1、 1 铜仁学院 2016 届本科毕业生 就业质量年度报告 大数据学院 2016 年 11 月 2 第一部分：基本情况 一、 毕业生就业规模 大数据 学院 2016 届毕业生 共有 8 个毕业班级， 358 名毕业生 ，涵盖数学与应用数学、统计学、物理学、应用物理学、自动化、计算机科学与技术、信息工程 8 个本科专业。 计算机科学与技术和信息工程专业 (其他专业暂时没有毕业生 )。生源地 主要来自省内和周边 湖南、湖北、四川、重庆等省市。 二、毕业生结构与就业率 大 数据学院 分专业就业情况分析统计表（表一） 专业名称 毕业生数 考研升学比例 *应征入伍比 例 *各类就业比例 总落实就业比 例
2、数学与应用数学 103 4.85 0 95.15% 100.00% 统计学 40 0 0 100.00% 100.00% 物理学 44 6.82 0 88.63% 95.45% 应用物理学 43 2.33 0 93.03% 95.36% 自动化 48 0 0 97.92% 97.92% 计算机科学与技术 38 0 0 100% 100% 信息工程 42 0 0 95 24% 95 24% 合计 358 2.5% 0 95.53% 98.80% 注 :*应征入伍比例不包含在各类部队就业。各类就业比例包含在部队就业。 大数据学院 毕业生基本情况分析统计表（表二） 专业名称 毕业人数 结构 女生人数
3、 少数民族 * 区内生源 * 省内生源 * 西部地区生源 * 东部地区生源 * 中部地区生源 中共党员 * 贫困生数 是否师范生 数学与应用数学 103 29 60 48 46 101 2 8 65 是 统计学 40 15 13 8 25 35 2 3 3 25 物 理学 44 5 29 17 21 42 2 5 28 是 应用物理学 43 3 14 8 32 40 3 5 27 自动化 48 6 17 7 31 40 4 4 2 30 计算机科学与技术 38 7 13 6 27 35 0 3 2 24 3 信息工程 42 2 14 5 31 40 2 2 26 合计 358 67 160 9
4、9 213 333 6 19 27 225 所占 百分 比例 18.7 44.6 27.7 59.5 93.0 1.6 5.3 8% 62 注： *区内生源指 铜仁各区县生源。 *省内生源指贵州省籍生源，但不包括前项区内生源。 *西部地区（包含前两项贵州省内生源和区内生源）包括重庆、四川、贵州、云南、广西、陕西、甘肃、青海、 宁夏 、西藏、新疆、内蒙古生源； *东部地区 包括北京、天津、河北、辽宁、上 海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南生源； *中部地区 是山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南生源。 *贫困生包括就业困难、家庭经济困难、残疾。 大数据学院 贫困毕业生就业情况分析
5、统计表（表三） 专业名称 贫困生数 贫困生就业数 就业率 数学与应用数学 65 65 100% 统计学 25 25 100% 物理学 28 27 96.6% 应用物理学 27 26 96.3% 自动化 30 29 9.7% 计算机科学与技术 24 24 100% 信息工程 26 26 100% 合计 225 222 98.7% 大数据学院 未就业毕业生情况 分析统计表 （表四） 专业名称 未就业人数 有就业意愿尚未就业毕业生 暂不就业毕业生 求职中 签约 中 拟参加公 招考试 拟创 业 拟应征 入伍 暂不就 业 拟升学 拟出国 出境 数学与应用数学 0 统计学 0 物理学 2 2 应用物理学
6、2 2 4 自动化 1 1 计算机科学与技术 0 信息工程 2 合计 7 7 所占比例 100% 2016 年毕业生 基本数据反映出，学生主要来自省内生源，占毕业生总数的87.2%，省外生源主要重庆、四川和湖南等周边省市，随着我校办学实力不断提升，东部和中部地区学生逐渐增加。毕业生女生占 18.7%，少数民族学生 44.7%，充分说明大数据学院在促进女性和少数民族文化事业方面发挥了重要的积极作用。 大数据学院总就业率 98.7%，各专业就业率均在 95%以上 。我在做好毕业生整体就业的同时，重点做好贫困生的就业帮扶工作，通过各种渠道收集就业信息，帮助学生提高就业技能，鼓励学生树立求职信心。 三
7、、 毕业生就业去向 大数据学院 就业去向 分析统计表 （表五） 专业名称 毕业生数 *签就业协议 *签劳动合同 *其他录用形式 *科研助理 *应征义务兵 *国家基层项目 *地方基层项目 *待就业 不就业拟升学 其他暂不就业 自主创业 自由职业 考研升学 *出国出境 *部队 数学 103 26 37 8 0 14 13 5 统计 40 38 2 0 物理学 44 26 1 4 4 3 2 1 3 应物 43 39 1 2 1 自动化 48 8 33 7 1 5 计算机 38 38 信息 42 5 21 13 2 1 合计 358 142 130 35 14 13 7 1 1 9 所占比例 % 4
8、0 36 9.8 4 4 2 0.2 0.2 2.5 注： *签就业协议、签劳动合同和其他录用形式 与后项国家和地方基层项目分开统计。 *科研助理指进入高校、科研院所、实验机构担任科研助手。 *应征义务兵不包括进入部队就业，在部队就业也不包括应征义务兵。 *国家基层项目、地方基层项目指国家和地方特岗教师、西部计划、三支一扶、到村任职等就业项目，与前项签就业协议、签劳动合同和其他录用形式分开统计。 *待就业包括求职中、签约中、拟参加公招考试、拟创业、拟应征入伍 、暂不就业、拟升学、拟出国出境等 8 项。 *出国出境指准备出国出境学习或工作。 就业地域分布分析统 计表（表六） 专业名称 就业人数
9、就业地域分布 *生源地 就业 *区内 就业 *贵州省内就业 *西部地区就业 *中部地区就业 *东部地区就业 数学与应用数学 103 45 54 102 102 1 统计学 40 2 15 16 33 3 4 物理学 42 17 19 21 42 应用物理学 41 8 12 16 28 2 11 自动化 47 7 11 29 40 3 5 计算机科学与技术 38 9 9 20 32 2 4 信息工程 40 8 8 27 39 1 合计 351 96 128 231 316 12 24 所占比例 27.4 36.5 65.8 90 3.4 6.8 注： *生源地就业指铜仁各区县籍学生回铜仁各区县就
10、业。 *区内就业指在铜仁各区县就业的所有毕业生。 6 *贵州 省内就业指在贵州省就业的毕业生，但不包括前项区内就业。 *西部地区就业（含前两项贵州省内就业和区内就业）包括在重庆、四川、贵州、云南、广西、陕西、甘肃、青海、 宁夏 、 西藏、新疆、内蒙古就业的毕业生； *东部地区 包括北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南； *中部地区 是山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南。 就业单位性质 分析统计表 （表七） 专业名称 单位数 *中初等教育单位 *科研设计单位 其他事业单位 *高等教育单位 机关 *国有企业 其他企业 三资企业 *医疗卫生单位 *部队 *应
11、征入伍 农村建制村 城镇社区 *其他类型就业 数学 89 57 10 5 4 3 9 1 统计 38 6 2 5 23 2 物理 39 36 1 1 1 应物 39 2 2 1 2 1 31 自动化 29 1 1 1 26 计算机 38 8 1 1 4 14 3 1 6 信息 40 1 1 2 15 17 1 3 合计 312 109 3 8 10 27 121 5 1 11 注： *中初等教育单位包括特岗教师。 *科研设计单位包括各类企事业类型的科研设计单位。 7 *高等教育单位指进入高校就业，不包括考研升学。 *国有企业、其他企业、三资企业不包括前项企业类性质的科研设计单位。 *医疗卫生单
12、位不包括制药、医药销售等企业，后者属于企业类性质。 *部队就业指进入部队担任某项职务的就业，不包括应征入伍。应征入伍也不包括部队就业。 *其他就业类型指自主创业、灵活就业、自由职业。 大数据学院 学生就业 单位地域分布 分析统计表 （表八） 专业名称 就业单位数 *西部地区 *东部地区 *中部地区 数学与应用数学 89 102 1 统计学 38 33 3 4 物理学 39 42 应用物理学 39 28 2 11 自动化 29 40 3 5 计算机科学与技术 38 32 2 4 信息工程 40 39 1 合计 312 316 12 24 注： *西部地区包括重庆、四川、贵州、云南、广西、陕西、甘
13、肃、青海、 宁夏 、西藏、新疆、内蒙古； *东部地区 包括北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南； *中部地区 是山西、吉林 、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南。 本科毕业生考研去向分析统计表（表九） 专业名称 考研录取人数 *985 工程高校 *211 工程高校（不含 985 工程） 其他高校 数学与应用数学 5 0 2 3 物理学 3 0 3 0 应用物理学 1 1 0 0 合计 9 1 5 3 注： *985 工程高校、 211 工程高校，各专业学院自行查阅教育部网站统计数据。 综合我院各专业毕业生就业去向统计数据， 学生就业贴近所学专业， 符合 培养目标。
14、数学和物理学师范专业学生绝大多数在教育行业就业，计算机、应用物理学、自动化 、信息工程等非师范专业就业重点在企业。从落实就业的方式分析，8 主要以就业协议和劳动合同，分别占 40%和 36%， 就业区域 主要在贵州省， 其中体现了我院服务地方经济与社会发展的办学定位。也有部分区内、省内向中部地区就业，说明我院学生的有较强的就业竞争能力。 另从我院今年毕业生工作单位性质看，我院学生以教育行业和企业，也有学生进入国家机关从事公务员工作。 2016 年，大数据学院共有 9 人考勤研究生继续学习， 占毕业生人数 2.5%，有 1 人考上 985 学校 ， 4 人考取 211 工程大学。 四、近三年专业
15、录取情况 铜仁学院 大数据 学院近 三年录取情况分析统计表（表十） 专业名称 招生人数 一次性录取率 一志一专录取数 2014 2015 2016 2014 2015 2016 2014 2015 2016 数学与应用数学 47 41 113 100% 100% 100% 42 39 105 统计学 41 37 38 100% 100% 100% 38 35 34 物理学 42 35 35 100% 100% 100% 40 30 31 应用物理学 35 30 0 100% 100% 100% 33 26 0 自动化 41 41 42 100% 100% 100% 38 37 40 计算机科学
16、与技术 43 43 43 100% 100% 100% 39 41 41 信息工程 39 39 42 100% 100% 100% 31 33 40 合计 325 355 第二部分：就业工作主要特点 一 、 促进毕业生就业的政策与措施 1、 加强 领导 ， 明确 责任，齐抓共管形成合力 明确 就业工作责任制， 成立以党政“一把手”担任组长的毕业生就业工作领导小组，分管副院长、就业联络员、辅导员、毕业班班主任为主要成员 的毕业生就业工 作领导小组 ， 制定了落实就业工作的相关制度， 统一围绕学校的工作目标，加强督促和监控，认真完成各项工作任务，确保就业工作稳步推进。 2、重 视 学生实习实训，
17、注 重 学生实际工作能力 培养 学院重视学生实习实训，重视学生 实际工 作能力的培养，通过实验教学、教9 学实习、社会实践、创新教育、社团活动等多种途径加强对学生实践操作能力的培养， 开展职业 技能 训练。实施模块化教学改革，根据学生的职业技能模块探索新的教学模式，让学生掌握和理解相关 职业的基本规范，适应职业的基本要求，提高职业的适应能力。 聘请成都华清软件和华迪公司为我院应用物理 学、自动化、信息工程几个专业学生进行实训，通过这种学校与公司合作方式，向深圳、上海等东部输送人才，提高了我院办学的影响力。 3、利用地方优势资源，加强院企深度合作 学院 秉承为地方经济和社会发展培养应用人才的办学
18、 宗旨，与政府、企事业单位进行全面合作，与国内高校开展合作办学，积极探索产学研合作教育模式。与贵州大学、大连民族学院，中国移动铜仁分公司，中国电信铜仁分公司，成都创淘电子科技有限公司、碧江区经济开发区建立了合作协议，共同培养信息技术相关人才。 4、完善就业服务措施，引导学生就业 我院加强大学生就业指导服 务：一、加强就业创业培训力度；二、举办大学生创新创业宣讲，聘请校外的专家 和优秀校友 进行专题讲座 ，分享求职和创业的经验、心得 ；三、成立大学生兴趣小组，鼓励学生成立与专业技能相关的社团组织，如电子竞技协会、软件爱好者协会、广告创意协会、智能机器人协会等；四、积极举办大学生创新创业大赛，如铜
19、仁学院第一届大学生信息技术创新创业大赛、铜仁学院科技活动周等。五、积极鼓动学生参加各种类别的学科竞赛，让他们在竞赛中强化专业技能。并通过这些活动的开展，逐步完善就业服务措施，引导学生创业就业。 二 、 促进毕业生就业创业的指导与服务 第三部分：毕业生就业相关分析 一、 就业基本数据分析 表一 数据显示， 大数据学院总就业率 98.7%， 各类就业 95.7%，总 就业率均在 95%以上 。 表二生源数据说明我院 学生主要来自省内，占毕业生总数的 87.2%，省外生源主要重庆、四川和湖南等周边省市， 占 13.8%。 毕业生女生占 18.7%，少数民族学生 44.7%，充分说明大数据学院在促进女
20、性和少数民族文化事业方面发挥了重要的积极作用。 10 我 院 在做好毕业生整体就业的同时，重点做好贫困生的就业帮扶工作，通过各种渠道收集就业信息，帮助学生提高就业技能，鼓励学生树立求职信心 ， 贫困生就业率 98.7%，见表 三。 从表六看出 ，我院学生就业贴近所学专业， 符合 专业培养目标。数学和物理学师范专业学生绝大多数在教育行业就业，计算机、应用物理学、自动化、信息工程等非师范专业就业重点在企业。从 表五、表 七 反映的就业去向和单位性质看，我院毕业生 主要以就业协议和劳动合同，分别占 40%和 36%； 师范生主要在教育领域就业，非师范专业主要在企业 就业，分别占总就业的 30.4%和
21、 33.8%，部分学生进入 国家机关从事公务员工作 ； 就业区域主要在贵州省， 充分 体现了我院服务地方经济与社会发展的办学定位。也有部分区内、省 内向中部地区就业，说明我院学生的有较强的就业竞争能力。 2016 年，大数据学院共有 9 人考 取 研究生继续学习， 占毕业生人数 2.5%，其中 1 人考上 985 学校， 4 人考取 211 工程大学。 综合上面各项数据，我院学生就业率高，就业面广，就业形式多样，毕业生就业符合学校的培养 目标和办学定位。 二、 用人单位、社会满意度分析 为了加强毕业生的跟踪调查，全面了解我院毕业生的学习和就业情况，收集了解学生对我院教育教学的意见和建议，为今后
22、的教学改革提供依据，我们针对毕业生和用人单位做了满意度调查，发放 300 多份问卷调查表。 从 反馈 回来的210 份有效问卷调查表看， 150 名毕业生对学校就业工作 比较 满意度， 55 名 毕业生对学校的就业工作 表示 满意 ， 5 名感觉不满意。 不满意主要体现在校园招聘会中引进单位的质量和数量、对学校就业信息网站的建设与管理等方面。社会与用人单位对我院的毕业生满意度达 95%以上，我院就业的学生纪律性强，责任心强，同时具备一定的专业技能，不足的是希望学院加强学生动手能力，将自己所学的知识能够体现在实际工作中。 综合毕业生总就业率、就业的区域分布以及就业单位性质等各项指标 ， 大数据 学院毕业生就业率高， 学生就业 专业对口度高，用人单位 及社会满意度较高，毕业生大多选择回生源地就业 ，实现了各专业的培养方案的培养目标，符合学校的办学定位。
