1、#*小学信息技术六年级上册教案教学计划一、小学信息技术课程的性质和任务信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、小学信息技术课程的教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、建立对计算
2、机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。三、教学评价#*本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展
3、一样充满活力。四、第六册教材的教学内容安排1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。2、操作系统简单介绍：掌握 PowerPoint 中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。3、用计算机画画，进行名片的制作，在 Photoshop 中进行图像处理。4、用计算机作文，在 Word 中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。#*第 1 课 认识多媒体课时:1 节课教学内容:认识媒体;认识多媒体教学目标:1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及
4、其作用3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。教学重、难点 ：引导学生观察生活，寻找身边的媒体教学过程：一、 导入，认识媒体游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？请学生回答，引出媒体的分类和概念。第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组
5、同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。二、 认识多媒体1、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。2、认识多媒体计算机师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？请学生回答。再次让学生体会何为多媒体。3、了解媒体数字化师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？学生发表自己的看法师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1
6、”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。我的改进#*第 2 课 声音媒体课时:1 节课教学内容:用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐 ;在因特网上欣赏音乐教学目标:1、学会使用媒体播放器来播放音乐； 2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。教学重点：有电脑播放音乐教学难点：了解不同音频格式音乐的区别教学准备:不同格式音乐文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统教学过程：一、导入师：上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中的声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的媒体
7、之一。 我们今天就要来深入了解一下声音媒体。二、在电脑中播放音乐师：播放音乐其实也是电脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐或视频，需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？生回答，介绍一些常见播放软件活动一：请学生上台操作使用超级解霸播放一段音乐。师：在播放器上有一排按钮，这些按钮有什么作用呢？请大家试一试。 介绍“停止” 、 “暂停/播放”等按钮，控制音量的方法三、不同音频文件格式师：在电脑中，声音被转化成数字信息，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI 等。简单介绍这几种音频格式的用途。师：接下来，我们来
8、通过欣赏不同格式的同一首歌来看看它们有什么区别？师：在欣赏之前，我们必须先知道声音包括响度、音调和音色，通常我们又称它们为音频信息。响度：人耳感觉到的声音的大小音调：声音的高低音色：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色我的改进#*活动二：欣赏不同音频文件格式的音乐：鲁冰花。填写活动记录表。四、播放因特网上的音乐活动三：请学生演示如何登录“百度”网，并进行音乐的探索。五、欣赏活动四：打开“百度”网站，搜索自己喜爱的歌曲，并播放欣赏。我的改进#*第 3 课 视频媒体课时:1 节课教学内容: 用电脑播放视频;欣赏不同视频文件格式的音乐;在因特网上欣赏电视节目教学目标: 1、
9、学会使用媒体播放器来播放视频； 2、通过欣赏不同视频，了解它们之间在文件大小、视觉效果上的不同；3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。教学重点: 有电脑播放视频教学难点: 了解不同视频格式视频的区别教学准备: 不同格式视频文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统教学过程:一、导入师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体视频媒体。二、视频的概念师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。学
10、生阅读课本，作答。简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像 0.1-0.4 秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。三、播放视频师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。上节课介绍的Window Media Player、RealOne 都可以用来播放视频。活动一：请学生上台操作使用 Window Media Player 播放奥运加油手势的宣传片。学生欣赏视频短片。四、不同格式的视频文件师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有AVI、M
11、PEG、RM 等。活动二：教师播放不同格式的新北京新奥运宣传片，请同学们完我的改进#*成课本第 15 页的“做一做” ，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。五、观看网络视频请学生演示如何登录“央视国际”的网站讲解网站的基本功能。六、欣赏视频进入“央视国际”的网站的“TV 大社区” 选择自己喜欢的电视剧，播放欣赏。#*第 4 课 动画媒体课时:1 节课教学内容:用 Flash Player 播放器播放平面动画;用视频解霸播放立体动画；教学目标:1、学会使用 Flash Player 播放器播放平面动画；2、通过欣赏两种不同质感的动画，使学生体会平面动画与立体动画在视觉上的不同感受；3
12、、培养学生对动画的喜爱，激发他们对制作动画的兴趣。教学重点：用 Flash Player 播放器播放平面动画。教学难点：体会两种动画的不同。教学准备:不同格式动画文件、网络教室教学过程：三、 导入师：同学们喜欢看动画吗？老师小时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时找到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋里。今天老师也带来了几部小动画来让大家欣赏，同学们可要看仔细咯。四、 新授1、师讲解动画的格式及主要播放的软件。（1）Flash Player师：播放动画其实和播放视频一样都是借助播放器来播放的。但由于动画有许多不同的格式，所需的播放器也就不同。现
13、在先来看看此刻在电脑屏幕上显示的动画格式是什么呢？这是现在网络上较多的一种动画格式叫做 SWF，很多网络制作的动画及游戏都是 SWF 格式的。如果我们想要播放 SWF 格式的动画，需要借助的播放就是 Flash Player 播放器。（2）视频解霸2、活动一：欣赏平面动画作品（1）请学生根据书上 P17-18 操作上台演示打开金色童年动画。（2）由学生们自行操作后，说一说，动画变化速度对动画播放的影响。 （书 P18“说一说”）（3）请学生先说一说打开网页的步骤。（4）由学生自己打开中国少年雏鹰网站的动漫频道，欣赏精彩动画。学生间可相互协助，培养学生合作的精神。3、活动二：欣赏立体动画作品（1
14、）师演示播放立体动画步骤（2）生操作打开“美食总动员预告片 “欣赏立体动画。我的改进#*4、说一说:平面动画与立体动画在视觉上有什么不同？#*第 5 课 动画制作初步课时:1 节课教学内容:用 ACDSee 软件感受动画原理；用 Flash 制作逐帧动画。 教学目标:1、学会用 Flash 制作逐帧动画。 2、通过观察 ACDSee 浏览图像窗口，感受动画原理。3、感受制作动画带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。教学重、难点 ：用 Flash 制作逐帧动画。教学准备:连续的动画图片、多媒体电脑室教学过程：一、导入师：同学们喜欢拍照吗？生回答师：同学们有没有试过用你所拍的照片制作一个小动画呢？今
15、天我们就一起来试试用照片怎样制作动画。二、 新授1、用 ACDSee 软件感受动画原理师：老师准备了一组图片，我们一起看看吧！活动一：师演示用 ACDSee 打开图片进行连续性浏览，由生观察，并说一说他看到了什么？师：刚刚的一组图片大厦倒塌的一瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将一个动态的瞬间变成了一张张静态的图片。制作动画也就是这样，将一张张静止的图片串联起来，使之成为连续性的动画。2、制作逐帧动画（1）师演示如何打开 flash，并介绍 Flash 界面窗口，让学生对Flash 软件有初步的认识。师：要将我们一张张静态的图片串联起来，需要借助一种制作平面动画的应用软件，那就是 Flash。师：Flash 软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、工具箱、舞台和一些面板组成。那这些面板我们都可以通过菜单栏中的窗口菜单来将面板显示或是隐藏。活动二：请学生操作隐藏除了“属性”之外的其他所有面板。学生间可进行相互协作。（2）师演示将图片逐帧导入至舞台中，直接播放预览动画，让学生观察动画是否存在什么问题。 （注意图片存放位置，会使动画会产生偏差）（3）生操作练习制作动画，同桌可相互协作，相互评点。我的改进
