1、第 1 页 共 9 页7422+现代教育技术基础(专科)（省）201510 试点作业参考答案任务名称 周期名称 开始日期 结束日期任务二 15 秋季学期 512 现代教育技术基础(专科)学习周期 2015-09-28 2015-12-28任务三 15 秋季学期 512 现代教育技术基础(专科)学习周期 2015-09-28 2015-12-28任务四 15 秋季学期 512 现代教育技术基础(专科)学习周期 2015-09-28 2015-12-28任务一 15 秋季学期 512 现代教育技术基础(专科)学习周期 2015-09-28 2015-12-28请直接复制到答题区而不用附件注：所有网
2、上作业除电算化会计外其余都可提前完成，但不能延后完成，请在 11 月 30 日前一次完成所有作业（可以提前完成不能延后） ，以便老师及时评阅统计；本门课程实行网上作业及期末考试双及格和，没完成作业期末考试成绩无效。第 2 页 共 9 页第一次作业一、单项选择题（共 9 道试题，共 27 分。 ）01-05：AABCD06-10：CACB二、判断题（共 7 道试题，共 21 分。 ）01-05：BAABA06-10：BB三、简答题（共 4 道试题，共 28 分。 ）1.简述远距离媒体教学传播模式。答：在远程教学传播模式中，利用书本、广播与电视等教学媒体远程传送教学信息，学生主要通过媒体学习。它基
3、本上是一种以媒体为中心的教学传播方式，媒体编制的质量直接影响教学传播效果。2.简述教育技术的 4 个理论基础。答：学习理论；教育传播学理论；系统科学理论；教学理论。3.简述教学媒体的 5 种分类。答：视觉教学媒体、听觉教学媒体、视听觉教学媒体、计算机交互教学媒体、综合教学媒体。4.简述选择教学媒体的原则。答：以学习者为本的原则；目标控制原则；优选决策原则；实用性原则。四、论述题（共 2 道试题，共 24 分。 ）1.请阐述学习理论流派（行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、社会学习理论）的代表人物和主要观点。答：(1) 行为主义学习理论的主要代表人物是巴普洛夫、华生、桑代克和斯
4、金纳。行为主义学习理论的观点是：学习室刺激和反应的联结，如果给个体一个刺激，个体能提供预期的反应，那么学习就发生了。(2)认知主义学习理论的主要代表人物是皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔。认知主义学习理论认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。(3)人本主义学习理论的主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义学习理论认为，人的行为可以分为三个主要方面，动作、认知、情感。这三者是不可分割的整体，教学的各个环节必须考虑学生的情感、态度等人格因素。人本主义学习理论强调人的潜能的发展和自我实现，主张教育史为了培养心理健康、具有创造性的人，并使每个学生达到自己力所能及
5、的最佳状态。(4)社会学习理论的主要代表人物是班杜拉。班杜拉认为，儿童通过观察他们生活中的重要人物的行为而学得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中，帮助他们模仿。2.分别介绍视觉教学媒体、听觉教学媒体、视听觉教学媒体、计算机交互媒体各自的教学特性和局限。答：回答涉及到关键点即可1.视觉媒体特征：节省课堂板书时间，提高教学效率；能提供图像清晰、形象逼真的视觉形象，有利于激发学习兴趣；表现手法多种多样，使教学内容生动形象；使用方便灵活，教学随机性强，内容可增减；有利于解决课堂教学中重点与难点。视觉媒体局限性：投影教学效果很大程度上取决于放映着，投影仪不能自动地连续展示图像，
6、也不能配音；为大班教学而设计的，不适合于个别学习；对于复杂多变的教第 3 页 共 9 页学内容，显得无能为力。2.听觉媒体特征：打破了时空限制，扩大了教学信息的传送范围；可提供声音的真是感受，创设符合情境的教学气氛；可提供典型示范，可提高学生鉴赏能力；学生可利用听觉媒体自录、读、唱，有利于自我鉴别，及时矫正存在的问题；教师可录制多种学习材料提供给学生进行因材施教，有利于个别化学习。听觉媒体局限性：表述顺序基本上是固定的，不如印刷材料检索方便；没有视觉材料配合时不容易使学生较长时间地集中注意力；听觉技能和经验背景与学习材料相差大大时，不容易确定提供信息的步调；有教师制作材料时，质量难以保证。3.
7、视听觉媒体特征：利用广播电视进行系统教学；利用插播教学录像来辅助课堂教学；运用电视录像媒体进行示范教学；利用录像反馈加强学生教学技能的培训；利用电视录像进行自主学习。视听觉媒体局限性：制作较为复杂；具有单向性特征；对于需要改变的教学内容，处理能力不足。4.交互媒体特征：很强的交互性；多样的外部刺激；超文本功能；实现最理想的学习环境；满足特殊需要。交互媒体局限性：费用较贵；维护困难；软件质量影响巨大，投入巨大；难以实现情感、态度和动作技能类的教学目标。第 4 页 共 9 页第二次作业一、单项选择题（共 9 道试题，共 27 分。 ）01-05：DDBDA06-10：BBDB二、判断题（共 6 道
8、试题，共 24 分。 ）01-05：BBBAA06-10：B三、简答题（共 5 道试题，共 35 分。 ）1.用录音笔录音前的准备工作答：1.试录音2.熟悉设备的操作3.清理录音设备4.给电池充电或更换新电池5.计划好录音设备的摆放位置2.在开发图像教学资源时，所面临的任务主要有哪些？答：1.获取图像2.对图像进行调整3.对图像进行组合与变形4.为图像添加文字5.对图像格式进行转换3.获取视频可以采用哪 6 种方式？答：1.购买音像材料2.网络查找和下载3.录像带和电视信号转换4.数码摄像机拍摄5.软件操作屏幕捕捉6.图片、文字和声音合成视频4.哪些视频参数可能影响视频的质量或教学信息的呈现质
9、量？答：1.画面尺寸和长宽比2.帧频3.声音质量4.编码方式5.最基本的图像处理任务有哪些？答：1.图像缩放和剪裁2.图像旋转3.颜色模式调整4.颜色调整5.艺术化处理6.文字处理四、论述题（共 1 道试题，共 14 分。 ）1.请阐述数字音频处理任务与常见声音处理软件的特点。答：1.数字音频处理任务为开发音频教学材料，应能够借助软件至少完成如下处理任务：基本音频编辑；信号生成；特殊效果；混音；文件格式转换。2.常见的音处理软件第 5 页 共 9 页Windows 录音机；goldwave；audition 。请参照教科书 P96 页进行更为详细的介绍 。第 6 页 共 9 页第三次作业一、单
10、项选择题（共 9 道试题，共 27 分。 ）01-05：CAADD06-10：ACBA二、判断题（共 7 道试题，共 21 分。 ）01-05：ABBBA06-10：BB三、简答题（共 4 道试题，共 28 分。 ）1.请阐述多媒体课件的开发过程答：1.分析（需求分析；学生、目标和内容分析；资源和约束条件分析）2.设计（内容选择和组织；教学活动设计；教学信息呈现方式设计；交互方式设计）3.制作（素材收集和处理；集成）4.试用和评价（制订试用计划；试用过程观察和数据收集；数据汇总与形成结论）请详细解释每个分点的内容。2.简述动画在教育教学领域中的 4 中主要应用。答：1.呈现复杂的结构2.表现复
11、杂的过程3.优化教学信息的呈现4.创设学习情境3.博客具有哪些特点？答：1.个体性（私密性）2.社会性（公开性）3.动态性4.可管理性5.多媒体化4.电子邮件在教学中可以起到哪些作用？答：1.个别辅导或作业的个性化反馈2.作业管理3.学生教育和家校联系4.帮助学生开展合作学习四、论述题（共 2 道试题，共 24 分。 ）1.请阐述常见的多媒体创作工具及其优缺点.答：(1) 基于时基的多媒体创作工具是以可视的时间轴来决定事件的顺序和对象的呈现顺序与时间。优点是操作简便、形象直观；缺点是要对每一个素材的展现时间做出精确安排，调试工作量大。(2)基于图标流程线的多媒体创作工具多媒体素材和事件按照结构
12、化框架或过程组织为对象，通常对象会显示为可以放置在流程线上的各种图标。它使课件程序的组织方式简化、可视化。创作工具提供一条流程线，开发者在其上摆放不同类型的图标，每个图标相当于一个程序模块。优点是调试方便；缺点是规模很大时，图标及流程线分支增多，复杂度增大。(3)基于卡片或页面的多媒体创作工具它采用一种将对象链接到卡片或页面的创作方式。一页或一张卡片是课件中的一个节点，可以将这些节点连接成有序的序列。以模块化的方式来处理多媒体元素，用属性来进行定义，用脚本进行规范。优点是概念直观；缺点是要处理的内容很多时，卡片或页面数量庞大不利于维护与修改。第 7 页 共 9 页(4)以传统程序语言为基础的多
13、媒体创作工具需要大量编程，而且不方便组织和管理多媒体素材，调试难度较大。(5)基于特定学科概念体系的创作工具支持特定学科教学信息呈现、教学交互。可以算是“准多媒体创作工具” 。2.请阐述网络课件的导航设计包括哪些内容？答：1.使学生能清楚了解教学内容的结构概况2.让学生了解当前学习内容在学习过程中、在课件的知识结构体系中所处的位置3.让学生能根据学习过的知识、走过的路径，确定下一步的前进方向和路径4.让学生能快速而简洁地找到所需的信息，并以最佳的路径找到这些信息，也可预设浏览路径，减少学习者的探路时间5.让学生使用课件遇到困难时，能寻求到解决困难的方法，找到达到学习目标的最佳学习途径6.对一些
14、学习过程中容易遇到的问题，用帮助页面的方式给出指导，提供解决问题的方法和途径第 8 页 共 9 页第四次作业一、单项选择题（共 3 道试题，共 9 分。 ）01-05：AAA二、判断题（共 5 道试题，共 15 分。 ）01-05：BABAB三、简答题（共 4 道试题，共 28 分。 ）1.简述活动开展过程设计的三项内容。答：1.角色分工的设计2.调控规则的设计3.活动总结形式的设计2.实施关系论教学设计的 4 个要点是什么？答：1.为学生准备和提供亲身体验的机会。2.建立作业假说。3.强调交互作用的过程。4.由学习者监理学习方案。3.简述讲授教学设计的 4 项基本内容。答：1.教学设计的前期
15、分析2.教学策略设计3.教学媒体的选择和使用4.教学设计的评价4.简述活动实施环境设计的 5 项内容。答：1.建立人际网络2.充实媒体环境3.扩大学习空间4.学习时间弹性化5.扩充学习内容四、论述题（共 2 道试题，共 28 分。 ）1.请阐述教学设计的一般过程模式的 7 要素。答：1.学习需要分析2.学习内容分析3.学习者分析4.学习目标的阐明5.教学策略的制定6.教学媒体的选择和应用7.教学设计成果的评价请结合分点详细阐述2.学校开始建设网络课程平台，网上课程建设成为老师们议论的核心话题。在“网络课程中需要采用哪些媒体手段？”这个问题上，老师们争论得比较厉害，谁也说不服谁。A 老师说，应该使用“视频短片“和“ 实时通讯互动“;B 老师认为使用单纯的文字网页陪图片就够了，过多的媒体手段会分散学生的注意力如果你是学生，你希望在学习平台上通过怎样的媒体学习，请提出你的观点，并结合文字、图片、音频等各类视听媒体特点进行阐述.答：结合各类视听媒体特点进行阐述；第 9 页 共 9 页文字媒体传递信息更为单一却直接，不受外力影响，考验学习者的理解能力；图片媒体传递信息更为具体，冗余信息较文字多，降低学习难度；音频媒体针对特定教学内容更为合适，语言类，如中文、英文等；视频媒体需搭配各类其他媒体进行教学。
