重庆医科大学课程建设规划.doc

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1、1附件二 重庆医科大学三级课程建设标准一、合格课程标准:1教学大纲、教学日历、教案、讲稿或讲课提纲等教学文件齐备,教学大纲(含实验大纲)符合本课程教学目标要求;2由符合岗位资格的教师(具有教师资格证,主 讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位,新教师应 通过岗前培训并取得合格证)授课;3选用公开出版的高质量的教材,教学内容和教学过程安排较合理;4实验开出率达到教学大纲要求;5严格规范考试(或考查)过程;6教学效果较好,学生评教满意度达到 60以上;7教学管理制度完善并认真执行,教学档案管理 规范。二、优质课程标准:1课程须开设四年以上,且通过学校合格评估;2具有结构合理的师资队伍,有教授

2、且 为本科生上课, 35 岁以下青年教师 90%具有研究生学历。课程的骨干教 师一般应具有讲师以上职称,能胜任本课程的全部教学环节,教学效果好,学术水平较高;3有一套完备、适用的教学文件,包括教学大 纲、教学日历、教案、讲稿或讲课提纲等;4选用公开出版的质量较高的教材, 满足教学大纲和教学要求,有教 师主编或参编本课程公开出版的教材;5有一套与强化能力培养相适应的较完备的实验、实习条件, 实验开出率满足大纲要求,努力提高实验、实习效果,有 结合课程的综合性、设计性实验;6积极推进教学内容、教学方法和教学手段的改革,专业类课程积极开展双语教学,2有教学研究项目并有校级以上的教学成果;7有一套规范

3、、严格的考核制度, 实行教考分离,推进题库建设,改革考试方法,重视试卷和成绩分析;8教学效果好,学生评教满意度达到 75以上。三、精品课程标准:1应是校级优质课程;2课程由学术造诣高、具有丰富教学经验的教师主讲,并具有一支 结构合理、人员稳定、教学水平高、科研能力强的师资队伍,35 岁以下青年教 师 95%具有研究生学历;3重视教学内容和课程体系改革,恰当处理课程内容的基础性与先进性、 经典与现代的关系,在教学内容与课 程体系改革中成效显著,有市级以上的教学研究项目和获奖成果;4选用国家级优秀教材,有比较丰富的教学辅导参考资料,有教 师参编全国规划教材或在公开出版的协编教材中担任主编或副主编;5注重使用先进的教学方法和手段,制作有高 质量的多媒体课件, 积极使用网络进行教学与管理,相关的教学大纲、 习题、参考文献目录等要上网并免费开放,鼓励将网络课件、授 课录像等上网开放,实现优质教学资源共享,带动其他课程的建设。6积极开展实践教学改革,设计性、综合性实验开出率高,引导和鼓励本科生参加科研活动,注重学生创新能力和科研能力的培养;7教学效果好,学生评教满意度达到 90以上。

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