1、 1 珠海市第 26 期（ 2017 年度）中学新任教师培训方案 一、培训目标： 通过 实施 120学时的新教师入职 培训，使新教师熟悉有关教育政策法规、教师职业道德规范，熟悉学校教育教学工作的内容；全面了解教学工作常规和班级管理的基本内容，初步掌握教书育人的基本技能，成为一名合格的新教师；对教师职业生涯有初步的规划。 二、培训对象： 全市公办、民办中学 (含中等职业学校 )已经 通过管理部门报名参加 2017 年中学 新任教师（教龄不足 1 年的在职教师） 培训的人员 。 三、培训方式及组织管理 （一）培训采取 集中培训 、远程培训 和校本培训相结合 ；自主学习与导师指导相结合的方式。 （二
2、） 集中培训 36 学时（ 集中听 专题讲座 计 24 学时、 分 学科培训 12 学时） 和远程培训 66 学时 由珠海市教研中心师训室组织实施，并负责汇总新教师各项培训的考核。 （三）校本培训 18 学时由新教师所在学校负责。学校要制定新任教师校本培训计划，为每位新教师安排一名 优秀 教师 和有丰富经验的 班主任 师徒结对，实施有效指导 。校本培训结束要考核新教师教学技能及育人效果。 四、培训内容及进度安排 （一 ） 集中培训 1、 专题讲座 时间安排： 2017 年 11 月 11 日 ， 11 月 18 日、 11月 25日 、 12 月 2 日 共四 天 （均为周六）。 2 （ 1）
3、 上课时间 : 上午： 9： 00 12： 00(11 月 11 日上午： 8:30开班仪式 )，下午： 13： 30 16： 30 （ 2） 集中培训地点： 市电视大学 A109 报告厅 。 （ 3） 培训内容专题 （ 括号内为授课 老 师 ） ： 谈教师的境界 （刘堃） 新教师 职业规划 与 自我成长 （莫茵茵） 信息 技术与学科融合 应用 （ 胡宏娟 ） 随班就读学生的甄别与 融合 （刘肖） 校园伤害事故的预防与处理策略 （孙末非 ） 教师魅力讲话与嗓音保护 （殷亚敏 ） 处理好工作中的 人际关系（梁柏健） 班主任的角色定位与能力提升 （郑学明 ） 2、 学科 培训 同一学科的学员集中参
4、加所任教学科的业务培训，以跟岗学习为主要形式，时间为 完整 2 天或 4 个半天， 计 12 学时 。 学科人数较多和同一所学校新教师较多时需要分批培训，具体时间由学员和学科指导教师商定。 职业高中专业科教师、特殊教育学校特教 专业教师 在本校自行选择跟岗学习。 各 学科培训 于 11 月中旬起至 12月8 日前完成。 学科培训记录表于结束后 提交 指导教师转交 ，职业高中、特殊教育学校学员的学科跟岗培训考核表由学校办公室 于 12月 15日前 统一提交。 学科培训 指导教师主要从市区中学特级教师 、 名师和骨干教师中聘请， 每科根据学员人数和教师专 长聘请 1-2 名，由市教育研究中心聘请
5、。 指导 教师 主要从以下各方面作指导：学科课程标准解读、学段教材 知识 体系 和 内容结构特点分析 、教学理念与教学经验分3 享、 教学技能传授 等。 学科培训指导教师待选定后另行通知。 （二） 远程培训 依托继教网的网络课程资源和技术平台支撑，采取网络分散自学与集中辅导相结合、专家引领与辅导答疑相结合、网上交流研讨与岗位工作实践相结合的方式开展培训。 1. 具体课程设置（见下表）： 序号 模块 课程名称 学时 1 新课程教学理念与策略 学科课程标准解读及教学实施（初中各学科） 6 高中新课程的 基本精神与教学实施（高中） 6 你能照顾好自己吗 教师自我保健 4 教师如何经营高效课堂 4 从
6、“重教”到“重学” “以学生为本”理念的再塑 4 我国特殊教育发展状况及其未来发展趋势 4 孤独症儿童发展与教育 4 特殊教育课例展示 4 如何舒放孩子的不良情绪 2 基于心灵呵护的生命成长 2 我国职业教育课程改革的几个问题 4 积极行动体验：生涯开发的理念与策略 4 2 备课实务 有序备课 备课实务与新技能 4 有效备课 备课问题诊断与解 决 4 反思备课 -教案反思与研究 4 信息技术环境下的备课技巧 4 课堂教学能力教师的看家本领 2 3 教学技能 增进学习结果的教学策略 化浅为深 2 “以学定教”的规律、内涵、类型与特点 2 “寓教于乐”是学生热爱学习的敲门砖 2 信息技术环境下的课
7、堂准备 4 信息技术与教学评价变革 4 4 （续上表） 注： 本 次培训为分别为初中、高中教师各提供 132 学时课程，学员修满66学时为满学时。非文化课学科和职业教育专业学科的学员，没有学科教学案例可自行选择相近学科或感兴趣的课程内容进行网络学习。 2.进度安排 远程培训时间： 2017 年 11 月 20 日 2018 年 4 月 6 日 序号 模块 学习时间 布置作业时间 截止提交时间 1 新课程教学理念与 策略 11 月 20 日 12 月 6日 12 月 1 日 12 月 6 日 2 备课实务 12 月 7 20 日 12 月 15日 12 月 20 日 3 教学技能 12 月 21
8、日 2018 年1 月 18日 2018 年 1 月 12日 2018 年 1 月 18日 4 德育与班主任工作 2018年 1月 19日 3月 2 日 （其中 1 月28-2 月 26 日寒假辅导教师休息） 2018 年 1 月 26日 2018 年 3 月 2 日 信息技术与教学创新 4 序号 模块 课程名称 学时 3 教学技能 为了学生的学 高效课堂学习评价的理念与方法 4 基于学科核心素养的教学 4 如何有效指导学生的自主学习 4 课堂观察量表的研制与分工 2 初中各学科教学重要内容、案例及其分析 8*3 高中各学科教学重要内容、案例及其分析 6*4 4 德育与班主 任工作 尊重学生独
9、立人格 ,做魅力班主任 4 知晓中学生个性特征，有效开展班级管理与引导 4 心理健康的意义，让班主任更易走进孩子内心世界 2 家校沟通中的家校共生艺术 2 5 教师职业道 德修养 爱心和责任心成就魅力教师 2 乐做好老师 巧当引路人 2 做好教师要有扎实学识 2 5 5 教师职业道德修养 2018年 3月 3 19日 2018 年 3 月 15 2018 年 3 月 19日 6 远程培训总结 2018 年 3 月 28日 2018 年 4 月 6 日 注：辅导教师为每个模块布置 1 次作业，共 5 次作业。加上远程培训总结共 6 次。学员按照要求在规定时间内提交，过期无法提交。 说明：培训期间
10、，所有的课程都开放在平台上，为了更好地把握培训质 量，保证培训有序进行，建议各位学员按照上面的课程学习进度安排进行学习。辅导教师会根据学习进度安排，在每门课程学习期间进行辅导、答疑、发布作业等。 3考核评价 本次考核采取过程性评价与总结性评价相结合，合格评价与激励性评价相结合的评价方法。要求学员在完成对预设课程学习的同时，积极参与线上线下的交流研讨活动。具体考核评价办法见表： 序号 考核指标 成绩核算标准 分值 1 学习时间 本次远程培训要求学员网上学习时间不少于 66 小时（观看视频课程、专题讲义等课程内容，系统自动计时），学习时间达到或者超过规定学时 的，该项记为满分； 不足 66 小时的
11、，该项得分 =（实际学习时间 /要求学习时间） *满分。 例如：实际学习了 45 小时，此项得分 =45/66 30=20.5分 30% 6 2 作业 辅导教师 每个模块布置 1 次作业，共 5次 ，学员按照要求在规定时间内提交，辅导教师进行评阅打分； 每篇作业被评为优秀的得 9 分； 每篇作业被评为良好得 8 分； 每篇作业被评为合格得 6 分； 每篇作业被评为不合格得 0 分； 最终成绩 =各次作业成绩总和（满分 45 分封顶）。 （作业请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不及格处理，并在学习平台上公布） 45% 3 研修日志 可以是培训过程中的感悟、心得等。 每提交 1 篇研修日志得
12、2 分，满分 10 分 10% 4 论坛研讨 发表一个主题帖得 1 分，一个回复帖得 0.5 分。满分为 10 分。 例如：发表 4 个主题帖， 6 个回复帖，此项得分 =4 1+6 0.5=7分 10% 5 研修总结 对远程培训作自我总结， 1000 字左右。被评为优秀 5 分，良好4 分，合格 3 分，不合格 0分。（培训总结格式按平台发布的通知为准） 5 最终成绩 学员最终成绩为以上各项指标所得分数之和，得分达到或者超过 60 分，则培训合格。 （三 ）校本培训 1、 时间： 2017 年 9 月 1 日 2018 年 5 月 25 日 2、教育教学实践内容（计班主任 3 学时，教学工作
13、 15 学时，合计 18 学时。各校自行制定新教师培训方案并组织实施） （ 1） 安排新教师观摩 班主任 有关 工作， 了解班主任工作的具体内容 和基本的工作规范 。 （ 2）建议采用“师徒制”方式， 安排优秀教师担任新教师的指导老师，通过听课、评课等方式 帮助 新教师熟悉教学 工作 常规，初步掌握不同内容、不同课型的教学设计，了解本学科教学质量检测的基本内容与方法，尽快掌握教学工作的有关技能。 （ 3）考核要求 7 提交 3 次 参与 班主任 工作的记录 复印件 （ 记录要求载明具体时间、地点、工作主题、流程及内容要点、体会或评价） 。由当事班主任、年级主任（年级组长）和 政教处主任在记录表
14、上签名。 提交 自己参与听课的 评课 记录表 10节 次 复印件 （ 跟岗学习期间的听课评课记录除外。 其中针对自己本人 上 课 的评课 不少于 6节） ， 由指导教师、学科组长、教务处或教研室主任 签名。 4 月 中下旬 每名新教师 提 交 最近一个月内 一节汇报课（ 要求有应用信息技术进行教学 ）的教学实录 （ 提交光盘或上传到指定网址 ） ，并附本节课教学设计、课后反思电子文档 。 汇报课评审结果将对结业考核等次有较大影响。 五、结业考核办 法 新教师培训结业考核由所在学校和珠海市教研中心师训室共同负责。 1、新教师所在学校主要考核新教师的思想政治表现、教育教学能力及效果、参加教研活动情
15、况及公开课质量等方面，由学校考核领导小组、教务处（或教研室）、指导教师和有关班主任共同对新教师进行考核评价。 2、珠海市教研中心师训室主要对新教师参加集中培训 （参加专题讲座、分学科跟岗学习） 考勤情况、笔记与思考情况和远程培训 成绩 等进行考核评价。 综合上述考核结果合格的，由市教研中心发给新教师培训结业证书，并申报继续教育学时 共 120 学时 ；综合考核优秀的学员，由市教 育研究中心颁发优秀学员证书。 六、结业 考核安排 8 1、 2018 年 5 月 30日前，学校新教师培训考核小组向市教研中心师训室提交新教师校本培训考核材料（见附件）。 2、 2018 年 6 月上旬，市教研中心师训
16、室完成本期新教师各项培训考核汇总，提出考评结果报有关领导审核。 3、 2018 年 6 月中 下 旬，举行结业典礼， 进行培训总结， 发放新教师培训结业证书和优秀学员证书。 七、培训经费 新任教师集中培训 专题讲座 、远程培训费用 、学科 跟岗 培训 期间 乡镇学员用餐 由市教育研究中心负责。 集中培训和学科培训所有学员的 交通自行解决 ， 乡镇学员参加学科培训 如 需要住宿 ， 住宿费按有关规定 回所在单位报销， 其它费用由学员 自理。 附件： 1 集中培训 专题讲座 听课记录表 2 学科培训 跟岗学习日志 3 校本培训听课记录表 4. 校本培训 班主任工作见习 记录表 5 新任教师 校本培训考核登记表 珠海市教育研究中心 2017 年 11 月 6 日
