1、 郑州市中小学校师德建设工作评估指标体系（试行） 一级指标 二级指标 评分细则（分值） 评价方法 （分值） （分值） A 级 B 级 C 级 D 级 有师德建设领导 查档案、会 组织建设（ 3 有师德建设领 有师德建设主 无师德建设主 议 记 录 和 分） 小组，一把手负 导小组（ 2 分） 管领导（ 1 分） 管领导（ 0 分） 领 导 分 工 责（ 3 分） 文件 机 构 建 设 与 机构健全，人员 有机构，并配备 有专人负责师 无专人负责师 查档案、会 配备充足并有专 议 记 录 和 人员配备（ 3 了工作人员（ 2 德建设工作（ 1 德建设工作（ 0 分） 人负责师德建设 分） 分）
2、分） 学 校 决 议 工作（ 3 分） 文件 组织领导 师德建设工作列 师德建设工作 师德建设工作 （ 15 分） 师德建设工作 职能发挥（ 3 入重要议事日程， 未列入议事日 未列入议事日 查档案 、会 列入议事日程， 分） 每学期至少专门 程，有研究（ 1 程，无研究（ 1 议记录 有研究（ 2 分） 研究一次（ 3 分） 分） 分） 师德建设工作 师德建设工作有 师德建设工作 师德建设工作 师德建设工作 3 5 年工作规划 有工作规划和 查档案、会 规划计划和年 和 年 度 工 作 计 年度计划，有目 有工作规划和 无工作规划和 度工作计划（ 3 年度计划（ 1 年度计划（ 0 议记录
3、划，目标明 确， 标，有措施（ 2 分） 分） 分） 措施有力（ 3 分） 分） 师德建设工作相 师德建设工作 查档案、会 相 关 部 门 组 关部门和组织职 师德建设工作 师德建设工作 有规定，但职 议 记 录 和 织 作 用 发 挥 责、作用有明确 有规定，能发挥 无规定，未发 责不清，未发 相 关 部 门 （ 3 分） 规定，并能充分 作用（ 2 分） 挥作用（ 0 分） 挥作用（ 1 分） 工作总结 发挥作用（ 3 分） 有定期开展师德 宣传教育制度， 查 资 料 和 师德教育纳入教 有师德宣传教 有健全的师德 无师德宣传教 学 习 笔 记 宣传教育（ 4 师 继 续 教 育 内 育制
4、度，但不 宣传教育制度， 育制度，未执 记 录，召开 分） 容，师德学习有 健全，执行不 能够执行（ 3 分） 行（ 0 分） 教 师 座 谈 考核制度，宣传 理想（ 2 分） 会 教育制度严格执 行（ 4 分） 制度保障 有对教师进行师 有对教师进行 有对教师进行 无对教师进行 （ 20 分） 师德考核评估 查 阅 档 案 德考核评估 的方 师德考核评估 师德考核评估 考核评估（ 4） 的方案，但不 和 和 执 行 案，并严格执行 的方案，能够执 的方案，未执 完善，执行不 记录 （ 4 分） 行（ 3 分） 行（ 0 分） 理想（ 2 分） 有对教师行为进 有对教师行为 有对教师行为 无对
5、教师行为 进行奖惩的方 查 阅 档 案 奖励惩处（ 4 行奖惩的方案， 进行奖惩的方 进行奖惩的方 案，但不完善， 和 问 卷 调 分） 并严格执行（ 4 案，能够执行（ 3 案，未执行（ 0 执行不理想（ 2 查 分） 分） 分） 分） 有健全的民主监 有健全的制度 有民主监督制 查 阅 档 案 民主监督（ 4 督制度，严格执 无民主监督制 和 机制，有一定 度，但不健全 和 问 卷 调 分） 行，效果好（ 4 度（ 0 分） 的效果（ 3 分） （ 2 分） 查 分） 有师德建设工作 有师德建设工 档案管理制度， 师德建设工作 师德建设工作 档案管理（ 2 作档案管理制 达到国家档案管 档
6、案管理不规 无档案管理（ 0 查阅档案 分） 理二级标准要求 度，较规范（ 1.5 范（ 1 分） 分） 分） （ 2 分） 有师德建设工作 有师德建设工 有师德建设工 无师德建设工 查 阅 档 案 经费保障（ 2 专项经费，纳入 作经费，纳入学 作经费，未纳 作经费，未纳 和 财 务 帐 分） 学校预算，且较 校 年 度 预 算 入学校预算（ 1 入学校预算（ 0 目 充足（ 2 分） （ 1.5 分） 分） 分） 能严格执行计划 能执行宣传教 查 阅 工 作 宣 传 教 育 工 开展宣传教育， 育计划，有标志 开展了宣传教 未 开展宣传教 记 录 和 问 作 开 展 情 况 师德建设环境标
7、 有 一 定 效 果 育工作（ 3 分） 育（ 0 分） 卷调查，召 （ 6 分） 志明显，效果良 （ 4.5 分） 开座谈会 工作举措 好（ 6 分） （ 30 分） 能够利用报告会、 能够开展师德主 查 阅 工 作 师 德 教 育 专 讲座、研讨会等多 开展了师德主 未开展师德主 题教育活动，并 记 录 和 问 题 活 动 开 展 种形 式，经常性开 题教育活动（ 3 题教育活动（ 0 有一定效果（ 4.5 卷调查，召 情况（ 6 分） 展师德主题教育 分） 分） 分） 开座谈会 活动（ 6 分） 表 彰 奖 励 工 能定期进行表彰 能定期进行表 能定期进行表 无表彰奖励 查 阅 档 案
8、作 开 展 情 况 奖励，兑现承诺， 彰奖励，兑现承 彰奖励（ 3 分） （ 0 分） 和资料 （ 6 分） 效果良好（ 6 分） 诺 （ 4.5 分） 能积极、主动广泛 民 主 监 督 工 听取学生、家长、 能在一定范围 听取师德建设 没有师德建设 查 阅 档 案 社会等各方面师 内听取师德建 工作意见不充 作 开 展 情 况 工作听取意见 和 工 作 记 德建设工作意见， 设工作意见，改 分，不广泛（ 2 （ 4 分） （ 0 分） 录 及时改进工作，效 进工作（ 3 分） 分） 果良好（ 4 分） 能定期认真对开 能对开展师德 各 项 工 作 检 展师德建设工作 开展了师德建 查 阅 档
9、 案 建设工作情况 无师德建设检 查 总 结 情 况 情况进行检查监 设检查工作（ 2 和 工 作 记 进行检查监督， 查工作（ 0 分） （ 4 分） 督情况并及时总 分） 录 并总结（ 3 分） 结（ 4 分） 师 德 建 设 工 开展师德建设专 开展师德建设专 开展师德建设 没有开展师德 题研究，研究结 题研究，研究结 专题研究，研 作 专 题 研 究 建设专题研究 查阅资料 果应用效果良好 果得到应用（ 3 究结果未应用 （ 4 分） （ 0 分） （ 4 分） 分） （ 2 分） 学校领导班子团 学校领导班子 学校领导班子 学 校 领 导 班 结，组织立场坚定， 学校领导班子比 不团
10、结，部分 很不团结，有 工作成效 子 遵 守 职 业 有事业心和责任 较团结，极个别 问卷调查、 领导有轻微违 违反有法纪法 （ 35 分） 行 为 规 范 情 感，能够率先垂范 领导有轻微违纪 走访调查 反法纪法规现 规现象，情节 况（ 5 分） 遵守职业道德规范 现象（ 3 分） 象（ 1 分） 较重（ 0 分） （ 5 分） 政治素质高，不信 有个别违反法 有违反法规事 教 师 遵 守 国 奉和参与邪教 及封 个别教师素质较 件发生，情节 纪法规现象， 问卷调查、 家 法 纪 法 规 建迷信活动，不赌 低，有个别违纪 较重，校外有 校外有反响（ 1 走访调查 （ 4 分） 博，无反社会言
11、论 现象（ 2 分） 较大影响（ 0 等（ 4 分） 分） 分） 能够敬业爱生、教 有违纪事件发 有违纪违规事 教 师 遵 守 职 书育人、为人师表， 有轻微违纪事件 件发生，情节 生，情节较轻， 问卷调查、 业 道 德 规 范 无乱收费、乱补课、 发生，情节较轻 较重，校外有 校外有影响（ 2 走访调查 情况（ 8 分） 体罚学生、侵害学 （ 5 分） 较大影响（ 0 生等现象（ 8 分） 分） 分） 学生对师德建 满意（满意率不 比较满意（满意率 基本满意（满意 不满意（满意 问卷调查、 设工作的评价 不低于 80%） （ 3 率不低于 60%） 率低于 60% ） 低于 90%）（ 4
12、分） 走访调查 （ 4 分） 分） （ 2 分） （ 0 分） 教师对师德建 满意（满意率不 比较满意（满意率 基本满意（满意 不满意（满意 问卷调查、 设工作的评价 不低于 80%）（ 3 率不低于 60%） 率低于 60% ） 低于 90%）（ 4 分） 走访调查 （ 4 分） 分） （ 2 分） （ 0 分 ） 家长对师德建 满意（满意率不 比较满意（满意率 基本满意（满意 不满意（满意 问卷调查、 设工作的评价 率不低于 60%） 率低于 60% ） 低于 90%）（ 4 分） 不低于 80%（） 3 分） 走访调查 （ 4 分） （ 2 分） （ 0 分） 近 3 年学校被评 近 3
13、 年学校被 近 3 年学校被评 评为师德建设 为师德建设工作 为师德建设工 工 作 先 进 单 先进单位，省级 作先进单位，市 位，县区级奖 及以上奖励（ 3 单位或个人受 级奖励（ 2 分） 励（ 1 分） 无任何奖励（ 0 查 阅 档 案 表彰情况（ 6 分） 近 3 年教师个人 近 3 年教师个 和 原 始 材 近 3 年教师个人 分） 分） 荣获师德标兵、 荣获师德标兵、 人荣获师德标 料 先进个人等荣 兵、先 进个人 先进个人等荣誉 誉称号，市级奖 等荣誉称号， 称号，省级及以 励（ 2 分） 县区级奖励（ 1 上奖励（ 3 分） 分） 说明： 1.评估等级。优秀： 90 分以上；良好： 80 89 分；合格： 60 79 分；不合格： 59 分以下。 2. 评估当年学校有下列情形之一者，直接认定为不合格，并取消该校当年各类评优资格： （ 1）有群体违反教师职业行为规范事件发生，影响较大； （ 2）教师个体违规事件较多 ，且影响恶劣。
