1、论归因理论与大学生就业形式应对西方语言学院 09 英语 1班 李莹 20090430115摘要：20 世纪 70年代以来，归因理论是非常活跃的研究领域。归因方式的研究和运用将对大学生的就业预期、认知、动机和行为产生重要影响。如果大学生不能对就业成败正确归因，将不利于他们的就业，尤其是在当今这个就业形势严峻的时代，甚者会导致心理疾病。培养大学生形成积极的归因模式，不仅可以帮助大学生树立正确的择业观和自我价值观，而且对于提高大学生求职就业的主动性与适应性有一定的现实意义。 关键词：归因理论；大学生；就业影响；归因培养一、韦纳的归因理论所谓归因：指的是人们对他人或对自己的某种行为或倾向的原因进行分析
2、、解释的过程。所谓归因理论，就是人们用来解释自己或他人行为因果关系的理论。20世纪 70年代初，美国心理学家伯纳德韦纳(Bernard Weiner,1974)基于对人类行为成败的分析提出了动机归因理论。在韦纳的动机归因理论中，他指出，一般地说，人们把成功或失败的结果主要归于以下四个因素：个人的能力、个人的努力程度、任务的难度和运气。同一种活动情境中的原因知觉是多种多样的，不同情境中的原因知觉更是千差万别，为了寻找众多的原因知觉内在的共同特性，韦纳通过逻辑和经验分析、数理统计分析（相关法、多因素分析法、多元方差分析）确定了原因的两个维度：（1）原因源，原因源是指原因是行动者自身原因还是外部环境
3、的原因，如考题难度是外部原因，能力是内部原因（2）稳定性，稳定性是指原因是否随时间而改变，如运气很不稳定，而能力较为稳定。韦纳进而提出了归因的二维结构模式：原因源稳定性。他认为对任何一种原因知觉都可以从这两个方面进行分析，表 1-1列出了他对于学业成就归因中一些常见的原因知觉的原因维度的分析控制点稳定性内部的 外部的稳定的 能力 任务的难度不稳定的 努力 运气表 1-1常见原因知觉的维度分析（资料来源：PRPintrich & DHSchunk，1996）可以说，韦纳对于原因维度的确定是他对于归因研究的重要贡献之一。韦纳对于归因研究的另一重要贡献是，他使我们对于归因的关注不再仅仅局限于归因本身
4、，而开始探索归因对于后继行为的影响。韦纳认为，归因不是一个独立的过程，人类对行为后果所作的归因会影响到对下次结果的预期及情感反应，而预期及情感反应又成为后继行为的动因。他曾提出了一个简明的动机归因模式，来表达存在于归因、情感、行为预期与行为之间的这种动力关系：图 1-2韦纳的简明动机归因模式图（资料来源：Weiner，1980）在学校情境中，学生常提出诸如成败的归因问题，如：“我为什么成功(或失败) ”“为什么我考试总是考不过人家”等等，甚至在毕业生求职过程中也会对频频失败的原因进行反思。韦纳认为，我们对成功和失败的归因，会对以后的行为产生重大影响。二、大学生就业成败的归因分析 以当代大学生就
5、业频频失败为例。就业是大学生走向社会的关键一步，在这个过程中，难免会遇到各种困难和困惑，甚至失败。如果大学生不能对就业成败正确归因，这不仅会不利于他们的就业，还会导致心理障碍，严重者导致心理疾病。因此，了解大学生对就业成败的不同归因，适时地对学生进行归因训练，使学生掌握某种归因技能，形成积极的归因倾向，是非常必要的。韦纳认为当个人处理过一桩刺激事件之后，将根据自己所体会到的成败经验，并参照自己所了解的一切，对自己的行为结果，提出四方面的归因解释：能力，根据自己评估个人对该项工作是否胜任；努力，个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为；工作难度，凭个人经验判定该项工作的困难程度；运气，个人认为此次工
6、作成败是否与运气有关；除此四项以外，有时也与身心状况（如工作过程中个人当时身体及心情是否影响工作成效）以及是否尚有其他事关人与事的影响因素（如别人帮助等）有关。以上几项归因分析各有不同的变化程度：能力有高低，努力有大小，工作有难易，运气有顺背，心情有起伏，健康有好坏，别人反应有褒贬。三、大学生就业成败的不同归因据研究、考察，总结得到大学生就业成败的以下几项归因：1.工作经验大学生经验不足，包括市场经验、社会经验、工作经验，而这些正是大学生在走向社会的过程中不断积累和不断学习才能获得的。现在某些用人单位不再像过去那样去用心培训新人，而是寄希望于学校，希望学生在学习阶段就能够具有实践锻炼，一旦被单
7、位录用就能得心应手。而实际上，有些大学自身的管理制度并不能满足学生这一方面的需求，学生利用假期实践获得的经验远远不能满足用人单位的要求。从这方面看，大学生就业失败归因于缺乏工作经验，实质上用人单位过于苛刻的要求，导致了这种归因。2.择业观大学生就业期望值高，希望到能符合个人兴趣爱好、能发挥个人特长、待遇高的地方去。这些地方竞争激烈，压力大，岗位有限，导致部分大学生无业可就；西部地区、贫困地区、基层单位需要大量人才，大学生认为那里太苦，没有成就感，收入低，没有前途，又导致有业不就。此外，还有些岗位诸如清洁工，建筑搬运工等等，地位低，工作苦累脏，在父母手心里捧大的大学生更不愿意选择此类工作。3.消
8、极心态很多大学生缺乏坚强的意志和顽强的奋斗精神，在就业时频频受挫，屡遭用人单位的拒绝，信心大落，意志消弭，久而久之，就更不愿意再去碰壁。拥有这种消极心态的大学生很难找到工作，更是浪费了才干。4.社会关系网关系就业风干扰了就业市场，干扰了“公开、平等、竞争、择优”的原则。一些缺乏专业技术能力、不能胜任本职工作的“关系户”凭借过硬的人际关系占据着职业岗位，排斥着有专长的毕业生上岗，人为地造成就业困难。应该说，利用正当的社会关系，积极地参与竞争，是有利于用人单位，更有利于毕业生的事情，比如美国学生的就业经常得到教授的帮助，他们的推荐能帮助约 30% 的毕业生找到去向，关键是有健全的用人机制。5.用人
9、标准伴随着就业市场的火暴，用人单位的期望值也水涨船高，出现了互相攀比，盲目提高录用标准的现象。不少用人单位对人才的要求越来越苛刻，不仅需要工作经验，还把英语、计算机等级证书、普通话合格证书都列入基本条件，不管实际岗位是否需要，动辄就要求过四、六级英语。更有甚者，招聘单位离谱地把应聘人员的星座纳入主要考核部分。这反映了用人单位不正确的用人观，不切实际地追求高学历，造成人才结构和人才使用的混乱秩序。四、总结有成就需要的人会把成就归因于自己的努力，把失败归因于努力不够。不甘于失败，坚信再努力一下，便会取得成功。相信自己有能力应付，只要尽力而为，没有办不成的事。相反，成就需要不高的人认为努力与成就没有
10、多大关系。他们把失败归因于其他因素，特别是归因于能力不足。成功则被看成是外界因素的结果，如任务难度不大、正好碰上运气等等。 作为对成就需要理论的一个补充，归因理论特别强调成就的获得有赖于对过去工作是成功还是失败的不同归因。如果把成功和失败都归因于自己的努力程度，就会增强今后努力行为的坚持性。反之，如果把成功与失败归因于能力太低、任务太重这些原因，就会降低自身努力行为的坚持性。运气或机遇是不稳定的外部因素。过分地归因于这一因素会使人产生“守株待免”的坚持行为，也是具有高成就需要的人所不屑为的。总之，只有将失败的原因归因于内外部的不稳定因素时，即努力的程度不够和运气不好时，才能使行为人进一步坚持原行为。 我们大学生在毕业求职过程中，应该冷静分析自己就业失败的各种不同角度的归因，培养自己积极的归因模式，并且树立正确的择业观和自我价值观，保持乐观向上的良好心态，提高自身就业的主动性与适应性。大学生应该明确，世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于善于发挥坚强意志的人来说是一块垫脚石，对于意志坚定的人是一笔财富，对于丧失坚强意志的人会是一个万丈深渊。参考文献：1.心理学第四版，主编：叶亦乾，祝蓓里。2. 韦纳的简明动机归因模式图（资料来源：Weiner，1980）3. 韦纳常见原因知觉的维度分析（资料来源：PRPintrich & DHSchunk，1996）
