1、第十七届东北三省四城市青年教师素质教育研讨会教学设计姓名：牟楠 单位：大连市第二十八中学 任教学科：中学语文课题“他山之石，可以攻玉”济南的冬天读写结合课时 1 课时 课型 写作知识与技能1、通过分析例文，了解描写的顺序、修辞手法等景物描写的基本方法。2、能够捕捉身边事物细微的特征，展开联想和想象，多角度地观察生活。过程与方法在合作交流中进一步掌握景物描写方法的实际运用技巧。教学目标情感态度价值观能从描写景物的实践中感悟大自然的魅力，从而陶冶热爱大自然，热爱生活的高尚情操。教学重点通过分析例文了解描写的顺序、修辞手法等景物描写的基本方法。教学难点 能够恰当运用景物描写的方法进行景物描写。教学方
2、法与手段 启发合作法、多媒体教学学情分析本节课针对的是刚上初中的七年级学生。这些学生在小学时已经接触过部分景物描写性文章，大致能够了解写景的顺序以及修辞手法等语文常识，但是很多学生却不能将景物描写的方法恰当的运用到写作中。因此，希望通过这节课，能让学生从名家的文章中学到一点景物描写的技巧，提高写作能力，提升学生对生活的感悟力。教学过程一、导入法国雕刻家罗丹曾经说过“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确，我们的生活充满了美，四季更替、斗转星移，大自然是那样富于神奇的魅力。在现实生活中，除了照片能将美丽景象保存之外，文字也是一种用来记录美丽景象的重要表现方式。那么，在你
3、的记忆长河中，都接触过哪些描写景物的文章呢？预设：朱自清春、曹敬庄索溪峪的“野”等明确：注意指导学生对所举出的文章的体裁的辨别过渡：今天，我们就一起来学习老舍先生的济南的冬天，看一看在老舍先生的笔下，景物有着怎样不同寻常的美。二、展示、分析语段1.屏幕展示语段（课文第三段），指名学生朗读2.提问：这一段描写的是什么景物？预设：雪、山、雪后的小山明确：这一段主要围绕雪后的小山来写3.这段文字写的美不美？美在哪里？你能否从语言表达方面和写作方法方面来谈谈？预设：这一段运用了描写的表达方式、比喻（例：“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”）、拟人（例：“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”）的修辞
4、手法、以及从上到下的描写顺序（“山尖全白了”“山坡上”“射在山腰上”）明确：以小组合作的形式，启发学生根据文段内容，找出这一段所体现出的写景的方法。即写景要按照一定的顺序描写，并且要运用适当的修辞手法来表现。三、情境渲染大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，为我们展现了一幅幅色彩斑斓的图画。春有“莺争暖树，燕啄春泥”的生机；夏有“别枝惊鹊，半夜鸣蝉”的惬意；秋有“月落乌啼，江枫渔火”的惆怅；冬有“千里冰封，万里雪飘”的磅礴。下面，就让我们一起来欣赏几幅四季的美景1屏幕配乐播放四季图片2. 过渡：欣赏着美丽的图片，聆听着优美的音乐，我想现在每个人都仿佛置身于宁静安详的大自然中。那么，你对刚才哪张图片
5、的印象最深？能不能试着用一两句优美的语言描绘一下？预设：给学生两分钟的准备时间，可适当用文字做以简单记录。例如：我最喜欢第一张图片。远处的青山郁郁葱葱，近处的草地上，嫩绿的小草如绒毯般微微的起伏着波浪。各式各样的野花在风姑娘的呼唤中也睡醒了，只见它们伸着懒腰、摇头晃脑，争先恐后地享受着春日的阳光。明确：引导学生在叙述时向景物描写的顺序以及表达的技巧（比喻、拟人）方面靠拢。要注意生活常识方面的用词是否准确。四、课堂演练1. 屏幕给出四幅风景图2. 过渡：听了几位同学刚刚优美的描述，相信大家早已按捺不住自己激动的心情，想要体验一下写作的快乐了，下面请大家仿照老舍先生济南的冬天中景物描写的方法，运用
6、一定的空间描写顺序，结合恰当的修辞手法，描写一段景物。你可以根据老师大屏幕上给出的图片来写，更可以结合自己的生活体验，写出你印象中最为深刻的美景。老师希望大家都能写出自己的精彩。3.限时 8 分钟，学生完成写作4.学生分组进行交流，互相评改，选出组内最优秀的文章课堂交流。5、课堂交流，学生读自己的佳作，班级其他学生听读，点评。预设： 这篇文章好在语言的描写上，但是缺少对景物描写 1顺序的把握，因此文章思路有些杂乱。这篇文章注意了景物描写的顺序，但是在用词和修辞 2的运用上有所欠缺，所以文章显得不够生动。明确：点评的方式多样，可以指出值得学习的地方，或有待改正的地方。要注意学生的错别字，并且引导
7、学生向课堂探讨的两种方法上靠拢，可以鼓励学生当堂口头修改别人的例文。最后再次强调景物描写的技巧。6.听了大家这么多的文章，老师也拿出自己的文章我们来互相学习，共同享受一下这节课学习的快乐。教师展示下水文“秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。远远地，清晨的薄雾在树林间穿梭，水 纱帐似的，朦 胧地覆盖着 这个季节最后的一点红色。阳光透过雾 气透射进来， 树林间，留下了几处斑驳。微风轻拂，枝杈上的树叶沙沙作响，似乎在低沉地哼唱着一首骊歌。衰黄的叶片伴随着歌声飘然而下，给坚实的大地着上了凋敝的颜色。脚踩在枯黄的叶子上，发出了 “吱吱”的声音，不由得让人想起了杜甫的那句“无边落木萧萧下，不尽 长
8、 江滚滚来”，一股悲廖之情顿时萦绕心头。”7.发放美文积累小卷。过渡：这张小卷中有几段关于四季的美文，希望大家课下能仔细阅读，并结合卷上的美文将你自己的文章做以修改，有能力的同学最好能将其中的语句背诵下来，在以后的写作中加以利用。五、小结古人常说：他山之石，可以攻玉。一代代的名家既是丰碑又是高墙，丰碑可供后人敬仰与追随，高墙又使很多人畏惧和退缩。希望我们能够追随丰碑跨越高墙，每个人都能拥有一双懂得发现美、欣赏美和创造美的眼睛六、作业：修改课堂习作教学反思语段仿写一直是写作的一个基本技巧，很多学生在进行仿写时，总是抓耳挠腮，无从下手。究其原因，主要是不得仿写的要领。因此，在本节课的设计上，我本着方法先行，训练紧跟的原则，力求让学生掌握并学会运用仿写的技巧，写出一篇符合要求的语段。课堂上，学生从发现方法到掌握方法再到运用方法，环环相扣，提高了仿写的能力。但是，在图片播放的过程中，时间间隔较短，部分图片只是给学生留下了一个简单的印象，所以在叙述图片时，景物叙述的顺序稍有偏差。以后可以在图片的选择上再精良一些，哪怕只有四幅图片，也要给学生以情感上的共鸣。
