1、1朔州职业技术学院教师教学工作量化考核细则表分类考核量化指标标准分值 内涵及分值 评分标准实际得分 考核依据 备注能积极主动地接受学校交给的各项教学任务，在教学过程中工作态度认真负责。 7-8 分能接受教学任务，工作态度及工作纪律一般。 5-6 分接受教学任务讲条件，工作态度一般 3-4 分教学态度 8 分 教学全程无正当理由，拒绝接受部分教学任务，或虽能接受，但持应付态度。 1-2 分教务处的工作记录。学生对任课教师的测评结果。能正确执行大纲要求，讲授内容科学、严密、概念准确。 3 分掌握教学 内容（3 分） 基本上能执行大纲要求讲授内容无误。 2 分教材处理好，详略得当，重点突出 3 分能
2、对教材进行处理，讲授效果较好。 2 分组织教学内容（3 分）照本宣科，但尚能讲清内容。 1 分能结合教学内容补充实践知识或本学科的一些新的概念、方法。 1-2 分教学工作考核80% 教学能力教学内容8 分完善教学内容（2 分） 无明显补充内容 0 分1、听课记录2、教学检查记录 3、教案 4、个人述职报告2朔州职业技术学院教师教学工作量化考核表分类考核量化指标标准分值 内涵及分值 评分标准实际得分 考核依据 备注在课堂教学或实践教学中方法多样，能调动学生的学习积极性，效果好。 3 分教学方法单调，但能吸引学生效果较好。 2 分组织教学（3 分）缺乏学生能适应的教法效果较差。 1 分能积极参与学
3、院组织的公开课、示范课 3-5 分教学示范（5 分） 善于与同行交流、总结教学经验，有教学示范能力 2 分对新的教学模式或不同的教学对象，能很快适应，并能在新的环境中采用较好的教法。 2 分教学方法10分适应和创新（2 分） 短期内缺乏新教学模式或对象的应变能力 1 分1、听课记录 2、公开课记录 3、教案 4、教学调查表5、述职报告6、教研活动记录公开课、示范课以节次记，每次记3 分，最高5 分。课堂教学中注意对学生能力的培养或担负一项以上基本技能训练任务成绩显著。 7-8 分教学中重视知识教育，对学生能力的培养用心甚少或担负基本技能训练成绩一般。 5-6 分教学对象整体能力的培养（8 分）
4、 教学中忽视能力培养，担负基本技能任务量小且成效甚微。 0-4 分教学能力技能培养13分个别培养（5 分）参与、指导学生参加各级技能大赛，依获得一、二、三、优等奖记分，其中国家级为 5、4、3、2 分，省级为 4、3、2、1 分，市校级为 3、2、1 分。各级赛事参与但未得奖者得 1 分。1-5 分1、听课记录。2、教研活动记录3、教案 4、教学调查表5、基本技能训练记录6、参赛记录获奖级别取任职期内最高级别的一个项目记分。3朔州职业技术学院教师教学工作量化考核表分类 考核量化指标 标准分值 内涵及分值 评分标准 实际得分 考核依据 备注制定教学文件（1 分）能切合实际认真编制教学计划，按时完
5、成者记 1 分，计划潦草或无计划者 0 分。备课（2 分）教案齐全、内容完整、书写规范、用于教学者记 2 分，缺一项者扣 0.5 分。实习实验开出情况（2 分）能按教学大纲结合学院情况开全开好实验实习课者，开出 80%以上记 2 分，完成 50%以上记 1 分，完成 50%以下记 0 分。教学实绩教学任务7 分批改作业（2 分）按制度批改 2 分，批改次数不足者或不够认真者记 1 分，不批改不记分。提交相关资料在校教龄每增加 1 年计 0.5 分，最高 5 分。 在校教龄从入编算起教学工作量 25 分教学全程工作量年平均每 300 课时为标准工作量记 15 分，每超过 30 课时增记 1 分，
6、每减 30 课时减 1 分，最高 20 分。人事档案教学日志教学效果（5 分）近三年年度考核 3 个优 5 分、2 个优 4 分、1个优 3 分、全合格 2 分。教学实绩 教学效果 和实绩10 分教学竞赛（5 分）近三年同级竞赛参与者得 3 分，获奖者 4-5分，不参与者不得分。年度考核资料、竞赛资料、生评资料兼职人员工作量：干事 2/3，科级1/2，处级 1/3，校级 1/4。公派学习人员以满足学校规定学时记。公假不记学时。4朔州职业技术学院教师教学工作量化考核表分类考核量化指标标准分值内涵及分值 评分标准实际得分考核依据 备注出勤（5 分）全勤得 5 分，每缺 1 个月扣 1 分。 5 分
7、 考勤表登记 公假记全勤按时参加校处会议、教研交流活动，态度积极。 4 分日常工作9 分 参加集体活动（分）基本上能参加活动，不够主动，缺席 5 次以上且持应付态度，酌情得分。1-3 分教研组活动记录，个人报告任现职以来，担任班主任辅导员每年计 0.5 分 3 分工作成绩突出 3 分工作一般 2 分班主任或辅导员工作（6 分）工作中有重大失误、失职或学生有违纪现象的 0 分学生处班主任辅导员工作登记表，学生处测评结果注重渗透思想教育并有经验总结 2 分能渗透思想教育，无突出成绩 1 分课内渗透思想教育（2 分） 不注重思想教育甚至起负作用者 0 分群测表、个人述职报告言传身教，表现突出 2 分
8、注重自身修养，表现一般 1 分其他工作考核20%德育工作10 分行为道德为人师表（2 分） 有违纪行为或经常不拘小节者 0 分群测表、个人述职报告5朔州职业技术学院学术成果量化考核细则表分类 考核内容 等级 积分 人数数量分值 依据 备注国家级 8/篇省级 6/篇学术论文地市级 4/篇论文原件咨询服务 2/万元其他创收 1/万元 相关证明技术成果技术专利 8/项 专利证书1、论文要通过网检。2、等级标准按照文件规定执行。3、多人合作平均计算。4、校刊论文只做参考。国家统编 4/章省统编 3/章教材论著校内用 2/章教材论著计分标准也可以万字为单位。如没注明字数章节：国家级主编记10 分，副主编
9、记 7 分，参编记 3 分；省级主编记 7 分，副主编记5 分，参编记 2 分。但 2 名以上的主编或副主编，按 1/2 折算记分，10 名以上的参编记 1 分。国家级 4/项省级 3/项科研成果科研市级 2/项项目任务书1、项目级别：部级为国家，厅级为省级，局级为市级。2、主持人记全分，参与者平均记分。3、校级项目只做参考。国家级 4/件省部级 3/件地市或厅局级 2/件荣誉称号校级 1/件证件原件或文件1、证书必须要与教育教学或本专业技术有关。2、级别认定：人民政府、劳动竞赛委员会、技能大赛组委会颁发视为同级，部门颁发视为下级。3、多人合作集体奖平均计算。备注：1、全部成果都应为任现职以来取得的。2 、所有成果分值均执行分值累加计算。
