1、基于问题与有效提升的复习课设计与课例分析,南京市第三高级中学 经志俊,有机综合题答题攻略及典型错误评析,南京市第三高级中学 经志俊,有机综合题考查要求与提升目标,答题攻略 官能团名称与反应类型 正确识别，规范表达,基础链接1 重要官能团,基础链接2 重要反应类型,(1)化合物E 中的含氧官能团为 和 (填官能团名称)。(2)反应中，属于消去反应的是 (填序号)。,羰基,酯基,案例分析 官能团名称与反应类型,案例分析 官能团名称与反应类型,答题攻略 未知物结构推断比较分析法,比较,分析,表达,检查,比较前后两种物质间的结构变化分析反应条件对反应类型的暗示推断未知物结构用分子式验证结论是否正确检验
2、答案与原型的“变”和“不变”是否到位,(3)合成路线中，化合物G的结构简式为为 。,案例分析未知物结构推断,C25H30O2,案例分析未知物结构推断,答题攻略限制条件的同分异构体推断碎片组装法,依据特定性质锁定“必备碎片”；依据“必备碎片”与分子组成的差异筛选“可用碎片” 将碎片组装成分子结合“不同化学环境的氢”等其它条件确定筛选结构检查分子组成是否正确，限制条件是否吻合,碎片分析,碎片组装,变式排查,检查,基础链接3 推断官能团/特征结构的特征反应,基础链接4苯环上不同化学环境氢的种类,2,3,1,4,4,2,写出同时满足下列条件的D( )的两种同分异构体的结构简式： 。能与FeCl3溶液发
3、生显色反应；1mol该物质与足量银氨溶液反应，能生成4molAg;核磙共振氢谱显示有4 种不同化学环境的氢；,必备碎片1：,必备碎片2：,D的分子式：C9H7O3Cl,若苯环上仅有2个取代基，则“可用碎片”仅由1个C和1个Cl组成,组装碎片：,案例分析满足特定要求的同分异构体,案例分析满足特定要求的同分异构体,案例分析满足特定要求的同分异构体,答题攻略,有机合成路线的设计信息检索法,逆向分析与正向推导相结合。常见物质间的转变借鉴基础知识储备，陌生物质间的转变依托情境信息迁移每一步转化均有依据，可控制。切忌出现缺乏依据的陌生转换依据格式要求，标明反应条件(基础储备遵从教材，信息迁移复制粘贴。)检
4、查每步转化是否合理，条件是否明确，结构简式书写是否规范,山重水复疑无路，柳暗花明靠信息！,结构对比,方法检索,比较筛选,规范表达,避险检查,基础链接5重要有机物的相互转化,案例分析有机合成路线的设计,案例分析有机合成路线的设计,步步惊心！,案例分析有机合成路线的设计,案例分析有机合成路线的设计,案例分析有机合成路线的设计,(1)化合物A 中的含氧官能团为 和 (填官能团名称)。(2)反应中，属于取代反应的是 (填序号)。,2012-17化合物H 是合成药物盐酸沙格雷酯的重要中间体，其合成路线如下：,醛基,羟基,验证答案：,(3)写出同时满足下列条件的B的一种同分异构体的结构简式： 。I. 分子中含有两个苯环；II. 分子中有7 种不同化学环境的氢；III. 不能与FeCl3溶液发生显色反应，但水解产物之一能发生此反应。,B,可用碎片组成为：CH2，结构为CH2,C14H12O2,必备碎片：,和,组装碎片：,分子中有7 种不同化学环境的氢,其它答案：,(4)实现DE 的转化中，加入的化合物X 能发生银镜反应，X 的结构简式为 。,有机天地，大有作为！亲，锁定目标，加油！,
