1、黄河科技学院教育教学改革项目立项指南为进一步推进我校教育教学改革和教学建设，提高教学质量，实现把我校建设成为定位准确、结构合理、学术繁荣、特色鲜明的优秀教学型本科民办高等院校的奋斗目标，教学研究项目应以现代教育思想、教学观念为指导，以培养具有创新精神、实践能力和创业能力的高素质人才为宗旨，从学校的专业结构、人才培养目标、培养规格、培养模式、学生的知识能力素质结构等方面的研究出发，全面系统深入地进行教学内容、课程体系、教学方法和手段等各方面的立项攻关。教改项目分为以下几类：一、总体教学改革类（A 类）通过对学校教学改革中人才培养模式、专业与学科结构、产学研合作教育、实践教学改革等一些重大问题进行
2、相对宏观的研究、探索与实践，为学校进一步深化教学改革提供科学、合理的依据，使学校本专科人才培养体系更加完善。申请此类项目应在本领域有一定的研究和实践基础，有良好的改革氛围，有科研能力较强的教师和管理人员参与的研究队伍，通过研究与实践，能取得新的突破。选题指南：1、创新型教师培养规格、模式、方案及实践研究；2、应用型本科人才培养规格、模式、方案及实践研究；3、高职高专人才培养规格、模式、方案及实践研究；4、加强大学生文化素质教育与创新能力培养研究；5、理工科类大学生加强人文素质教育的研究；6、文科类大学生加强科学素质教育的研究；7、教学型民办本科院校加强本科教学保障制度的研究；8、加强民办院校本
3、科学生实践能力培养的研究；9、营造大学生外语学习和实践环境的研究；10、提高教师现代教育技术素质和能力的研究；11、高校与企业合作培养人才的模式、机制及实践的研究；12、“三风”建设的研究。二、学科专业教学改革类（B 类）以宽口径学科大类为研究对象，以学科专业建设为重点，比较国内外知名大学相关学科专业的课程结构，对人才培养方案、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法和教学管理等进行综合性的研究改革与实践。申报此类项目应具有一定的改革试点基础，要注意继承性、可操作性和前瞻性。经过一定时间的探索与实践，能形成特色鲜明、有较高应用推广价值的教改成果，创建一批品牌专业、特色专业。选题指南：1
4、、（专业）创新人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段改革的研究与实践；2、民办本科专业教育平台、教师教育模块整合优化研究与实践；3、加强民办本科院校品牌专业、特色专业建设研究与探索；4、重点专业、重点建设专业方面的研究。三、课程建设类（C 类）此类项目主要面向公共基础课、学科基础课和一些具有特色的专业课程。既可对这些课程的教学内容、方法、手段、考核办法、教学设施等方面的建设与改革进行综合研究，也可就其中某一方面（如研究性学习、师生互动、考试方法等）进行专题研究与探索。申报此类项目应有比较具体的教改思路、稳定的教师队伍和较强的学科依托。经过项目研究与探索，能形成比较鲜明的教改特色和课程
5、优势，推进重点课程、精品课程（群）的建设。选题指南：1、公共系列（如：两课系列、体育课系列、大学英语课系列、选修课系列等）课程优化，教学内容、教学方法改革的研究与实践；2、重点课程、精品课程（群）、特色课程的建设研究与探索；3、课程教学内容和课程体系改革的深化与实践；4、课程教学方法、手段以及考评内容和方法的改革研究与实践；5、课程考试考核方法的探索与实践6、课程在能力培养方面的研究与实践；7、利用学校网络教学平台教学资源进行教学方法的改革与探索；8、课程教材建设与研究。四、实践教学类（D 类）以提高学生的实践能力与创新精神为宗旨，对实践教学体系进行改革，既可对实验课程教学内容、方法、教学仪器
6、设备等方面的建设与改革进行综合研究，也可就实验室、实习基地建设，毕业论文（设计）进行专题研究与探索。申请此类项目应在本领域有一定的研究和实践基础，有良好的改革氛围，有科研能力强、教学经验丰富的教师队伍和较强的学科依托。通过研究与实践，能形成比较鲜明的教改特色，推进重点实验室建设和实习基地建设，提高实践教学的质量和水平。选题指南：1、专业实践教学体系改革研究与实践；2、课程理论与实践教学的整体优化研究；3、实验课教学综合改革的探索与研究；4、在实践教学环节中培养学生科研能力与创新精神的探索与研究；5、开放型实验室教学管理模式的探索与实践；6、综合性、设计性实验的研究与实践；7、提高毕业设计（论文
7、）质量的研究与实践；8、专业加强校企合作教育，巩固、扩大实践教学基地的研究与探索； 五、双语教学类（E 类）此类项目旨在推进我校双语教学课程（指采用外文教材且用外语授课的课程）的实施，探索提高双语教学效果的方法。要求申请者应当具备丰富的教学经验和较高的外语表达能力，在教学过程中，对国内外同类教材进行比较研究，对授课方式和手段、考试方法等进行研究和改革，以利于试点或推广双语教学。六、多媒体教学软件类（F 类）此类项目包括网络课程、多媒体课件、精品电子教案、仿真实验软件、仿真实习软件等形式，其对应课程均为培养方案中的公共基础、学科基础或专业主干课程，其基本要求是：与课程建设结合紧密，教学内容组织和
8、形式有新意，能根据教学需要合理地使用多媒体技术（指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术）；内容丰富、形式多样，有启发性、有试题库和学习指导系统；软件运行可靠，便于后续开发和完善。网络课程还须配合学校网络教学平台实现交互式教学、答疑、讨论和测验等功能，并在教学内容、组织形式、指导方式和考核方式等方面有所创新。七、教学管理类（G）此类项目应以教育科学和管理科学为基础，遵循高等教育规律，以培养高素质、创新型人才为核心，以有利于学生的个性与多样化发展、充分调动广大师生教与学的积极性和主动性为宗旨，抓住制约教学改革深入发展的关键问题，探索高等教育教学管理的高效运行机制，为学校决策提供科学的可靠的依据。选题指南：1、民办本科院校教学运行模式与管理机制研究；2、教学管理现代化的研究和实践；3、学分制教学管理的改革与完善；4、校、院二级教学质量监控体系和保证体系的研究与实践；5、考试制度及考试方法的改革与研究；八、其它项目（H 类）项目指南中尚未涉及，但具有较高研究价值或改革成效的课题，可作为自选项目。
