1、 1 谈地理高效备考中闯“关”策略 广东省四会市四会中学 刘君 526200 地理 高考命题， 取向 能力立意，高三学子 如要做 到高效备考，笑傲考场，就一定要过好“四关”，即信息萃取关，图表判 读关，全面分析关和表达规范关。 这四关前后相接， 而又互相渗透，形成了应考的 思维链、 操作链，如果任何一关受阻都会 直接 影响其它 各 关的顺利完成，进而影响考试成绩。如何高效突破这 “ 四关 ” ，下面以典例阐析， 希能 给人教益。 一，信息的萃取 关 。考查学生对有效信息的摄取和加工组合能力，是高考 必考的能力要求，要提高学生在这方面的能力，在复习时，一定 要加强 针对性的训练，帮助学生理顺思路
2、，掌握一些重要的策略和方法。这些策略和方法主要有：，能准确捕捉 题目表面信息；，能按需挖掘题目深隐信息； ，能抓住题目关键信息； ， 能有效整合相关信息。 例， 读图甲和图乙，回答 题： 、 a 区域的自然带是（ ） A热带雨林带 B热带草原带 C热带荒漠带 D亚热带常绿硬叶林带 、 b 区域所属气候类型的形成原因主要是（ ） 位于西风带的迎风坡位于信风 带的背风坡位于信风带的迎风坡沿岸有寒流流经沿岸有暖流流经 位于低纬地区，终年受上升气流的影响 A B C D 、影响图乙所示气候类型与 a 区域气候类型共同的大气环流形势是（ ） A赤道低气压带 B西风带 C副热带高气压带 D信风带 首先，看
3、如何萃取 图 甲中信息 ， 图中表层信息有 ： 大陆轮廓和海洋分布 情况，回归线通过大陆，有一河流由北往南注入海洋， a b 分布在大陆西东沿岸，且呈狭长状分布。据图我们 还 可以挖掘其深隐信息： a 自然带呈狭长状分布肯定受非地带性因素影响 ，联想到地形、海陆位置、洋流等，根据 回归线通过大陆的位置和大陆轮廓 特征， 可断定该区域为南 美大陆一部分， a b 都处于低纬度地带，且 b 位于巴西东北沿海地区。在此基础上，只要 抓住其中的关键信息：都位于低纬度地区沿海地带，呈狭长状分布受非地带因素影响。最后把所有的信息加工 整 合：影响自然带形成的主要因素气候、地形， 影响气候形成的因素有 位置
4、、地形、洋流 、气压带、风带等， 综合分析 该区域的地形、洋流、气压带、风带的分布情况 及各要素对气候的 影响 。这样就很容易选出、两小题的答案 选项都 为 C。 二，图表的判读关 。 图表是地理 的第二语言，其突出特点是将 “ 空 间概念 ” 或 “ 可量化 ”的地理事 物 用直观 形象的形式表现出来。 由于 高考中， 常用 地图和图表 来考查学生的读图、析图、绘图能力以及综合分析问题能力 ，因此，在 复习中， 应加强 学生 阅读、分析 地理图表的 能力训练 ，帮助他们过好这一关，使他们能熟练 运用图图互变、文图互变、图表互 变 的 思2 维 方法 ，推导地理规律和原理 ， 备考复习中， 着
5、重 要 帮助学生 提升以下几种能力：，掌握基 本各类图表的判读，包括专题图，区域图以及各类统计分析图。，掌握 图图转换，图表转换，图文转换 的基本思路和方法。 ， 能正确分析图中各要素之间的关系，探究原因，揭示规律，形成 结论。 以该题第（ ）小题为例， 首先，我们已经分析出 a 区域是属于热带沙漠气候 ，影响其形成的大气环流主要是副热带高气压带和从陆地 吹向海洋的离 岸风的影响，受其 影响 该区域降水 稀 少 ； 然后分析图乙 ，该图属于气候要素统计图 ，是我们常见的气温曲线图和降水柱状图的变式玫瑰图，先读图例，点代表降水，同心圆代表气温 ， 其次 读图的构件即气温、降水在一年各月 的统计表
6、达情况， 再 分析全年各月份的气温和降水统计数据，可知、月气温高，降水少；、月 气温在之间，降水较多，由此可判定该气候为地中海气候，最后根据地中 海气候形成原因，受副高与西风带交替控制即可得出答案 。 三， 全面 分析关 。地理 学 的基本特征即综合性和区域性，因此 ，综合分析能力和比较分析能力是地理的核心能力，高考命题自然少不了 。 要提升学生全面分析的能力，最好借用 哲学思维以辅之。具体来说，要掌握以下几种思维 方法 ：，综合分析法， 各地理要素之间是相互渗透、相互依赖、相互影响、 相互作用的，如自然地理要素中的地形、气候、水文、植被、土壤之间 ，它们 相互影响、相互作用 ， 形成 有机统
7、一体，体现了 地理环境的整体性； 人类 活动 与自然环境也是相互影响、相互作用的， 如 工、农业 生产，交通 运输、城市发展 等，都是在自然条件的基础上进行的 。 因此，在分析和解答地理问题时 ，可运用哲学普遍联系的观点和思想帮助 进行分析解答。 ，辩证分析法。 区位条件的分析是地理 必考点，然而 大多学生对区位条件分析感到棘手，主要原因还是不会运用辩证分析法。 不会运用 两点论 ， 即既要从有利 （正面） 的方面进行分析，又要 从 不利 （反面） 的方面进行分析 。不会运用 矛盾论 ， 即 在众多因素中，既要分析其主导因素，又要兼顾次要因素 ，既要分析矛盾的普遍性即共性，又要分析矛盾的特殊性
8、即个性，也就是我们常说的同中求异，求同存异思维方法 。，动态分析 法。一切地理事象都处在运动、 变化 发展 中，无论是单一要素的时空转换，还是各要素间的物质迁移和能量传递，都体现了动态演变和发展性。 运动性是 事物存在的基本形式 。如自然地理要素 中大气环流、水循环、生物循环、地质循环等等，以及由这些要素相互渗透、相互作用形成的地理环境的演变，都需要我们运用变化发展的视角去审视。 如 2009年广东高考题 34 题 ： 北海 、钦州、防城港 是北部湾经济区重要的港口城市。根据下列资料，结合所学知识，回答问题。 资料一：见图 20。资料二：见表 1。资料三：见图 21。资料四：见图 22。 3
9、（ ） 关于三城市 2000 2004 年的三次产业产值变化，下列叙述 错误 的是_（单选题，填选项字母）。 （ A） A北海市第一产业产值逐年下降 B防城港市第二产业产值逐年上升 C钦州市第三产业产值逐年上升 D第三产业产值上升最快的是北海市 （ ）关于区域经济发展与三城市的城市化，下列叙述正确的是 _（多选题，填选项字母）。 （ . D E） A城市化速度最快的是北海 B 2005 年广西 GDP 小于重庆 C城市化水平最高的是防城港 D城市化水平最低的是钦州 E 2005 年西南五省（市、区） GDP 之和小于广东 （ ）分析北海、钦州和防城港三港口发展中遇到的共同问题。 该题考查的能力
10、是综合的，既有 对 背景材料 信息的提取加工整合能力，也有对图表的分析判读能力，还有更重要的综合分析能力。 对表的分析主要是运用比较分析结合动态分析可得到如下结论：三个港口城市 2000 年起点发展水平的差别 ， 通过计算三大产业的总产值 可知排序是钦州、北海、防城港；到 2004 年时 ， 三港口发展水平排序为 北海、钦州、防城港；就每个港口的三大产业 的发展水平和速度 进行分析可得北海第二、三产业为最，第一产业 虽然 产值最高，但发展 不稳定，有升 有降。 钦州第一、三产业产产值 高， 说明工业化水平低，而防城港 第三产业 明显发展 缓慢。 对图 21 和图 22 也主要是运用比较结合 动
11、态分析法 ，扣准城市化水平（静态）和城市化速度（动态）两概念，以及六省区的 GDP 所占全国的比例，就 很容易得出结论 。 4 对于第（）问的分析作答，也是在综合分析的基础上，运用辩证 思想 中的个性与共性的思维可助而答题。港口的建设与发展与自然条件有关，既要有一定水域面积，又要有一定的陆域面积，以便筑港。三港口比较在图中难以呈现 其差异，故应转向社会经济条件的比较分析，即港口发展 要依托城市，且要有一定的经济腹地，腹地的大小和经济特点 及 发展水平往往决定一个港口的发展方向和规模 。而题中也给出了这些信息：三港口的城市化水平；三港口的三大产业发展水平；三港口的腹地范围和经济发展水平。综合以上
12、信息 ， 三港口发展遇到的共同问题 的 答案迎刃而解，即 区域经济发展水平较低（港口腹地发展水平较低）；周边港口多，竞争激烈；城市化水平较低， 工业化水平不高。 。 四，表达的规范。 应考答题，表达一定要规范。有的 考生试后，常自我感觉良好，然而得分不高，总的原因无外乎一是答非 所问，二是答不对点，三是答不规范 。要 做到答题时表达的规范，主要是过好如下几关： ， 清楚， 即 书写要工整，语句要通顺 ， 不写错别字。 这是最起码的要求， 须 从平时抓起，抓习惯的养成。， 准确， 即 在作答时，要学会运用地理术语，不用生活语言 ，做到问什么答什么，直截了当。 ，清晰，即回答问题时，要有条理，有层次，有逻辑性，不要想到什么写什么，杂糅一团，乱云一堆。其实对地理问题的回答是有章可循的 ，如从地理现象分析出发，概括地理特征，揭示地理规律，探寻地理成因就是最常用的地理思维和表达序列，再如对区域地理问题，也大多是循区域自然和社会经济条件分析，区域发展特点、 规模和方向，区域发展存在问题和解决对策这一 思维主线分析作答的，以上所述两条思维路线，就是我们常说的地理思维 ， 虽 然 要在 短时间内提升 学生这种能力 也不是很容易的事 ，但备考中我们还是要循序渐进地引导学生进行强化训练， 只有这样 才能 顺利过好这最后关键的一关。
