1、学前儿童舞蹈教育作业答案一、名词解释题1、内在节奏：即人的各种情绪和情感在人的机体内部所引起的各种不同节奏的发展变化，如人发怒或突然震惊时，呼吸加快而短促，心跳加速，血压升高，血糖增加，血液含氧量也增加。2、习俗舞蹈：又称节庆、仪式舞蹈。在许多民族的婚配、丧葬、种植、收获及一些喜庆节日中往往都要举行各种群众性的舞蹈活动，表现各个民族的风俗习惯、社会风貌、文化传统 和民族性格特征。3、生活舞蹈：指人们在日常生活中进行的各种舞蹈活动，他与人们的生活存在着直接密切的联系，动作简单，没有高超的技巧和技术规范，只是舞者为获得乐趣而自由地舞动，人们都可参加具有广泛的群众性、普及性的舞蹈活动。4、律动：两个
2、字是希腊语 Ryhmos 变化发展而来的。英语称 Rhythmic 是节奏的意思。从字意上讲，律动可以解释为有音乐节奏的身体动作。在幼儿园里又称为听音乐动作，就是幼儿听了音乐，敏感的领会音乐节奏、内容，直觉的产生一种与音乐内容相适应的感情，这种感情自然而又节奏的通过身体动作和姿态表达5、示范法：就是教师先把舞蹈教材作准确、生动、想象并富有感染力的表演。根据教材和不同的教学阶段，采用完整的示范或部分难点动作的示范。在示范前，教师要注意引导幼儿仔细观察示范的重点。6、启发法：就是教师在幼儿听了音乐以后，诱发、引导幼儿的想象和创造性，让他们用动作来来表达对音乐的感受，提高自己的舞蹈表象力。7、 宗教
3、舞蹈：是表现宗教信念、宣喻宗教思想，进行宗教活动的一种舞蹈形式。8、 社交舞蹈：是人们在文化生活中最广泛流传和具有群众性的舞蹈活动，是人们进行社会交往、增进友谊、联络感情的舞蹈。9、教育舞蹈：是学校对学生进行审美教育的舞蹈活动及所开设的舞蹈课程。10、情节舞：般是指叙事性的舞蹈题裁。包括小型的有人物，有矛盾，有事件的舞蹈和舞剧，情节舞蹈是通过人物与人物，人物与环境的具体矛盾冲突，构成完整的故事内容，以塑造舞蹈形象和表现舞蹈主题。如南京军区歌舞团的双人舞“再见吧，妈妈” ，就属于这类舞蹈。11、古典舞：是具有典范意义和古典风格特点的舞蹈，是历代专业舞人在本民族舞蹈基础上不断提炼加工、创造后逐渐形
4、成的，并经过较长时期艺术实践，流传下来的。12、民间舞：是广大人民群众在长期的历史进程中集体创作，不断积累、发展形成的，并在广大群众中广泛流传的。它的形式与各地区人民的生活、劳动方式、风俗习惯、文化动态自然条件的差异密切相关。13、当代舞：是我国舞蹈家根据表现内容和塑造人物的需要不拘一格，借鉴和吸取各舞蹈流派不同的舞蹈风格，各种舞蹈表现手段和表现方法，兼收并蓄为我所用，从而创造出不同于已经形成的各种舞蹈风格的舞蹈。14、半自动律动：在成人的诱导帮助下，让婴儿在音乐伴奏或伴唱下，随着成人做各种动作。15、优化教学：在教学规律和教学原则的基础上，教师对教学过程的一种目标明确的有科学依据的最适合该具
5、体条件的教学安排。16、模仿动作是指幼儿在表现特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作，如鸟飞、鱼游、刮风、下雨，花开、树长等。17、抒情性舞蹈：又称情绪舞。其主要的艺术特征是在特定的环境中，以鲜明、生动的舞蹈语言来直接抒发人物舞蹈者的思想感情，以此表达舞蹈家对生活的感受和评价。18、叙事性舞蹈，又称情节舞。其主要艺术特征是通过舞蹈中不同人物的行动所构成的情节事件来塑造人物，表现作品的主题内容。19、幻想：就是个人对于自我追求的未来事物所进行的想象，并创造出从未知觉过，甚至未曾存在过的事物形象。幻想通常是幼儿舞蹈艺术的最显著的标志。20、个别教学法 就是教师对能力强、基础好或能力弱、基础差
6、的幼儿，进行个别教练，因材施教21、歌表演：在歌曲演唱中配以简单形象的动作、姿态、表情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边表演。22、音乐游戏：在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动、歌表演或舞蹈。二、填空题1、达尔克罗斯 2、模仿动作 3、活动量适中 4、动作 5、个别教学法6、教练舞蹈 7、音乐课 8、教学过程、教学方法 教学准备9、选动作10、选择题材、构思情节、制定形式11、表演舞、音乐游戏 12、律动记录法13、不断反复14、位置15、整体教法16、崇拜万物17、原始社会18、动作19、社会属性。20、阶级意识2
7、1、相反22、北京舞蹈学院。23、社会发展24、生产力25、动作思维26、主题鲜明、新颖别致27、不集中、形象具体28、个别教育、个别辅导29、高低、明暗30、从易到难、循序渐进三、简答题1、简述舞蹈的“劳动综合说”的基本观点。舞蹈是人类生活中的一种社会现象，它的起源和世界上一切事物的构成一样都不是单一的，而是有着多种的因素。因此，我国的舞蹈理论界有学者认为“劳动综合说”更为科学和准确。（1）劳动是人类生存的第一需要，作为反映社会生活审美形态之一的舞蹈，无疑，人类的劳动生活是它的最主要的起源，模仿、巫术等从其根本来说，它们也都是从属于劳动的。如模仿人的狩猎动作、狩猎的过程，模仿动物的形态和习性
8、，都与人的狩猎劳动有着不可分的联系；巫术舞蹈和祭祀舞蹈，其中很主要的内容就是祈求劳动、生产得大丰收。（2）人类为了生存、发展，为了和自然斗争以取得食物，也为了抵御不同部落的侵袭，壮大自己部族的力量，繁衍人口是一个极其重要的任务。因此，人类的活动是仅次于劳动的舞蹈起源的原因。（3）就是舞蹈起源于人类表现情感和人与人之间交流情 感的需要。这不仅是为了适应人们社会生活中实际的需要，也 是为了满足人的生理和心理的审美的需要。（4）舞蹈还起源于健身和战斗操练的需要。人有健壮的 身体，不仅是狩猎、耕种获得丰收和防御异族侵袭的有力保障，同时也是繁衍种族后代的基础，因此，人的健康身体既是 一种生产力（物质的和
9、自身的） ，又是一种战斗力。我们的祖先在原始时代就是为了使身体健康而创造了舞蹈。如吕氏春秋 古乐篇：“ 昔阴康氏之始，阴多滞伏而湛积，水道雍塞，不行其原；民气郁阔而滞著，筋骨瑟缩不达，故作为舞以宣导之。 ” 格罗塞(本在 艺术的起源中说： “除了战争以外，恐怕舞蹈对于原始部落的人是唯一的使他们觉得休戚的相关，同时也是对于战争的最好的准备之一，因为操练式的舞蹈有许多地方相当于我们的军事训练。2、舞蹈具有什么特征？（1）舞蹈艺术的直觉性。（2）舞蹈艺术的动作性。（3）舞蹈艺术的抒情性。（4）舞蹈艺术的节奏性。（5）舞蹈艺术的造型性。(6) 舞蹈艺术的综合性。3、舞蹈教育的相对独立性表现在哪些方面？
10、（第一，舞蹈教育的历史继承性；第二，舞蹈教育常常不直接反映经济与政治；第三，舞蹈教育虽然一般的把它划分在社会科学之内，突出了它的意识形态性质，但是舞蹈艺术人才的训练，很大程度上具有一种自然科学的性质。 ）P34-354、舞蹈学生的身体发展和心理发展分别是指什么？（1）舞蹈学生身体的发展，指的是各器官、个系统的发育、四肢的比例、胖瘦、高矮和体质能力的增长；舞蹈学生心理的发展，指的是认识能力的发展，包括感知、记忆、思维等方面的发展，也包括思想、意志、情感、性格和品德方面的培养。5、幼儿舞蹈教育应注意的问题？（1）重视培养幼儿的音乐感受力、想象力和创造力。（2）培养兴趣（3）形象化教学（4）基本动作
11、的训练（5）个别教育和辅导6、选编幼儿舞蹈教材的原则（1）教材要有思想性和艺术性。（2）教材要符合幼儿的年龄特点。（3）教材的内容和形式应多样性。（4）主义教材的民族特点和地方性。（5）教材要形象化、具体化。（6）教材要由科学性和系统性。7、幼儿舞蹈的特点是什么？（1）幼儿舞蹈的直观性。舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。（2）幼儿舞蹈的模仿性， 幼儿对新鲜事物好奇心强，他们感兴趣的都要去学，学习的一种突出形式就是模仿。（3）幼儿舞蹈的童趣性， 童趣性既指符合幼儿的兴趣和情趣。（4）幼儿舞蹈的童幻性，幻想通常是幼儿舞蹈艺术的最显著的标志。幼儿舞蹈艺术的特点除了以上
12、所提到的外，还可例举诸多，如幼儿舞蹈的奇特性，跳跃性，无级性，寓教于乐性等。8、幼儿园常用的表演舞形式有哪些？（1）小歌舞：是一种唱歌和舞蹈相结合的艺术表演形式。其特点是载歌载舞，既长于抒发幼儿生活情趣，有可以表现广泛的幼儿生活内容。幼儿园舞蹈一般都擅长载歌载舞。（2）幼儿童话歌舞剧：是一种以歌唱和舞蹈为主要艺术表演手段，来展现情节性内容的综合性表演形式。9、自娱性幼儿舞蹈有哪些？（1）律动 从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作。在幼儿园里又称为听音乐做动作。就是幼儿听了音乐敏感地领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动作与姿态表达
13、出来。（2）集体舞 幼儿集体舞是一种比较容易接受和普及的舞蹈形式，让幼儿集体参与，并以自娱为主要目的。集体舞一般应当在短小歌曲或音乐恩德伴奏下进行，使幼儿在规定的位置，队形上，做简单统一，互相配合或自由即兴的舞蹈动作，共同体验某种情绪，互相交流情谊或学习基本舞步和动作。幼儿集体舞是可以在一定的队形上反复进行的舞蹈。（3）歌表演 歌表演是幼儿最常见的舞蹈。它是以唱，念为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。（4）即兴舞 即兴舞是让幼儿个性自由，想象力自由，舞蹈语汇自由发挥的舞蹈。幼儿根据自己对音乐的理解，自编自演即兴表演，能够充分、发挥幼儿的创造能力，想象能力和表现能力。 （5）音乐游戏 音
14、乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容，性质，节奏，乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求；这些动作常常是律动；歌表演或舞蹈。10、 中班幼儿舞蹈教育的具体要求？（1）按音乐的变化和节拍整齐的开始和结束动作。模仿动作，根据幼儿的生活选择一些容易模仿的形象动作，如：蝴蝶飞，摘果子等。基本动作，如：手腕转动，踏点步，垫步等。（2）在音乐的伴奏下变换队形，学会三至五个舞蹈，四、五个音乐游戏，并且能按音乐有表情的动作。11、教动作时应该注意的事项？教动作前要将幼儿排成合适的队形。幼儿的模仿经常先有动作，后有思维，所以学习舞蹈动作，主要看教师示范和模仿教师的动作，在和教师一起练习的过程中掌握复
15、杂的舞蹈动作。教幼儿练习动作时，开始的速度要慢一些。教动作时，教师还要多用鼓励的方法启发幼儿动脑筋，启发幼儿表达出歌舞的感情，不必过多的要求幼儿动作的规范化。12、让幼儿创编舞蹈时，教师要给他们创造一些条件是什么？（1） 、让幼儿在轻松活泼的气氛中动脑筋想动作、想情节（2） 、对幼儿的提问要启发式，涉及的面要广，鼓励幼儿发表不同的意见（3） 、教师要鼓励幼儿动脑筋，并给成功者（想出来的动作必须和音乐节奏、音乐形象相吻合）一定的奖励，增强他们的兴趣。例如用微笑、点头、称赞等。13、简述原始舞蹈的特点（1）功利实用性：原始舞蹈首先起到的作用是传授生产经验组织生产劳动的作用。因为这是维持生存的第一步
16、。原始舞蹈有记述历史、保留传统的作用，它是维系民族文化和培养民族感情的纽带。原始舞蹈还具有教育后代、锻炼勇士、预防疾病等多种社会作用。（2）集体性：原是舞蹈的内容和形式较为简单，是集体性群众活动，即兴抒发表演。（3）模拟性：是原始社会最大的外部特征。基于原始社会共同劳动共同消费的生活前提，原是舞蹈不是个人享受的娱乐品，而是属于全体成员在庆功祭祀时共享的财富。原始舞蹈的全部特征的呈现，都是被其功力实用性质所限制。14、简述国统区的舞蹈活动形式第一种是以吴晓邦为代表的“新舞蹈”及用进步歌曲编演的舞蹈形式，第二种是以戴爱莲为代表的“边疆舞” ，第三种是从延安传来的“新秧歌” 。这几种舞蹈形式均结合当
17、时政治形势，反映现实生活，表达了人民美好的愿望，成为进步文艺工作者和爱国学生向黑暗的旧社会进行斗争的有力武器。15、舞蹈教学要遵循的原则有哪些？（1）一切从实际出发的原则。（2）统一性与灵活性相结合的原则。（3）认识与实践相结合的原则。（4）共性与个性相结合的原则（5）因材施教与因人而异的教学原则。16、幼儿园常用的表演舞形式有哪些？（1）小歌舞：是一种唱歌和舞蹈相结合的艺术表演形式。其特点是载歌载舞，既长于抒发幼儿生活情趣，有可以表现广泛的幼儿生活内容。幼儿园舞蹈一般都擅长载歌载舞。（2）幼儿童话歌舞剧：是一种以歌唱和舞蹈为主要艺术表演手段，来展现情节性内容的综合性表演形式。17、自娱性幼儿
18、舞蹈有哪些？（1）律动 从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作。在幼儿园里又称为听音乐做动作。就是幼儿听了音乐敏感地领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动作与姿态表达出来。（2）集体舞 幼儿集体舞是一种比较容易接受和普及的舞蹈形式，让幼儿集体参与，并以自娱为主要目的。集体舞一般应当在短小歌曲或音乐恩德伴奏下进行，使幼儿在规定的位置，队形上，做简单统一，互相配合或自由即兴的舞蹈动作，共同体验某种情绪，互相交流情谊或学习基本舞步和动作。幼儿集体舞是可以在一定的队形上反复进行的舞蹈。（3）歌表演 歌表演是幼儿最常见的舞蹈。它是以唱，念为主
19、，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。18、大班幼儿舞蹈教育的具体要求？（1）在音乐伴奏下，按音乐节奏协调的做动作。模仿动作，模仿幼儿熟悉的成人劳动动作，如：采茶，扑蝶，挤奶，骑马等。基本动作，如：跑跳步，进退步，交替步等。（2）在音乐伴奏下，学会变换几种队形（圆圈变大或缩小，横纵排列） 。（3）血火六至八个舞蹈，三只四个音乐游戏，能根据歌曲或器乐曲的内容和风格，整齐而有表情的跳简单的舞蹈。并且能按音乐游戏的要求，在伴奏下创造性的表演出自己所扮演角色的特点。19、幼儿园舞蹈教学中应注意的问题。（1）树立教育目标为中心的教学观点，开展适合幼儿发展水平的丰富多彩的舞蹈教育教学活动。（2）充分重视
20、舞蹈情趣的培养，发挥其促进幼儿全面发展的综合教育作用。（3）为全体幼儿提供和创设舞蹈实践的机会。特别是舞蹈欣赏活动或更多的让幼儿自由参与或自发的舞蹈活动。使他们在舞蹈的情感体验与动的感受中真正体验到舞蹈活动的快乐。（4）不断探索幼儿舞蹈教育教学的规律，逐步解决好幼儿园舞蹈教学中的因材施教、普及与提高、教材与教法、教研与科研、情趣、技能、等许多实际问题。使幼儿园舞蹈教育向促进幼儿健康发展的方向前进。（5）教师全面提高自身素质，不断学习、实践、以适应社会发展和教育 改革的需要，成为一名时代合格的幼儿教师。如：全面的艺术修养，教育能力，敬业精神等20、合格的幼儿舞蹈编导的要求是什么？（1）要做到了解
21、幼儿，了解幼儿就是了解幼儿生理、心里的特点及幼儿实际动作发展和接受水平。（2）作为一名幼儿舞蹈的创编者就需要练好两个基本功。一是不断学习、丰富、提高自身舞蹈的知识与技能和加强广泛艺术修养的基本功。二是以幼儿舞蹈教育工作为荣，学好深入幼儿生活的基本功。（3）我们还应了解幼儿舞蹈创编中的几个问题:幼儿舞蹈的创编目的应全心全意为幼儿服务。幼儿舞蹈创编的一般规律幼儿舞蹈创编中的选材、立意幼儿舞蹈动作设计21、音乐和舞蹈为什么能够结合？首先，舞蹈与音乐之间存在的共同点是节奏，这是它们结合的自然基础。其次，舞蹈与音乐的共同点是抒情性。再次，舞蹈和音乐都是在时间过程中展示的。这样它们才能够同步进行，结合在一
22、起。四、论述题1、幼儿园舞蹈教学中应注意的问题。（1）树立教育目标为中心的教学观点，开展适合幼儿发展水平的丰富多彩的舞蹈教育教学活动。（2）充分重视舞蹈情趣的培养，发挥其促进幼儿全面发展的综合教育作用。（3）为全体幼儿提供和创设舞蹈实践的机会。特别是舞蹈欣赏活动或更多的让幼儿自由参与或自发的舞蹈活动。使他们在舞蹈的情感体验与动的感受中真正体验到舞蹈活动的快乐。（4）不断探索幼儿舞蹈教育教学的规律，逐步解决好幼儿园舞蹈教学中的因材施教、普及与提高、教材与教法、教研与科研、情趣、技能、等许多实际问题。使幼儿园舞蹈教育向促进幼儿健康发展的方向前进。（5）教师全面提高自身素质，不断学习、实践、以适应社
23、会发展和教育 改革的需要，成为一名时代合格的幼儿教师。如：全面的艺术修养，教育能力，敬业精神等2、合格的幼儿舞蹈编导的要求？（1）要做到了解幼儿，了解幼儿就是了解幼儿生理、心里的特点及幼儿实际动作发展和接受水平。（2）作为一名幼儿舞蹈的创编者就需要练好两个基本功。一是不断学习、丰富、提高自身舞蹈的知识与技能和加强广泛艺术修养的基本功。二是以幼儿舞蹈教育工作为荣，学好深入幼儿生活的基本功。（3）我们还应了解幼儿舞蹈创编中的几个问题:幼儿舞蹈的创编目的应全心全意为幼儿服务。幼儿舞蹈创编的一般规律幼儿舞蹈创编中的选材、立意幼儿舞蹈动作设计3、音乐对舞蹈的作用体现在哪些方面？（1）配合并帮助舞蹈在整个
24、过程中表达情绪，体现性格，烘托气氛 （2）帮助组织舞蹈动作 （3）在舞蹈和舞剧中担负着交代和展现剧情的任务4、幼儿园舞蹈教育的意义有哪些？（1）通过舞蹈训练，促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素质。（2）通过舞蹈教学，开发孩子们的智力。（3）舞蹈艺术的特有感染力，能够培养幼儿良好的思想道德品质。（4）舞蹈艺术使幼儿学会感知美、表现美，提高审美能力。5、创作演出工作一般包括哪些阶段？（1）准备阶段首先做好一切排演的案头工作。如，确定演员、拟定排练的计划，做好演员的调度，尤其要做好文字上的案头工作，制定一份详细的排练“日程表” ，向领导汇报自己的方案与演员角色分配的初步方案，以及排练场地的安排。（
25、2）排演阶段与演员讲述舞蹈作品的创作意图、构思与结构、分析舞蹈中的情节、情感、人物形象塑造要求等；与舞美、灯光、道具、音乐、效果等有关方面的老师或同事进行讨论，提出意见或具体地要求。（3）合成阶段舞蹈排练完毕，让演员走台、合乐、试光、走景、试穿衣服、化妆、配音响效果、并做包括开幕、闭幕、灯光在内的复杂工作。 “合成”联排时把演员的各个方面的工作科学准确的组合成完美的演出整体，使演出整齐有序，紧张而不忙乱，充分达到内容与形式的完美统一。（4）演出阶段演出之前，编导需要落实与演出有关的事宜，如“演出音乐”要送到音响台等。编导可以在台下看演出。演出结束后，编导要多听专家和观众的意见、建议，对舞蹈演出
26、过程中的不足之处作出修改、加工，提高演出质量以进一步完善创作。6、幼儿舞蹈构思包括哪些步骤？（1）触发灵感我们的生活是丰富多彩的，儿童更是生活在美妙的幻想世界、奇异的情感世界中，作为儿童舞蹈编导，就是要将自己全身心的投入到儿童的生活中，融入到儿童的情感世界中，去了解他们的生活，了解他们的情感及表达情感的方法。只有这样才能触发灵感，捕捉到有创作潜力的形象。（2）展开想象我们在进入创作的初期，一定要充分展开想象使自己的思维活跃起来，为使在生活中捕捉到的各种典型事件及各种多彩的生活升华到舞蹈的境界，必须用舞蹈的思维方式去筛选、去设计，儿童舞蹈编导在深入到儿童的情感世界以后，要用儿童的思维方式展开想象。（3）找出形式儿童舞蹈的形式千变万化，丰富多彩，哪种形式最适合作品的意境，这一点编舞者应该首先考虑。儿童舞蹈形式与成人舞蹈不同，它往往靠一个个能抓住儿童情感、唤起他们兴奋的“点子” （巧妙的形式）来体现。儿童舞蹈的创编，不是难在动作上，而是难在“点子”上，不要以为填满动作的方法就是编舞方法。舞蹈中有光彩的地方，往往不在舞蹈之中，而在舞蹈之外。这三个既可以按顺序完成，也可以交替进行任何构思的基础来自生活，任何构思的动力来自创作的情感冲动所表现的强烈欲望，而舞蹈的技术性编排则应服从于舞蹈作品的构思，这应该是共同遵循的规律。五、实际应用题：答案略
