1、-_期末总复习教案课题 汉语拼音教学目标1.能正确、熟练地认读声母、韵母、整体认读音节。2.能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，熟记“汉语拼音字母表”3.熟练掌握拼读方法，能准确拼读音节、正确拼读多音字。4.在汉语拼音复习过程中提升学生听说读写能力，进一步激发学生学习语文的兴趣。重点难点能正确、熟练认读声母、韵母、整体认读音节，熟记“汉语拼音字母表” 。熟练掌握拼读方法。教学准备将声母、韵母和整体认读音节归类制作成教学课件。课时安排2 课时教学过程 个人增减第一课时一、目标引导汉语拼音是学习普通话的基础工具。这节课，我们就对汉语拼音的相关知识做细致、系统的复习。二、专项复习声母1.出
2、示声母表。声母（共 23 个）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (1)个人练读，教师在巡视过程中，针对发音的准确性做示范指导。(2)小组比赛读，朴素纠正字音，并针对同伴拼读不准确之处进行范读。(3)齐读。小结：读声母时要读轻一些、短一些。2.辨别形近、音近声母。卡片出示：bd pq ft mn zzh cch ssh小组合作：(1)组长组织同伴认读，针对读不准、难以辨别的声母交流巧记的方法。(2)全班交流巧记方法。-_将下列人名按姓氏在声母中的顺序重新排列。吴用 宋江 花荣 林冲 高俅 西门庆三、专项复习韵母1.出示韵母表。韵母(
3、共 24 个)单韵母(元音 6 个)：a o e i u 复韵母(8 个)：ai ei ui ao ou iu ie e特殊韵母(1 个)：er前鼻韵母(5 个)：an en in un n后鼻韵母(4 个)：ang eng ing ong指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母和特殊韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。2.辨别易混淆的韵母。卡片出示：aiao aoou uiiu eneng eiie unn anang ining指学生认读，重点辨析“uiiu”和“eiie” 。典型例题：认真读下面的字，再按要求进行分类。惩 衡 荆 侦 铭 侵 赠
4、肆 呻A.韵母是 en 的： B.韵母是 eng 的： C.韵母是 in 的： D.韵母是 ing 的： E.翘舌音： F.平舌音： 3.学生完成练习题三、四。四、复习整体认读音节1.出示整体认读音节表。整体认读音节(16 个)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying2.认读 16 个整体认读音节，先按顺序读，再打乱顺序读。3.小组合作，利用卡片，随意指小组同学认读，针对同学认读不准确之处，反复强化记忆。-_典型例题：下面词语中，哪两个字都是整体认读音节，请在该词语后面的括号里打上“” 。知识( ) 主题( ) 司机(
5、) 愉悦( ) 词语( ) 自费( ) 树枝( ) 视野( ) 放弃( ) 自私( ) 掌握( ) 栖息( )五、复习字母表1.出示字母表字母表大写：A B C D E F G H I J K L M N O P小写：a b c d e f g h i j k i m n o p大写：Q R S T U V W X Y Z小写：q r s t u v w x y z2.学生独立观察，针对自己掌握不准的字母进行书空练习。3.集中交流：在书写这些字母时，应该注意什么，把你的好建议分享给大家。4.学生根据同学的建议，再次观察字母字形，然后在四线格本中练习书写。在声母按字母表顺序排列正确的一组音节后面
6、画“” 。A. p qin yn zhu g liB. i ch jin kn zhi pnC. bng fng hng lng xin yD. g nn tng m dng hE. sh mo kng x n yn第二课时一、目标引导1.齐背汉语拼音字母表。2.师：本节课，我们将对汉语拼音中的声调、拼写规则、隔音符号、音变方面的 知识进行专项复习。二、知识要点(一)声调1.声调的分类。例题：-_“枯萎、拘留、书籍、抽噎”中加点字志的调标示方法正确的是( )。A. 阳平 阴平 去声 去声B. 上声 阳平 去声 阴平C. 上声 阴平 阳平 阴平D. 阳平 阴平 阳平 去声下列音节标调正确的一组是
7、( )A. 错(c o) 追(zhu) 添(tan) 距(j)B. 悔(hu) 绿(l) 褪(tu) 烙(lo)C. 擂(li) 嚼(jia) 汇(hu ) 垫(din)D. 划(hu) 曲 (q) 宿(xi) 威(we)(二)拼写规则和隔音符号的用法。1.拼写规则。讨论：我们在拼写音节的过程中，常常会遇到一个特殊的韵母“” ，请举例说明“”和哪些声母相拼时需要去掉两点。例题：(1)下列词语的注音全部符合汉语拼音规则的一项是( )。A. 顽强(w n qing) 荣誉(rng y) 机械(j xi) 屈膝(q xi)B. 语言(y yn) 月球(yu qi) 绿叶(l y) 权利(qun l)
8、C. 剥削(b xu) 运输(yn sh) 军舰(jn jin) 群山(qu shn)D. 巨人(j rn) 劝诫(qun je) 月晕(yu yn) 缓慢(hun mn)2.隔音符号的用法。讨论：我们在拼写音节时为什么要使用隔音符号？你能举个例子来说明吗？小结：当“a、o、e ”开头的音节连在其他音节后面时，音节的界限容易发生混淆，就要用隔符号( )隔开。隔音符号( )写在前后两个音节中间的上方。例题：(1) 读下列词语的拼音，需要用隔音符号的请补上。方案(fng n) 企鹅(q ) 平安(p ngn)3.儿化。(1)课件出示：例题：A.小曲儿(xio qr) B.月牙儿(yu yr)C.小
9、女儿(xio nr) D.手腕儿(sh u wnr)解析：“er ”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而-_是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。要根据具体情况看看是不是做儿化处理。例如：C 选项中所要表达的是最小的女儿，所以不应该读出儿化。三、课堂总结 1. 回顾本节课的知识要点。2. 师：希望同学们在平时的学习中能规范使用汉语拼音，牢固地掌握汉语拼音，灵活地运用汉语拼音，充分发挥汉语拼音的辅助作用，让我们在语文学习的道路上不断前进。四、布置作业。继续巩固“汉语拼音字母表” 。第三
10、课时 汉语拼音专题测评一、在全是音节的一组后面的括号里“”Adin o dng q ( )Bzh y r w ng ng ( )Cbo mn x b q u ( )Dwan hn g zhun m sh ( )二、下列注音完全正确的一组是( )。A乖巧(gui qio) 忧郁(y u y) 消极(xio j ) 凶悍(xng hn)B旋涡(xun w) 蚌壳(bng k) 羞愧(xi ku) 螃蟹(png xi)C依附(y f) 勉强(mi n qing) 晶莹(jng yng) 惹祸(r hu)D馈赠(ku z ng) 胚胎(p i ti) 莲蓬(li n peng) 咀嚼(j ju)三、写
11、出列词语的音节，并正确使用隔音符号。1.海鸥( ) 2.平安( ) 3.书案( ) 4.善恶( )5.彼岸( ) 6.皮袄( )四、读拼音，写汉字和词语，比较加隔音符号后字音有什么变化。1. kui( )乐 ki ( ) 2. xin( )后 xn( )3. jing( )来 jng( )4.ji( )限 j( )五、用横线画出加点词的正确读音。1.因为从小失去父母，兄弟(xing di xing d)二人只好相依为命。-_2.这位小兄弟(xing d xing d)刚到这里，还请各位多多关照他。3.他真是太大意(d yi d y)了，这么大的错误都没检查出来。4.同学们很快地把文章的大意(d
12、 yi d y)概括出来了。六、下列拼读正确的一组是( )A. 豆芽儿(du yr) 脚丫儿(ji o yr)B. 锅盖儿(gu gir) 干劲儿(gn jner)C. 柳叶儿(li yer) 书签儿(sh qinr)D. 背心儿(bi xnr) 米粒儿 (m ler)七、在 2012 年英国伦敦奥运会上，中国健儿 A.孙杨 B.张继科 C.易思玲 D.郭文珺 E.焦刘洋 F.吴静钰 G.陈若琳等人荣获冠军请将他们的姓名按音序排列。八、读句子，完成练习。这真是一场惊心动魄的拼搏!1.在汉字上面用拼音把句子写下来。2.用圆圈把整体认读音节圈出来。3.把带点的字按音序排列应该是： 九、把下列各组重
13、音表达的意思写在句末的括号里。1.妈妈在商场里买衣服。( )2.妈妈在商场里买衣服。( )教 学反 思-_课题 识字与写字教学目标1.复习汉字的基本笔画、笔顺和常见的偏旁部首。2.分清汉字的结构，能按照正确的结构规律和笔顺规则书写汉字，养成良好的书写习惯。3.通过练习，激发学生对汉字的喜爱之情并形成较强的识字能力。重点难点巩固汉字的基本笔画、笔顺和常见的偏旁部首。教学准备1.教学相关课件 2.汉字基本笔画、笔顺表。教学过程 个人增减一、目标引导每一个汉字的形成都有它内在的道理，这节课，我们从四个方面来系统复习汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等方面的知识。二、重难点知识归纳与讲解(一)笔画要
14、分明。1.现代汉字中通行的笔画有二十多种，下面是几个易错的笔画，这里将它们提炼出来，同学们在今后的书写中应引起注意。笔画 名称 例字横折提 论横折弯钩 九 横撇弯钩 那 横折折折钩 奶竖折折钩 与横折弯 沿 横撇 水横折折撇 建竖折撇 专2.小组交流：请同学们仔细观察每种笔画，再想一想哪些笔画容易混淆，哪些笔画在书写时需要特别注意，把你的想法和小组同学交流交流。3.教师小结。写字必须横平，竖直，并将相近的笔画加以合理的区分，真正做到笔笔有着落，字字有分明。同意注意横撇弯钩与横折折折钩书写时的区别。例题：-_判断正误。(1)“匪”字共 10 画，第二笔是竖。( )(2)“舅”字共 13 画，(
15、)(3)“鼎”字共 8 画，第七笔是竖。( )(4)“枣”字共 8 画，第三笔是横折钩。( )(5)“冒”字共 9 画，上边是个日。( )(二)掌握笔顺规则。1.师生交流：汉字的笔顺有一定的规则，掌握正确的笔顺规则，不仅能提高书写速度，更能提高书写质量。谁愿意说一说你所掌握的汉字笔顺规则都有哪些？2.小结归纳：常见的笔顺规则为先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。(三)偏旁部首要记牢。例题：鬼 魂(灵魂) 魄( 气魄) 槐(槐树)君( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )半( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(四)讲究间架结构。1.师：结
16、构是指汉字的组合规律。汉字的结构都有一定的规矩。一个小学生要写好字，必须认真掌握好字的结构，写字要注意字的部位均衡、大小相称，也就是说，要讲究间架结构。2.集体交流：汉字的结构方式有哪些？3.归纳总结：独体字，上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，半包围结构，全包围结构，特殊结构。4.学生完成练习题六、七、八。三、课后作业搜集十个在笔顺书写上比较特殊的汉字，下节课供同学们交流学习。第二课时一、目标引导汉字除了笔画复杂，结构多变外，还有一字多音、多字同音、一字多义等现象。今天我们就和这些特殊的汉字家庭成员交朋友，为我们以后更好地掌握并运用语言文字打下坚实的基础。二、运用领航多音字应用一：-
17、_1.师：加点字都是多音字，你能准确读出它们的字音吗？朝阳( ) 淹没( ) 高兴( ) 屏风( ) 朝代( ) 没有( ) 兴奋( ) 屏息( ) 2.指生读，集体进行订正。3.出示答案，集体认读。4.小结：这些多音字中，有的只是声调不同，有的声母、韵母、声调都不同，同学们一定要结合具体语言环境里的字义多读多记，熟练掌握。应用二：1.师：多音字是一个有趣的家庭，你能准确读出下列成员的不同读音，并根据不同读音为它们找到恰当的词语朋友吗？Pin( ) xu( )便 削Bin( ) xio( )jing( ) kn( )降 看xing( ) kn( )2.学生独立完成并在同桌之间进行订正，教师针对
18、共性问题进行讲解。例题：为带点的字注音。(1)我快快乐( )乐( )地听音乐( )。(2)军官中( )途中( )弹了。(3)王老师盛( )情邀我去她家做客，并帮我盛( )饭。(4)看( )守大门的保安也很喜欢看( )小说。(5)据史书记载( )，王昭君多才多艺，每逢汉匈首脑聚会，她都要载( )歌载( )舞。(6)省( )城里的李大强如果能早些省( )悟，就不至于入狱了。三、运用领航同音字1.师：除多音字外，在汉字的大家族中，还有一类读音相同，字形和字义不同的字，即同音字。请你在括号内圈出正确的字，和括号外的字组成词语朋友。(课件出示)通(迅 讯) 折( 摩 磨) (尊 遵)守 树( 梢 稍)(
19、坐 座) 位 (历 厉)来 (恼 脑)怒 (踪 综)合急(躁 燥) (讥 饥)讽 (竞 竟)赛 安( 详 祥)2.学生自主完成，再进行集体订正。-_3.小结：选择同音字，要根据具体的语言环境，想一想词语的意思，再进行选择。例题：选择正确的字组成词语。脆 翠 萃 粹 瘁 悴( )绿 荟( ) 鞠躬尽( )精( ) 憔( ) 清( )觉 绝 爵 决 崛( )对 口( ) ( )定 挖( )( )悟 ( )起 侯( )四、运用领航形近字1.师生交流：你能用自己的说一说什么叫做形近字吗？2.小组交流：怎样区分形近字，你有什么更好的方法吗？3.学生讨论归纳。4.小结：以上三点都是从字形的差别上区分形近字
20、，还可以根据汉字中的形声字，从形旁表义的特点上去区分形近字。总之，我们遇到形近字 多观察分辨，多动脑子思考分析，就能避免形近字相混。例题：为“肖”字加上偏旁，组成新字填在括号里。陡( ) 俊( ) ( )烟 ( )息 ( )铅笔 畅( )五、布置作业办一份主题为“我与汉字交朋友”的手抄报。第三课时一、查字典方法探究(一)查字典的方法选择。1.师：查字典一般采用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，选哪一种，这要因字而定。(1)音序查字法：知道字音，不了解字形。(2)部首查字法：了解字形，不知道字音。(3)数学画查字法：不知道字音，不好确定部首。例题：知道“昂”字的读音，但忘记了字形，应当用( )查字法查字典，应查大写字母( )。阅读时，不认识 “卑”字，又不好确定它的部首，应当用( )查字法，查( )画。 “卑”字第 6 画的名称是( )。(二)复习音序查字法。
