1、人教版部编本2017年小学二年级上册语文全册教案附教学计划教学进度表及工作总结（全）学科；任课班级；任课教师；重要说明1版本部编本二年级语文上册（部编版新人教版2017年审定）2包含（1）计划20172018学年度第一学期二年级语文学科教学计划（2）进度表20172018学年度第一学期二年级语文学科教学进度安排表（进度表为2017年9月最新版）（3）全册教案第一单元课文1小蝌蚪找妈妈2我是什么3植物妈妈有办法口语交际有趣的动物语文园地一快乐读书吧第二单元识字1场景歌2树3拍手歌4田家四季歌语文园地二第三单元课文4曹冲称象5红马的故事6一封信7妈妈睡了口语交际我爱做手工语文园地三第四单元课文8古
2、诗二首9黄山奇石10日月潭11葡萄沟语文园地四第五单元课文12小蝌蚪找妈妈13我是什么14植物妈妈有办法口语交际商量语文园地五第六单元课文15大禹治水16朱德的扁担17难忘的泼水节口语交际看图讲故事语文园地六第七单元课文18古诗二首19雾在哪里20风21雪孩子语文园地七第八单元课文22狐假虎威23狐狸分奶酪24狐狸养鸡（一）25狐狸养鸡（二）语文园地八（4）工作总结20172018学年度第一学期二年级语文学科教学总结3排版标准格式，规范排版，可A4纸张直接打印20172018学年度第一学期二年级语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语
3、文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。二、教材分析1结构2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。2识字新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。3课文新教材围绕童话、故事、自然、
4、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。4插图新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。5口语交际分列为第一单元有趣的动物；第三单元我爱做手工；第五单元商量；第七单元看图讲故事。6语文园地每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台
5、、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。三、学习目标1继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话
6、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在
7、写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。11对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、使用本册教材要注意的问题1要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2识字和写字教学应该注意的问题。本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应该鼓
8、励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一
9、堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。3阅读教学应该注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。4口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交
10、际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。五、提高教学质量措施1让学生借助汉语拼音读准字音，分析记
11、忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学
12、语文、用语文。5引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。六、教学进度安排表（另附）20172018学年度第一学期二年级语文学科教学进度安排表周次日期教学内容课时安排备注182891思训周2294981小蝌蚪找妈妈2我是什么32机动339119153植物妈妈有办法口语交际有趣的动物语文园地一213机动24918922快乐读书吧识字1场
13、景歌识字2树112机动45925929识字3拍手歌识字4田家四季歌语文园地二212机动36102106/国庆放假710910134曹冲称象5红马的故事22机动48101610206一封信7妈妈睡了22机动4910231027口语交际我爱做手工语文园地三8古诗二首132机动21010301139黄山奇石10日月潭22机动411116111011葡萄沟语文园地四23机动3121113111712坐井观天13寒号鸟22机动4131120112414我要的是葫芦口语交际商量语文园地五212机动314112712115大禹治水16朱德的扁担22机动41512412817难忘的泼水节口语交际看图讲故事语文
14、园地六212机动3161211121518古诗二首19雾在哪里22机动4171218122220风21雪孩子22机动41812251229语文园地七22狐假虎威32机动319111523狐狸分奶酪24狐狸养鸡（一）22机动2元旦放假201811225狐狸养鸡（二）语文园地八22机动421115119总复习822122126总复习82312922期末检测/1小蝌蚪找妈妈教学要求1学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。2理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。3仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉
15、害虫的能手，要保护青蛙。4分角色有感情地朗读课文。教学重难点小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。教学准备课件蝌蚪贴图生字卡片小黑板课时安排3课时教学过程第一课时一、创设情境，导入课题。1老师这有一张“寻人启事”，（出示）读我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀可我不知道我的妈妈是谁它在哪听说咱班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧你们愿意帮这个忙吗2今天我们就来学习小蝌蚪找妈妈。（板书小蝌蚪找妈妈）二、引导看图1图片中，哪些是小蝌蚪小蝌蚪在什么地方（指名看图）说说小蝌蚪的样子。（学生试说小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）2小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了
16、谁（鲤鱼乌龟）教师相机板书乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的在找妈妈的过程中，它有什么变化四、检查、交流自学情况1学习生字新词。（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。（3）教师重点指导两，LING，7笔，注意写好两个“人”。哪，N，9笔，左右结构。顶，DNG，8笔，左右结构，左窄右宽。跳，TIO，13笔，写好“兆”。宽，KUN，三拼音节，10笔。肚，D，左右结构，7笔。2试着回答问题小蝌蚪是什么样的小蝌蚪怎样长成青蛙的青蛙长得什么样五、
17、课堂练习认记生字新词。第二课时一、复习检查1认读生字新词。2听写两只哪里跳高肚皮3说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、导学课文1导读第1自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）教师一边讲评一边板书池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪现在在做什么呀（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢课文又是怎样写的呢我们就是这群小蝌蚪，再来读
18、读他们的话。（生读蝌蚪的话）（5）（出示鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听（请学生当小蝌蚪来练习）（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么（四条腿，宽嘴巴。）2导读第3自然段（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上）小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）理解“追上去”在句子中的作用。（从背后赶上去打招呼）表演动作。3导读第4自然段。（1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样找
19、出描写大青蛙的句子。板书四条腿（蹲）宽嘴巴大眼睛（鼓）绿衣裳（披）白肚皮（露）理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实）表演动作。4齐读第5自然段。（1）小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）小青蛙以后跟着妈妈做什么（捉害虫）5小结教育学生要保护青蛙。（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫4050只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙）三、课堂练习1读写生字新词。2仿写句子。地点有什
20、么样子干什么池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去_有一群鹅，_有一群小鸡，_有一只猴子，_第三课时一、复习检查说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的开始什么样后来呢教师板书大脑袋黑灰的身子长尾巴长了两条后腿长了两条前腿尾巴变短不见尾巴二、分角色朗读课文三、把课文内容讲一讲老师提示线索池塘里小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游，不知什么时候四、总结课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事，讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的先写小蝌蚪的变化，再写小蝌蚪看见了谁，最后用对话来结束。通过本课学习，我们不但掌握了生字、新词，而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画
21、的主要内容，合理想象，按顺序写出了这样一篇好文章，对我们今后的看图作文会有帮助。五、课堂练习1说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。2完成课后习题“读一读，记一记”。板书设计小蝌蚪找妈妈2我是什么教学要求1认识14个生字，会写9个生字。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成。4激发学生探索自然，探索科学的兴趣。教学重难点1重点识字写字，有感情地朗读课文。2难点知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教学准备PPT课件、字词卡片、贴图课时安排2课时教学过程第一课时一、猜谜导入1猜谜游戏同学们，你们喜欢猜谜语吗今天，老师就要来考考你们了，看看谁
22、最聪明。忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原自天上来。（雪）小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降，小孩新奇捧在手，慢慢变成水一汪。（雹子）师大家仔细观察这几样，你们发现了什么它们有什么特点师你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，听老师读课文，看看他是怎样介绍自己的。（老师范读，学生边听边猜“我是什么”。）2板书课题学生书空，齐读课题两遍。二、初读课文1自由读课文要求（1）读准字音，读通句子；（2）标出文章的自然段；（3）
23、课文中圈出的字要多读几遍。2现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，我们来跟他们打声招呼，大家一起叫一叫它们的名字吧。3同学们一起读读的真棒，现在老师想单独请几位同学来叫一叫这些生字宝宝的名字，谁敢挑战一下4同学们读的这么准确，那么能和同学交流一下你们的识字方法吗加一加土不坏木及及傍屋换一换俺淹较难的字滴、溪、没、淹都与水有关。5同学们的办法可真多啊，那现在老师要把生字宝宝的拼音小帽去掉，你们还能认识他们吗咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。6大家的生字记的真牢固。老师给这些生字宝宝找了小伙伴，老师让他们和自己的小伙伴站在一起你们还能读好吗老师请几位小老师来读一读，如果他读对了，你们
24、要跟读两遍。三、品读课文（一）小组接读课文师同学们的生词读的真好。现在老师要把这些生词放进课文中请你们来读一读。在读课文的过程中大家要思考一个问题“我”到底是怎样变化的（二）导读12自然。1齐读课文12自然段。思考水都可以变成什么师多么可爱的小水珠啊，它还会变呢。谁愿意做小水珠来读一读课文啊这么多同学都愿意啊，那我们就都是小水珠了。小水珠们，齐读课文的第一、二自然段。看看我们都能变成什么呀2师谁来告诉老师，小水珠可以变成什么呀汽云雨雹子雪（老师相机贴图画）师看，我们大家多会变啊（三）学习第一自然段多媒体播放水变成汽的动画。1师这是一些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀它变成什么了
25、谁能用书上的句子告诉大家呀（你可真是一个了不起的小水珠）2师小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢谁来读一读这几句。（升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。）学生读，师范读。3师谁还愿意变成云呢（指名读）师咱们学着他的样子，一起变成云好不好（学生齐读）4师老师知道，你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。多媒体出示三种颜色的云。师这是你们的（白衣服），这是你们的（黑衣服），这是你们的（红衣服）。你喜欢什么颜色的衣服呢你喜欢白衣服，那你就来读穿白色衣服的句子，你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子，你喜欢红衣服就来读穿红色衣服的句子，其余的同学和老师一起来读最后一个句子。明白了吗现在开
26、始。（学生分读）师听完了他们的朗读，你有什么问题想问吗他们什么时候穿白衣服什么时候穿黑衣服什么时候穿红衣服5指导写字师这里还藏着一个生字宝宝呢，这个字怎么读它是什么结构的字注意观察，这个字在书写的时候应该注意哪些地方（“口”要写的扁长，“竖”要居中，底横最长，底部四点要分布均匀，托住上面的部分。）（四）学习第二个自然段1师学完了第一个自然段，我们知道了水可以变成汽、变成云，那么它还能变成什么呢我们来看看第二个自然段，老师请一位同学来读一读。2师范读。师你们能像老师这样读一读吗最好加上动作。（学生齐读）3完成填空。师通过刚才的朗读，你知道文中的括号里该填什么字吗师他填的是落、打、飘，这几个字是表
27、示什么的（动作）你们同意他的观点吗能说说理由吗（提示雨有什么特点雹子有什么特点雪有什么特点）师哦，这么一会儿工夫，我们就有了这么多的变化。我们来看，水可以变成汽，它是靠什么变成汽的（太阳晒的）汽上升凝聚变成云，云怎样才会变成雨、变成雹子、变成雪呢想一想。（五）学习第三个自然段1女生齐读第三自然段。师雨、雹子、雪落下来，又变成了水。我们水就是这样在自然界里循环变化的。那你们想知道平时水都做些什么吗我们一起来看第三个自然段。老师想请女生来读一读这一段。（女生读的真流利，声音像百灵鸟一样好听。）2老师范读。3完成填空。4男生齐读第三个自然段。（六）学习第4个自然段师我们水不仅会变，而且还会做好多事情
28、呢。请同学们自由的读一读第四个自然段，思考我们都做过哪些事情呢（七）学习第5个自然段四、课文小结师今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。而面对现在人们赖以生存的水资源越来越贫乏，面对现在水资源污染越来越严重的现实，我们更应该重视如何保护它，这样才能让它多做好事，不做坏事。五、作业设计1画一幅水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在这幅画下面写一段话。2如果你们还想更多地了解水，课后可以继续找一些关于他的资料，大家一起办个“我的朋友水”的展览。第二课时一、复习导入（一）有感情朗读课文。（二）复习要求会认的生字。1齐读要求会
29、认的生字。2小老师领读生词。（多媒体出示）飘浮灾害机器冲毁池子黑衣服二、学习本课生字、生词（一）学习生字1出示生字卡片，认读生字。BINJPINBNGHIYNGZUGIDI变极片傍海洋作给带2指名读生字。3全班齐读生字。4动脑筋想一想，怎样记住这几个字，把好方法讲给伙伴听。5交流较难记的生字，老师加以点拨。（二）指导书写1学生认真观察生字在田字格中的占格位置。2师范写生字。3学生描红，仿写。4学生口头组词。5出示新词卡片，认读新词。漂浮机器冲毁暴躁灌溉电器毁坏风暴灾害乐器毁灭暴风雪（1）请小老师领读。（2）全班齐读。（3）用“漂浮”一词造句。三、全班齐读课文，巩固所学生字、新词四、师总结五、作
30、业设计1抄写本课生字。2积累本课好词佳句。3预习新课。板书设计2我是什么BINJPINBNGHIYNGZUGIDI变极片傍海洋作给带3植物妈妈有办法教学要求1会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。2能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。3了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重难点1重点知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。2难点了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。教学准备1课件（教师）2观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。（学生）课时安排2课时教
31、学过程第一课时一、谈话导入抓住“植物”一词，导入新课学习。二、初读，了解课文内容（一）学生借助拼音自读。要求读准字音，读通句子。（二）学习“为”“得”的不同读音。学生自己在文中找出，读一读，全班读。（三）检查自读情况，初步理解课文内容。1指名分节读课文，学生听后评议，正音。2说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。三、细读，理解课文诗句（一）学习第一自然段。1学生边看课文边思考这一自然段给大家提出了什么问题2练读问句“植物靠的啥办法”（二）学习第25自然段。1鼓励学生用自己喜欢的方式自由读25自然段。学生边读边思考蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么好在哪2让学生根据自己课下查
32、的资料或结合生活实际去谈。3组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。（三）学习第6自然段。1学习生词“知识”。2齐读，说说这一自然段告诉我们什么。（四）概括小结。四、朗读全文1说说你还知道那些植物传播种子的方法。2谈谈学完课文后的感想。五、作业1把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。2把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。第二课时一、复习生字1检查生字读音、部分难掌握的字形。2尝试听写生字。3听写后，学生各自校对。二、练习朗读（一）提出要求，鼓励学生各自主动积
33、极练习朗读。（二）朗读汇报，交流1鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。2以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行。例如被指名学生说自己最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。三、课堂练习1学生朗读全文。2练习造句。准备板书设计3植物妈妈有办法蒲公英风苍耳动物靠传播种子石榴动物豌豆弹力口语交际有趣的动物教学要求1了解一些动
34、物、植物的知识2能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中3培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。4在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力5鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。教学重难点让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。教学准备课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。课时安排1课时教学过程一、创设情境同学们，大自然是美丽神奇的，植物妈妈有办法这篇课文向我们揭开了植物传播种子的奥秘，只要我们仔细观察，我们会发现许多动物也很有趣，
35、同学们，你们喜欢动物吗今天我们就来举行一个动物王国介绍会谈谈有趣的动物（板书）二、介绍有趣的动物熊猫1师介绍熊猫熊猫我是中国的国宝大熊猫。/我的故乡在四川。/看我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。2问大熊猫有趣吗你听了我的介绍知道了什么师看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗生愿意3那你还记得老师从哪些方面来介绍熊猫的（名字，生活习惯，样子，生活的地方）对了，你们听得真认真，就是介绍了自己的特点。（板书特点）4师熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，
36、记住他，而且愿意跟他交朋友了那如果你也能学着老师这样来说一说，介绍一下自己喜欢的小动物的名字，再把它最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住它，喜欢它，也愿意和它交朋友的。看谁说的最好，我们先在小组内说一说。小黑板出示听说要求（注意听的时候要边听边记，对别人的介绍进行补充，发表看法，不懂得可以提问，但要注意说话大方，有礼貌。）三、自我介绍，开展互动交流课前有的学生带来小金鱼，小白兔，小乌龟，让学生自由组成小组，（喜欢小白兔的就来观察小白兔，如果这几种小动物你都不喜欢那么就交流你课前收集到的资料）让学生喜欢什么就观察什么，体现学生自主学习。1哪个小组同学先来介绍你想介绍哪种小动物老师先提个建
37、议介绍时声音要响亮，把话说清楚、完整，你一定可以做到。2你认为他介绍得好吗你有什么话要说把自己的想法说出来。3评出最好的小组四、应用在实际，总结升华。1快乐的动物王国盛会结束了同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我们应该爱护它们（板书爱护）让我们一起来爱护动植物2如果同学们想了解更多有关动物的知识，老师向你们推荐一个电视节目，中央7台动物世界在那里你会有更多的收获。3快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好老
38、师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐语文园地一教学要求1通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候有时候”、“在，在，在，在”来描述自己的日常生活。2规范学生生字的书写。3熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学重难点1通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学准备1制作多媒体课件。（教师）
39、2制作生字词卡片。（学生）课时安排3课时教学过程第一课时一、识字加油站。1发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2出示生字学生认读。3识字游戏“开火车”。二、字词句运用。1读一读迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2在小组内演一演。3每一组词请一个小组的同学上台演示。4句子练习。（1）学生自由读一读书上的两个句子。（2）同桌互相用“有时候时候、在在在在”来说一句话。（3）请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示。1先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到
40、的问题。3学生书写，老师巡视指导。4进行全班评比。第二课时一、谈话揭题，齐读课题。播放课件，板书课题，学习“花”。二、初读诗文感知大意。1教师范读古诗。2学生自由读古诗，要求读准字音，把句子读得通顺、流利3指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。4教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏5认识二类字。6指名读古诗，齐读古诗。三、细读古诗，进入诗境。1人们都说“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面2学习前两句墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。3学习后两句遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的
41、请用诗中的句子回答。谁愿意来读读这两行诗其他同学认真听，边听边想这两句诗要告诉我们什么通过朗读体会梅花的洁白和幽香。4同学们，你们喜欢梅花吗为什么让我们读出对梅花的喜爱5师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。6生配乐读哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方7同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗（摇头晃脑地读）我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。四、教师小结，布置作业。第三课时一、我爱阅读1读一读。分不清是鸭还是霞（绕口令）天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分
42、不清是鸭还是霞。2小组内赛一赛看谁能最先背下来。二、教师小结三、推荐阅读篇目快乐读书吧教学要求1向学生推荐没头脑和不高兴这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。2潜移默化地进行成本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。3通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。教学重难点1重点了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。2难点对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。教学准备课件图书没头脑和不高兴课时安排1课时教学过程一、谈话导入同学们，今天老师给你们带来了两个朋友，他们都有一个很奇怪的名字一个叫“没头脑”，另一个叫“不高兴”。他们在一块儿发生了一
43、些有趣的故事。我们一起去看看吧作者介绍任溶溶，原名任根鎏（LI），又名任以奇，著名翻译家，儿童文学作家。广东鹤山人，1923年生于上海，1945年毕业于上海大夏大学。长期从事外国文学翻译和编辑工作。译有木偶奇遇记长袜子皮皮等大量外国儿童文学名著。著有童话集“没头脑”和“不高兴”任溶溶作品选等。现已86岁高龄，不断还有出版社请任溶溶翻译。介绍“没头脑”和“不高兴”“没头脑”做事总想不周全，丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反，经常闹脾气。二、阅读指导1阅读比较长的文章，要默读。碰到不认识的字，可以跳过，只要猜猜它的意思就行。2阅读比较长的文章，不用读得太仔细，把意思大致读懂就可以。如果对其中一部
44、分内容感兴趣，再拿出来细读。思考（1）这个故事告诉了我们什么道理它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，能一下子找到它（2）说说事情发展的起因，经过，结果。（3）此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法（4）如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢3读书的方法（1）能够概括每个小故事的主要内容。（2）积累在读书过程中的好词佳句。（3）读书过程中如果有疑问，就在旁边圈画出来，与同桌进行讨论。（4）如果对其中的不部分非常感兴趣，就多读几遍。三、小结送给孩子们的话书是智慧的源泉，书是知识的海洋，让我们一起快乐的读书吧识字1场景
45、歌教学要求1认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。2正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。4在日常生活中有主动识字的兴趣。教学重难点本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备多媒体课件生字卡片四幅图片课时安排1课时教学过程一、激趣导入。小朋友喜欢去旅游吗你和谁去过什么地方旅游看到过什么指名说导语你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐二、学习新课。1学习第四小节。师小朋友，现在是什么季节指名说看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗课件郊外，百
46、花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗师不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。课件出示一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。师这里有几句韵文，你会读吗学生自由读指名读全班齐读课件出示带拼音生字铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗指名读，小老师带读，开火车读去掉拼音你还能认得它们吗同时理解“红领巾”再读整个小节。师恭喜大家，你们过关了。可以出发啦小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。2学习一、二、三小节。今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边板贴海边有幽静的乡村板贴乡村有美丽的公
47、园板贴公园师小朋友，这些地方美吗这些地方有些什么景物呢请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物如果你遇到不会读的字，怎么办指名说学生自由读1课件看放大图哪个小节写海边的景物的谁来读一读指名读小朋友在海边看到了什么学生看图说话，老师板贴海鸥、沙滩、军舰、帆船齐读第一小节2看放大图哪个小节写乡村的景物的谁来读一读指名读小朋友在乡村又看到了什么学生看图说话，老师板贴秧苗、稻田、鱼塘、果园齐读第二小节3看放大图哪个小节写公园的景物的谁来读一读指名读小朋友在美丽的公园里看到了什么学生看图说，老师板贴小溪、石桥、翠竹、飞鸟齐读师小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。
48、课件三个小节的课文，看屏幕齐读。4认读生字。师细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。课件你会读哪些字指名读，我会读谁来当小老师带其他小朋友读一读指名注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读5去掉拼音认读。去掉拼音你还会读吗课件谁来读一读指名读老师随意抽读6有哪些字是你以前就认得的指名说7你有什么好办法记住这些字我会记_8组词。记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。课件海、军、号、指名组词9小朋友都会读，会认，会组词了吗现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。三、指导书写。小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好
49、吗课件海小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么指名说老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。四、学习数量词。1再读黑板上的词语。2这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁全班齐读全文3发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式嘿嘿，海鸥的朋友在哪里嘿嘿，在这里，在这里。4认识数量词。刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。板贴数量词跟老师读“数量词”一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。小朋友想想，还有哪些数量词细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词指名说五、实践活动。看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗课件学生看图说话。五、总结全文。学习了识字6，你有什么收获你学会了什么板书设计识字1场景歌海边乡村公园一只海鸥一畦秧苗数量词一道小溪识字2树教学要求1认识“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个生字。2能初步认识1
