三页六幅小图。你对钢笔的保护了解了什么三、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗四、练习1学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。2教师巡视指导。心得反思课时第二课时三年级语文2课时目标1教会学生认字，懂得使用保养毛笔。2了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的执笔姿势和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。教学流程教学改进措施一、指导看图（第4页
4、）1上图图上是谁，他们在干什么2左下图图上都有什么谁认识这些写毛笔字的工具教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小书法家，示范姿势。3右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字。二、教师小结同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。三、欣赏作品1欣赏第5页上图学生的书法作品。2你平时都在什么地方看到书法作品你看后都有什么感想小组内说，指名全班说。3你知道有哪些书法家我们班也有小书法家，展示作品。4现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。5观察第5页下图，图上的同学在干什么你们知道如何保养毛笔吗四、总结今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。
5、它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。心得反思教学课题1让我们荡起双桨教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教学重、难点1重点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。2难点培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教具准备多媒体课件生字卡片教学时间两课时课时第一课时课时目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。3培养学
6、生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学流程教学改进措施三年级语文3一、出示课题并解题1谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。2板书课题让我们荡起双桨教学生字桨（提醒读准三拼音节）荡起双桨划船时同时划动两条桨拍击水面。二、初读课文1播放课文录音。2借助汉语拼音自学课文。3检查自学情况。（1）指名读全文。（2）卡片正音。双桨白塔四周愉快洒凉爽红墙安排悄悄地（提醒学生读准这几个字桨、墙，后鼻音；周，翘舌音；洒，平舌音）三、细读课文1细读第一小节。（1）指名读课文。这一段共有几句话（2）理解诗句意思。让我们荡起双桨，开头
7、这样写有什么作用，表示什么意思（开头点题，表示我们正在划船）推开本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）第一、二行写出了怎样的情景（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）他们在水面上荡舟看到了什么（指名读第三、四行）湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。这两句话描写了北海公园的哪些景物这些景物有哪些色彩（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）四周是什么地方的四周为什么用环绕（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用环
8、绕）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）（3）指名读第五、第六行。正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较轻轻飘荡与上文的推开波浪有什么不同（推开波浪表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；轻轻飘荡表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）（4）指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。（5）小结并板书倒映环绕（欣赏）2细读第二小节。（1）指名读第二小节。（2）理解诗句意思。红领巾迎着太阳
9、，阳光洒在海面上这两行中的红领巾指什么（红领巾指少先队员，因为它是少先队员的标志）人们常用太阳来比喻什么（人们常用太阳来比喻中国共产三年级语文4党）红领巾迎着太阳是什么意思（意思是少先队员心向着共产党）阳光洒在海面上仅仅是洒在海面上吗（也洒在少先队员身上）阳光洒在海面上，洒在少先队员身上是什么感觉（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中太阳比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快唱歌。鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗为什么他们会有这种感觉（鱼儿不会真的望着他们。
10、听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）（3）指导朗读。小朋友们心情怎样（高兴，自豪）我们应该怎样读（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。（4）小结板书迎洒望听（唱歌）心得反思课时第二课时课时目标继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。学会本课生字词，理解由生字组成的词语。教学流程教学改进措施一、细读第三小节（1）齐读第三小节。（2）理解诗句意思。做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。尽情欢乐是怎样的欢乐（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐为什么（不能，因为旧社会人民受
11、压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活这里的谁指什么（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活（不是）既然知道，为什么还要问伙伴呢（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）（3）指导朗读。读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。谁要重读，幸福生活语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。（4）小节并板书问谁安排（感激）二、总结课文1课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢（表明小朋友
12、们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）2指名有感情地朗读课文。3想象诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。三、教学生字字形，指导书写三年级语文51找出课文中左右结构的字。板书塔墙洒悄愉排指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如消记悄，西记洒。注意墙的笔顺。周，指导分析字形结构。2指导书写。注意桨、墙要写得紧凑。3学生练习描红。板书设计让我们荡起双桨欣赏美景歌唱共产党感激祖国心得反思教学课题2学会查“无字词典”教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写,认识1个多音字
13、。理解由生字组成的词语。3懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重、难点1重点通过骄阳似火惊涛拍岸这两个例子理解无字词典的含义。2难点懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教具准备挂图生字卡片教学时间两课时课时第一课时课时目标1学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。2学习课文第2至第5自然段，结合课文内容理解骄阳似火的意思，初步体会无字词典的意思，并能结合自己的生活经历用骄阳似火一词，用总分的构段方式，描写夏日天气的炎热。教学流程教学改进措施一、谈话导入1同学们在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗2学生交流。3教师引导辨析（1）
14、遇到不理解的字查字典（2）遇到不理解的词语查词典4除了同学们交流的这些方法来理解词语的意思外，老师这儿还有一种新的方法，大家想学习吗板书学会查无字词典三年级语文65读题。6引导质疑（1）词典怎么会无字什么是无字词典（2）怎样查无字词典7教师小结同学们，根据课文题目提出自己心中的疑问，这是一种非常了不起的本领。在初读课文题目的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。今天这节课我们就通过学习来回答这两个问题。二、引导初读课文1初读要求（1）请同学们自己读读课文，遇到不认识的字看看后面的拼音，多读几遍，试着把课文读准确，读通顺。（2）给课文标好自然段序号。2检查初读
15、情况；（1）出示带拼音的课文生字，请同学们再认一认，记一记假帽蹦解释断撞裂嚷仅似查词典聪突涛岸岩音（2）开火车读生字卡片。（3）出示词语，读词语查词典聪明突然惊涛拍岸岩石声音意味深长波涛情景词语骄阳似火烈日当空山崩地裂解释不断不仅撞击3指名分节朗读课文，正字正音。4思考圈划请学生默读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思请用勾出来。5板书骄阳似火、惊涛拍岸，并读一读，读准字音。三、理解骄阳似火（即课文第25自然段）。1课文哪几自然段是介绍骄阳似火的，一起读一读。2默读课文，思考对骄阳似火这个词语，聪聪是怎样理解的爸爸是怎样理解的请分别用和勾出来。3引导交流对骄阳似火这个词语，聪聪上是怎样解
16、释的爸爸又是怎样解释的呢（强烈的太阳光像火那样热。）（烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗）（1）齐读爸爸说的这个句子，试着改一改，不用问号，但句子的意思不变。（2）交流烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。（3）思考他们的理解有什么不同聪聪是背的词典上的解释。爸爸是结合身边的事物来解释。（4）教师引读对骄阳似火这个词语，有字词典上是这样解释的（生接读强烈的太阳光像火那样热）而无字词典上又是怎样解释的呢（生接读烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。）（5）分角色朗读课文第2至第5自然段，引导注意提示语，才能读出味道。4通过这个例子，你觉得怎样查无字词典
17、（学生交流后小结结合身边的事物来理解词语的意思，这就是查无字词典。）四、迁移练习1请孩子们观察书上插图中的人物，能用上骄阳似火这个词语吗2你会查无字词典吗你能结合自己的亲身经历，回忆一下夏天烈日当空的情形，选择一种事物来说一说。（可以说人、动物、植物等）3组织组内交流后全班评议。三年级语文74课内小练笔根据同学们刚才的发言，以今天烈日当空，骄阳似火。为总起句写一段话。五、教学生字1出示生字。说说怎样记住字形。2指导书写。学生描红，仿写。心得反思课时第二课时课时目标1结合课文内容理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思，知道无字词典的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。2初步感受文中提示语
18、不同的位置及标点的用法，尝试着借鉴运用。教学流程教学改进措施一、复习导入1同学们，上一堂课我们学习了学会查无字词典，你知道无字词典上对骄阳似火这个词语是怎么解释的吗那你会查无字词典吗试用你的生活经历说说骄阳似火的意思能用得越多越好。2通过这个例子，你觉得怎样查无字词典二、理解惊涛拍岸（即第68自然段）。1爸爸和聪聪来到大海边的时候，另一种情景又出现在了他们的眼前，请大家看图，说说你看到了什么看着那画面，你仿佛还听到了什么2看看文中是怎么描写这种情景的读一读课文，用勾出来。3指导朗读，注意滚滚、涌来、撞击、山崩地裂。4爸爸又是怎样解释惊涛拍岸这个词语的意思的呢（1）交流爸爸说我又想起了惊涛拍岸这
19、个词语，你看眼前这情景像不像（2）眼前这情景指的是什么呢你能结合前文来说一说吗（3）再次默读，圈画，交流惊涛拍岸的意思（海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。）5那爸爸和聪聪之间的这段对话该怎么读呢自己试着在组内练练。6指名分角色朗读，组织评议。7小结看着眼前的景象不由得将自己以前知道的词语相对照，又是查无字词典的另一种方法。（板书）三、整体回归，总结课文1连起来读读课文，想想现在你对无字词典是怎样理解的怎样才能学会查这无字词典呢（1）自己读读，想想。（2）小组里讨论一下。（3）全班交流，相机小结（说说自己对有字词典和无字词典的理解，并说说自己怎样运用无字词典来理
20、解词语的意思。）2细读第9段（1）指名读。（2）交流你对意味深长是怎样理解的可以说一说，也可以试着读一读。（3）讨论爸爸为什么要意味深长地说你从中读懂了什么（为什么查无字词典更重要怎样查无字词典）（4）练习有感情地朗读，读出意味深长的味道。三年级语文8（5）引导练习用不仅还说话。四、学习人物对话，初步感受提示语的作用及位置1练习分角色朗读课文，要求直接读人物的对话。2教师质疑那课文为什么不直接写人物的对话，那些在对话中没有读的内容能不能去掉，为什么同桌之间讨论一下。3交流（板书提示语）引导学生感受提示语在感情朗读、体会人物心情等方面的作用。4请同学们再默读课文，看看提示语分别在句中什么位置使用
21、的标点有什么不同（自己读一读，画一画，组内讨论一下。）5师生之间模拟两组对话，练习用上恰当的提示语写出刚才的对话。五、作业布置1练习有感情地朗读课文。2用上合适的提示语刻画人们的一段对话。板书设计2学会查无字词典骄阳似火树叶晒焉结合身边事物涌，撞，崩惊涛拍岸结合眼前景象心得反思教学课题3古诗两首教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中坐和泊的意思。3体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重、难点1重点通过朗读入境悟情，熟读成诵。2难点体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教具准备挂图生字卡片教学时间两课时课时第一课时课时目标1能
22、正确、流利、有感情地朗读课文。2背诵山行，学会本课生字，理解生词，理解诗意。教学流程教学改进措施一、导入新课1指背学过的古诗。2导入新课，板书课题。3简介作者。4解题山行就是在山上行走。二、学生自学课文1轻声自由读课文，读准字音，画出生字。2再读课文，思考这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色三、检查自学效果1认读生字。2指名读课文。3回答问题深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。四、理解诗句1读第一行诗。三年级语文9理解远上石径斜。为什么称寒山呢用自己的话说说第一行诗的意思。出示挂图诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么这几户人家在什么地方呢2读第二行诗。理解白云深处。说说第二行诗的
23、意思。指名把一、二两行诗的意思连起来说一说。小结前两行诗写诗人看到的山林远景。3读第三行诗。理解坐、爱。为什么诗人要停下来不走呢看图，诗人眼前看到的是什么谁能用自己的话说说第三行诗的意思4读第四行诗。理解霜叶、红于。霜叶比什么还红说说第四行诗的意思。把第三、四行诗的意思连起来说一说。小结这两行是写诗人看到的枫林近景。5用自己的话说说全诗的意思。五、总结课文六、指导朗读，背诵这首诗1自由练读、指名读、齐读。2练习背诵。七、指导书写八、作业1用自己的话说说诗的意思。2背诵古诗。3抄写山行。板书设计3古诗两首山行远景远上寒山石径斜，白云深处有人家。近景停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。心得反思课时第二
24、课时课时目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2背诵枫桥夜泊，学会生字，理解生词，理解诗意。教学流程教学改进措施三年级语文10一、复习1背诵山行。2这首诗描写了什么景色二、学习枫桥夜泊1揭题，解题。（1）板书课题。指名读题。（2）解题，简介作者。2自学课文。（1）轻声自由读课文，读准字音，画出生字。（2）默读课文，遇到不理解的字词查字典。（3）想想每句诗的意思，同桌可以讨论。3检查自学情况。认读生字，指名读课文，质疑。4逐句理解诗意。（1）学习第一、二两行诗。轻声读第一、二两行诗，边读边想象诗句所描绘的画面，这是什么季节从哪儿看出来的出示挂图诗人看到的是什么景色呢在这清冷、幽静的环境里，诗人这
25、时是什么心情呢理解愁。谁能用自己的话说说前两行诗的意思（2）学习第三、四行诗。指名读这两行诗。姑苏指哪儿到什么意思说说后两行诗的意思。（3）用自己的话说说全诗的意思5总结全诗，体会感情这首诗作者描写了哪些景物抒发了诗人什么样的心情6指导朗读，练习背诵。7指导书写。三、作业1用钢笔描红、临写。2背诵课文。3抄写词语。板书设计3古诗两首枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。所见所闻姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。心得反思教学课题4做一片美丽的叶子教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解生字组成的词语。3通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子
26、的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。教学重、难点三年级语文111重点学习课文，理解课文。2难点理解课文所蕴含的道理。教具准备挂图生字卡片教学时间两课时课时第一课时课时目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课部分生字，两条绿线内的4个生字只识不写。教学流程教学改进措施一、板书课题，导入新课1师板书课题，指名读课题。2看了这个题目，你最想知道什么3师引导学生质疑树叶怎么美什么样的树叶才美二、初读课文1生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2和小组的同学合作，轮读课文。3检查初读效果。（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音。（2）出示词语卡片，轮读。（
27、3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。三、感知全文1分自然段读课文。2问读了课文，你知道了什么四、学习生字1出示生字指名读。2小组内交流学习生字。3指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。4学生描红练习。五、作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。心得反思课时第二课时课时目标1精读课文，理解课文内容，感受树叶的美。2体会文章的思想感情，学习做立足本职、无私奉献的人。教学流程教学改进措施一、复习提问1展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。2作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢二、精读课文（1）自由读课文，思考他看到什么样
28、的树和树叶为什么他没有摘树叶三年级语文12（2）小组讨论。（3）全班交流，引导学生体会树美，树叶美。（4）指导朗读，读出美的意境。（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。（6）从课文中的大树和叶子，你想到了什么填空练习（7）为了我们的大树，做一片美的叶子吧为了_，做一个_的_吧三、学习生字1出示生字。2小组内交流学习生字。3指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。4学生描红练习。四、拓展练习假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么会对大树、对人们说些什么板书设计4做一片美的叶子树美树叶美为了我们的大树，做一片美的叶子吧心得反思教学课题习作1教学目标1消除习作的神秘感，使初次接触习作的学
29、生感到习作并不难，增强习作的自信心。2激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。教学重、难点1重点学写作文，明确作文基本要求。2难点把文章写通顺，意思表达清楚。教学时间两课时课时第一课时教学流程教学改进措施三年级语文13一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。二、阅读例文，感受作文1阅读例文（
30、1）阅读好阿姨。A自由读一读好阿姨，想一想，小作者笔下的阿姨好在哪里B交流、讨论。好阿姨是怎样给小作者留下热情的好印象的呢再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。小结小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。（2）阅读假如我是一支神笔。自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么小结小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。2畅谈感受好阿姨假如我有
31、一只神笔后，你对作文有了什么感受呢三、明确要求，确定内容1确定内容2内容要求今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想3交流构想小组内交流各自的写做内容，拓展思路4其他要求本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求（先打草稿，在朗读修改，最后誊写）四、行笔成文，相机辅导学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视，及时给予个别辅导。心得反思课时第二课时（修改习作）教学流程教学改进措施三年级语文14一、自主修改请同学们把自己写的文章认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。
32、二、相互修改自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。三、交流习作，师生评议四、朗读习作请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。五、评价方式1学生自评让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。2师生评价教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观地评价他人的作品，分享他人习作的快乐。心得反思教学课题练习1教学目标学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。教学重、难点口语交际和写字。教学时间三课时课时第一课时教学流程教学改进措施一、教学第一题学用字词句1第一部分。（1）四人小组自由朗读六个词语。（2）
33、不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。（3）连读词语，想象画面，了解词义。2第二部分。（1）观察插图想像情境。（2）熟读词语，练习与画面连线。教师指导，巡视纠正。3第三部分。（1）看图，想想图中画了些什么。（2）四人小组练习看图说词语。三年级语文15二、教学第二题写好钢笔字1认识要写得字，想想是什么结构的字。2咱们还是看看小小建议吧左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。3在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。4练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。展示钢笔字写得好的同学的作品。心得反思课时第二课时教学流程教学改进措施一、教学第三题读读背背1读背词语。（1）指导学生观察插图，说
34、说图上都画了些什么。（2）朗读课文做一片美的叶子，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。（3）多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和意思。2读背古诗夜书所见。（1）带读全诗。（2）看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。（3）熟读成诵。二、教学第五题学写毛笔字1同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在培养良好的学习习惯中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处2指导横有长横和短横之分。3教师书写长横和短横。指导运笔方法。（1）长横笔画稍长，左低右高，略带斜势，起笔较重，中腰略细。向左上逆锋起笔，旋即转向右下稍按，以中
35、锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋，藏锋收笔。学生练习写长横（2）短横起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋收笔。写时略带仰势。学生练习写短横。心得反思课时第三课时教学流程教学改进措施三年级语文16一、教学第四题口语交际课前准备最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。1教师谈话我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么2仔细看插图，四人小组讨论。3小组交流组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。4大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个小小读书交流会。老师想了解一下大家都读过哪些书，请你们上来把你读过的书名写在黑板上好吗5把你们在
36、读书过程中所了解的书的作者、主要内容，摘录的精彩片段，用自己的话说给大家听。6同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。例生我读的书是十万个为什么的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要介绍了天文和地理方面的知识，如为什么太阳会发热什么是自然界蝴蝶效应吗7教师评价听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗8学生评议。二、学生分小组进行交流，教师巡视。三、师随机进行总结。心得反思教学课题5北大荒的秋天教学目标1学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个多音字。理解生字组成的词语。2学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3能正确、流利、
37、有感情地朗读课文，背诵课文。4知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重、难点重点识字写字。知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国的思想感情。难点学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。教学时间两课时课时第一课时课时目标初读课文，初知大意，学会本课生字，理解生字组成的词语。教学流程教学改进措施一、揭示课题，导入新课1指名读课文。2简介北大荒。3北大荒的秋天是什么样儿的呢二、自读课文，了解大意1轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。2再读课文，要求读正确，读通顺。3默读课文，边读边想北大荒的秋天怎么样三、检查自读三年级语文171出示绛紫透明波纹燃烧山岭荡起
38、北大荒一碧如洗清澈见底几缕自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。指名读，齐读。2读句子。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。教师范读，学生练读。指名读，齐读。3读课文。指名分自然段读。师生共同评议。4回答问题。北大荒的秋天怎么样文中用哪一句话来概括四、理清课文脉络默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的五、教学生字字形，指导书写1出示生字。指名读。2识记生字字形。3指导书写。六、作业1用钢笔描红。2组词先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3朗读课文。心得反思课
39、时第二课时课时目标1精读课文，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。教学流程教学改进措施一、复习1读词语。2指名读课文。二、讲读课文1学习课文第二自然段。指名读第二自然段，其他同学思考这一段共有几句话每句话写什么北大荒的秋天的天空有什么特点（一碧如洗）理解一碧如洗。天空的的流云是什么样儿指名读第二句。一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀课文中把流云比作什么（五彩斑斓的锦缎）五彩斑斓什么意思请同学们一边读，一边想象画面。（练习朗读和背诵。）小结这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。2学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。思考
40、这一自然段主要写什么填空小河（），如同（），静静地躺在（）。一全小鱼（游过去，（）水面上顿时漾起了理解清澈。为什么把小河比作一条透明的蓝绸子三年级语文18指名朗读和背诵。小结这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。3学习第四自然段。默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用划出来。指名回答。哪几句具体写热闹非凡大豆、高梁当作什么来写了（当作人来写了）这样写有什么好处哪些词语最能表现出热闹的景象练习朗读，指名读。练习背诵。4学习第5自然段。指名读第5自然段。理解大豆摇铃千里金茫茫草甸子沉甸甸。练读第5自然段。小结北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。5齐读第6自然段。用
41、赞美的语气读。三、齐读课文，总结全文。四、作业1抄写词语。2在括号里填上适当的词语。3照样子，写词语。4背诵全文。板书设计5北大荒的秋天天空净流云小河清小鱼原野闹大豆高梁榛树叶子心得反思教学课题6西湖三年级语文19教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重、难点1重点学习生字，朗读课文。2难点抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。教具准备多媒体课件生字卡片教学时间两课时课时第一课时课时目标1初读课
42、文，能正确、流利的朗读课文。2学习本课10个生字，理解由生字组成的词语。教学流程教学改进措施一、调动积累，激发兴趣1同学们还记得上学期学过的忆江南吗我们一起背背。2这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。二、初读课文1配乐范读课文。2学生自读课文。（1）读准字音，读通句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。3检查自学效果。（1）出示词语杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏（2）指名读词，开火车读，齐读。（重点读准后鼻音、翘舌音）（3
43、）解释疑难词意，了解词语掌握情况。（4）分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。4感知全文。再读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景板书山峦湖水湖堤小岛华灯琴声学生齐读课文第一自然段。5查字典理解素有的意思。6第一自然段告诉我们什么三、指导朗读1教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗2学生提问。3教师小结。四、作业1描红。2抄写词语。3练习朗读课文。三年级语文20心得反思课时第二课时课时目标1精读课文，理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。2有感情地朗读全文，背诵课文。教学流程教学改进措施一、复习，巩
44、固生字1导入昨天我们学习了西湖这课，读了课文，学习了生字词。同学们提出了一些问题，这堂课我们继续学习。2复习生字词。（1）听写几个生字。（2）检查反馈，要求字形正确；间架合理。二、细读课文，理解文意（一）学习第1自然段1教师引导通过昨天的学习，我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色。师生对背第一自然段，了解杭州有什么样的美称2西湖是什么（二）学习第2自然段1同学们上节课读书时提出了一些问题（1）为什么说西湖是一幅优美的山水画（2）为什么说西湖是人间仙境（3）月下的西湖是什么样的景象2以读代讲，读中作答。3启发思考听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么4西湖的美不仅在湖，也在山，哪些句子写出了
45、山美5教师启发，引导朗读谁来读读描写西湖水美的句子硕大是什么意思自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。6现在你们明白为什么称它为一幅优美的山水画请用朗读来告诉老师。（三）学习第3自然段十里西湖中是怎样的景色为什么说它是人间仙境（四）学习第4自然段1生自由读第4自然段。想想这一段围绕哪句话来写的。2（出示234句）指名朗读，其他同学边听边想好像看到了什么3指名朗读两个比喻句。4明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上会有什么感觉5指导朗读最后一句。6朗读师读第一句，生读二、三、四句。三、回溯全文，朗读品味1我们循着远眺西湖近赏湖中月下游赏的线索，细读了课文，我们又
46、领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的美文我们应反复读、品。2学生朗读练习。四、布置作业三年级语文211背诵课文。2摘抄好词佳句。板书设计6西湖山峦湖水（远眺）湖堤小岛（近赏）华灯琴声（夜游）心得反思教学课题7拉萨的天空教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3体会作者热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣。教学重、难点1重点指导学生有感情地朗读。2难点理解课文语言中的意蕴和情感。教具准备多媒体课件生字卡片教学时间两课时课时第一课时课时目标1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，理解生字组成的词语。3初读课文，理清
47、文章脉络，了解课文主要内容。教学流程教学改进措施一、情境导入，揭示课题。1播放有关拉萨的音像资料。2拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。板书课题7拉萨的天空二、初读课文。1自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。2认读生字新词，了解词意。（1）去掉拼音，读准生字。（2）给生字找朋友。（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。（4）小组交流对词语的理解。3先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。4初步感知课文。三年级语文22读了课文，你想说什么学生自由表达，教师相机引导。三、教学生字
48、字形，指导书写1出示生字。指名读。2识记生字字形。3指导书写。忍上面是刃，写好丶的样子，摆好丶的位置。线右半部的戋中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。晶是品字形结构的字，借此可帮助学生复习这种字的结构。心得反思课时第二课时课时目标1能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。2凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学流程教学改进措施一、复习。1听写词语。2指名朗读自己喜欢的自然段。二、精读感悟。1轻读第一自然段，你从中知道了什么（1）拉萨的天空的特点湛蓝、透亮（2）品读比喻句。把拉萨的天空比作什么由此你体会到什么（3）怎样读好这句话（4）小结这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。2自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。（1）小组交流，并读一读。（2）教师巡视，相机指导。（3）全班交流品味，学生读句，谈体会。（4）图片展示。3齐读第五自然段。准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。三、品读模拟，拓展眼界。1齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。2模拟情境。假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并介绍有关拉萨的其他内容。四、指导背诵。可
