1、 1 株教函 201825 号株洲市教育局关于印发株洲市 2018 年初中学业水平考试实施方案的通知各县(市)区教育局、云龙示范区社会事业部，市直各有关单位：现将株洲市 2018 年初中学业水平考试实施方案印发给你们，请遵照执行。株洲市教育局2018 年 3 月 1 日株 洲 市 教 育 局 2 株洲市 2018 年初中学业水平考试实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持“有利于培育学生发展核心素养；有利于引导初中阶段教育教学；有利于促进学生全面而有
2、个性发展；有利于促进义务教育优质均衡发展”原则 ，根据关于印发湖南省深化考试招生制度改革实施方案的通知、关于印发湖南省教育综合改革方案（2015-2020 年）的通知等文件精神，特制定本实施方案。二、组织管理1.领导小组组 长：吴安浩副组长：毛大训、李建国、吴春雪、徐晓芳、刘永东、夏立威，各县( 市) 区教育局局 长。 成 员：基教科、学生工作科、发建科、督导室、民办科、教师科、教科院、教育考试院负责人及市纪委派驻市教育局纪检组副组长，各县(市) 区教育局主管副局 长。设立中考与普通高中招生工作领导小组办公室（中招办），办公室主任由分管基教工作副局长兼任，负责协调教科院、教育考试院及各部门工作
3、；副主任由基教科长兼任。 3 2.设立中考工作纪检监察组，由市纪委派驻市教育局纪检组负责，对中考工作中各部门落实管理责任和公平公正执行政策情况进行全程监督和执纪问责。主要负责：（1）审查命题人员资格和人员名单。（2）监督命题现场及命题各环节、考试实施现场及考试各环节、阅卷现场及阅卷各环节和其他与考试相关的工作。（3）查处命题、考试、阅卷以及其他与考试相关的工作过程中违规违纪问题。3市教育局基础教育科负责制订初中学业水平考试的实施方案，负责考试政策的宣传和实施，负责学生综合素质评价，负责中考成绩的运用和评价。4市教育局教师科负责中考命题专家库建设。市中考命题专家库必须由师德高尚、理念先进、业务能
4、力强、教学教研经验丰富的骨干人员组成。5市教科院负责命题组织和管理工作。主要负责：命题人员的选聘及培训；组织命题工作并具体落实好命题原则、学科命题要求、学科考试标准及命题纪律规定，落实命题学 科 组 长 负 责 制 ，签 订 中 考 命 题 保 密 协 议 ；管 理 好 命 题 、审 题 、制 卷 、印 卷 、答 卷 切割 分 块 、评 分 细 则 制 定 等 各 个 环 节 相 关 工 作 ，确 保 试 卷 质 量 ，杜 绝差 错 ，确 保 命 题 内 容 与 命 题 过 程 公 平 公 正 。6. 市教育考试院全面负责组考与阅卷工作。三、考试报名（一）本地学籍的在校初二、初三学生，由所在学
5、校到所属县 4 (市) 区教育局办理集体报名手续。2018 年继续依托“株洲市基础教育管理平台”组织中考工作，各学校要安排专人负责初二、初三学生姓名、身份证号、照片和异动等信息的完善和核对工作。根据关于听障学生在参加初中毕业学业考试时免试英语听力的通知（湘教通2013 501 号）文件精神，做好 辖区内听障学生的认定工作，并在考生花名册上予以注明。各县(市)区教育局基教股负责将辖区内考生花名册（附件 2）的电子文档在 4 月 28 日前上报市教育考试院学考科（邮箱：）。（二）外地就读要求回本地参加初中学业水平考试的应届初中毕业生、要求取得初中同等学历的社会青年，到户籍所在地教育行政主管部门办理
6、报名手续。其中城区户籍考生 5 月 2 日-10日到市教育局基教科办理报名手续，审核后再到市教育局学生工作科和市教育考试院学考科办理相关手续。四、学业评价内容及评定办法初中学业水平评价内容由学科考试、学科考查两部分组成。两项成绩作为初中毕业生毕业评定的依据。（一）学科考试2018 届初中毕业生参加的学业考试科目包括政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、体育和艺术（体育和艺术由学生工作科组织实施，体育成绩纳入学业成绩“ 文体综合” 维度，艺术成绩纳入综合素质评价“ 审美与表现能力 ”维度）九科，2019 届初中毕业生参加的学业考试科目为生物、地理二科。语文科目卷面分 5 为 150 分，数学
7、科目卷面分为 120 分，英语科目卷面分为 120 分，其中听力占 20 分，政治、历史、物理、化学、生物、地理科目卷面分均为 100 分，均实行闭卷考试。体育科目为 50 分。听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，英语听力科目实行免考，具体要求严格按照湘教通2013 501 号文件执行。聋哑学生的英语口语考试参照听力科目免考方案执行。考试试卷和答卷按照网上阅卷的标准印制。（二）学科考查考查科目包括理科实验考查，综合实践活动考查(含劳动技术操作考查、信息技术上机考查等)，语文口语交际能力和英语口语表达能力考查，音、体、美考查等。各学科考查工作由县(市)区教育局负责实施管理，英语口语表达能力要逐步
8、实行人机对话考查。考查成绩均纳入学生综合素质评价（具体见株洲市2018 年初中毕业生综合素质评价实施方案）。五、命题与制卷管理2018 年初中学业水平考试，全市统一命题和制卷。（一）命题原则 总体要求：试题要充分体现“落实立德树人根本任务，发展素质教育”的要求，充分体现课程标准对 “学生的知识与技能、过程与 方 法 、情 感 态 度 和 价 值 观 ”三 维 目 标 的 要 求 。具 体 要 求 如 下 ：1.贯彻新课程理念，切合教学实际，不出偏题、怪题，同时引导学校摒弃死记硬背、机械训练的教学方式。 6 2.强调学科核心素养立意，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视考查运用所学基础知识和
9、基本技能分析和解决问题的能力，推进教学方式和学习方法的改革。3.注重考查学科核心知识和通用方法，注重考查实验操作技能和学科精神，注重考查学生对知识结构体系的整体把握能力。4.难度适中，根据不同学科的特点和株洲实际，整卷难度系数控制在 0.55-0.65 之间。（二）命题依据湖南省初中学业水平考试标准和各学科课程标准。（三）学科命题要求1. 语文试题要更加突出母语学科的基础性重要地位，综合考查语文核心素养，体现语文学科的工具性、人文性、综合性与实践性，充分发挥考试的育人功能和“导向教学”的功能。试卷结构采用语言文化知识的积累运用+阅读鉴赏+ 写作的形式。基础知识考查应放在实际语言环境中，尽量避免
10、纯粹知识的考查。阅读鉴赏以课外文字材料为主，注重考查学生筛选整合信息、理解感悟、审美鉴赏，分析解决问题的能力。作文命题不设审题障碍，着重考查学生具体明确、文从字顺地交流、表达自己的见闻、体验和看法的能力。作文题应从学生实际出发，让学生有话可说，命题形式为命题作文或半命题作文。2.数学试题坚持数学核心素养立意，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析；着重考查数学基 7 础知识、基本技能、基本方法和基本思想。注重对函数、几何与代数、统计与概率等内容的考查；注重数学思考和问题解决；注重通性、通法的考查；加强创新意识、数学思维方法、数学应用能力以及探究能力的考查；关注数学表达能
11、力的考查；关注对数学文化的考查。 3.英语试题体现德育为魂、公平为主、能力为重、基础为先、创新为上，综合考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养的理念。既考查学生在一定的情境中的英语语言运用能力，也考查学生理解和鉴赏中外优秀文化的能力、用英语讲中国故事的能力、跨文化沟通能力、学习能力、思辨能力和创新能力。英语试题的设计要充分考虑英语语言在现实生活中的使用情况，在选择语言素材时，尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材；合理配置主观题和客观题；要使英语水平发展程度不同的学生的英语学业成就都能得到全面、公正、客观、准确的评价；试题内容和载体的选择以及题型的设计要与学生的认知水平
12、相适应；要避免因学生生活经历的明显差异而影响试题的公正性和合理性。力求使整卷能够科学、准确、全面、公平地考查学生的英语学业水平。4. 物理试题重视基础知识考查。物理学科命题要聚焦核心概念和核心规律考查理解能力，包括理解这些概念和规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应 8 用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（文字、公式和图像表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。命题应以真实情境和重要实验及现象为基础，渗透物质观、运动与相互作用观、能量观等物理观念的考查。注重科学思维及科研方法的渗透，考查科学思维能力。能够根据已知的知识和物理事实、条
13、件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来；能够独立地具体分析和研究实际问题，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及其条件；能够把一个复杂的问题分解为若干简单的问题，找出它们间的联系；能够运用物理知识以及抽象概括、类比比较、分析综合，归纳演绎、建构模型等方法综合解决所遇到的问题。突出物理实验和科学探究能力的考查。能独立完成教科书所列的物理实验,能明确实验目的，理解实验原理和方法，能控制实验条件；会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解
14、决方案，能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题。关注物理学发展和与物理学相关的最新科学进展及热点问题。物理试卷对学生的考查要“知识” 、“能力”和“ 素养”并重，要尽可能地体现“物理 观念”“ 科学思维”“科学探究”“科学态度与责 9 任” 等四个方面的物理学科核心素养的考查。5. 化学试题注重考查学生对最基础的化学知识和技能的掌握程度。如“ 身边的化学物 质” 中的 H2、O2、C、CO、CO2、Fe 等具体物质的性质、制法与用途等。关注与日常生活、工农业生产密切相关的化学问题，如环境问题、 能源 问题以及社会热点问题等。 试题的呈现形式上会出现“新知识的迁移”、“信息搜索”、“
15、重大问题讨论”、“热点问题探究”等极具教育性和时代感的命题模式。注重对化学学科思想及学生思维能力的考查，体现对化学学科核心素养的考查。初中化学学科思想：重点考查微粒观、变化观、守恒观、实验观和分类观。初中学生思维能力：重点考查类比思维能力、归纳推理能力及创新思维能力。化学学科核心素养：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。进一步加大对学生实验能力考查的力度。如对学生科学探究能力的考查，试题的呈现形式通常是展现一个完整的科学探究过程，重点考查学生针对科学性问题提出猜想的能力；考查学生设计和实施科学实验的能力（包括实验方案设计、实验数据
16、分析、处理等方面的能力）；考查学生解释和表达科学探究结果的 10 能力。6.生物试题重视基础知识考查。生物学科命题不过分追求对知识的全部覆盖，要聚焦大概念和重要概念的考察，能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构；命题在以真实情境和典型关键事实为基础上，体现对概念的理解、迁移、应用；在落实理解概念的基础上渗透生命观念如结构与功能观、物质与能量观、稳态与调控观、进化与适应观、生态观等考察。注重科学思维及科研方法的渗透，培养理性思维能力。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合，归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。考查实验和科学探究能力为核心。注重科学探究的过程与方法，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查。加强实验在教学中的作用， 能独立完成教科 书所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用 ；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、提出假设、进行对照等 ；能 对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
