1、建筑工程学院专业建设规划（2013-2017 年）专业是学院人才培养工作的具体实施的载体，专业建设是教学内涵建设的核心，是教学改革的切入点，是人才培养质量的保证，是学院办学特色的集中体现。为了进一步全面系统地加强专业建设，促进学院办学水平的整体提升，为地方未来产业发展培养更多优秀的建筑工程人才，特制定建筑工程学院专业建设规划（2013-2017 年） 。一、专业建设基本情况建筑工程学院成立于 2003 年，目前下设土木工程、市政工程、建筑环境与能源工程、建筑与工程管理、安全科学与工程五个教学系和一个综合实验中心。专业涵盖给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、土木工程、安全工程、工程管理五个
2、本科专业。现有供热、供燃气、通风及空调工程、市政工程、冶金环境安全工程等三个学术学位硕士点和建筑与土木工程专业学位硕士点。拥有安徽省特色专业二个，安徽省卓越人才教育培养计划专业二个，教育部工程研究中心一个。总体来看，我校专业建设有以下特点：1.专业建设工作趋于规范。专业建设学校实行了校院二级管理，在本科专业培养方案、课程教学大纲制定方面出台了相应的指导性文件，在专业开发、修订、评估等工作进行了规范。实施过程中，坚持市场导向，根据社会需求，适时进行专业整合、本科培养方案的修订、教学计划大纲的修订、课程内容改造及教材建设，不断完善专业教学内容，学习领域更贴近学生就业领域，使专业建设工作走向了规范化
3、、科学化轨道。2. 专业培养方向更符合社会需要，特色更加明显。学校成立了专业建设工作咨询指导委员会和专业建设工作小组，按照“转模式、调结构” 的要求，对各个专业培养方案、教学计划、教学内容和课程体系进行了调整重构，按照“必须、够用、先进” 原则，加大了工程实践能力教学课程的比例，突出了职业道德和实践能力的培养。实施专业培养方案与教学计划的制定，课程设置、教材和教学内容的选择，到教师的配备、教学实施过程和教学评价人，校企实现了紧密合作，共同培养人才，增强了人才培养的适应性。3. 专业培养成效显著。近年来，我院学生多次荣获全国大学生“挑战杯”奖项，获批本科生科研训练计划项目 50 余项，04 级建
4、环专业本科生李智虎同学获“2009 中国大学生十大年度人物” 荣誉称号，多人次获中国土木工程学会高校优秀毕业生奖，学校毕业生连续保持了 95%以上的就业率，且就业质量高，分布范围广，深受社会广泛好评。本科生考研率每年在 25%左右，录取院校主要有清华大学、中国科学技术大学、东南大学、中南大学、同济大学、重庆大学等。总体来看，学院专业建设工作形成了良好的体制机制，为下步发展打下了良好基础。但是也存在不少问题。一是专业培养方案需要进一步优化，整体培养质量需要进一步提高。二是工程实践教学改革需要深入。三是教师的专业结构、职称结构和年龄结构不尽合理，年青教师比例较重，教师的工程能力教学能力、专业能力需
5、要尽快提高。四是管理队伍的综合能力有待进一步提高。二、发展定位从总体上言，我们要围绕华东经济区和安徽省未来经济社会发展的战略定位对高技能人才的需求，加强专业基础能力建设，不断深化教学改革，调整优化专业结构和人才培养方案，提高人才培养质量和办学效益，增强我校为区域经济社会发展服务的能力，推动学校教育事业的可持续健康发展。1. 办学理念：以“营造优良育人环境，筑就一流土建人才”为办学理念，将“贯彻可持续发展战略，坚持工程技术型特点，努力为地方建设作贡献” 作为主要办学思想和总体目标。2. 学院发展定位：位居安徽省同类院校前列、国内具有一定影响力的土建类学院。3. 专业规模与层次：以本科、学术型与专
6、业型硕士研究生为人才培养主题，四年制本科专业保持在 4-5 个，五年制本科专业 1-2 个。在校生规模保持在2000 左右。4. 专业面向：以面向华东地区的建筑领域所涉及的土木工程、绿色及节能建筑、建筑安全、建筑给排水及市政水处理产业的人才培养为主体，重点突出建筑大类的工程实践能力的培养，增设建筑学、城乡规划以完善建筑类专业群。5教学定位。以推进工程能力教学改革为重点，加强教师队伍工程能力建设、实践课程建设和工程实训场所与平台的建设，实施以建筑相关工程能力教学为特色的人才培养模式。三、任务及措施 1整合优化专业体系。全面梳理现有专业，进一步规范专业名称和学制，形成大专业小方向、系统的专业体系。
7、2根据我国经济发展规划提升现有专业技术含量，开发以面向华东地区经济建设为主体的新专业，建议新专业：建筑学、城乡规划等方向。3强化传统优势专业的建设，协调发展新增专业。以我院多年来形成的土建大类学科为基础，强化土木工程、建筑环境与能源工程、给排水工程等老专业的建设，突出学院特色；并逐步推进新增的安全科学与工程、建筑与工程管理等新建专业。4继续深化课程改革。按照国家相关专业指导委员会规范性文件对专业知识的要求，突出教学内容的时效性和实用性，建设一批精品课程。及时更新教材内容，积极开发新教材，严把教材质量关，保证优质教材进入课堂。5抓好师资队伍建设。一是按照专业建设的总体要求，构建结构合理的专业梯队
8、，建立完善人才选拔与激励工程，打造优秀教学团队；二是加强一体化教师队伍建设，完善专业带头人、骨干教师和教学新秀选拔制度；三是着重抓好队伍培训。四是鼓励教师工程能力提升。安排专业教师到企业实践锻炼，深入工程建设一线工作，全面提升工程能力。五是加强教师教学工作考核管理，结合学校绩效考核机制，将我院教师的工作绩效与荣誉待遇挂钩，完善教学工作的考核管理。6深化校企之间的内涵合作，进一步加强校内外实践教学基地建设。按每个专业三个校外实习基地的标准建立合作企业网；逐步推进校企合作向深层次发展，建设 3-7 个校企合作基地。进一步加强校内外实践教学硬件建设，逐步淘汰陈旧的或过时的实训设备，配合课程改革，配置
9、相对先进的设备，建立更多的一体化教学环境，优化实训环境。7进一步健全教学管理机制，保持常规教学有序、高效运行。一是进一步健全教学管理制度，狠抓各环节的落实，加大教学督导检查、考核、整改力度；二是建立完善教学评估机制，包括教师评价和教学质量评价；三是重点抓好课堂效果的提升，加强学风建设，加大课堂教学方法改革力度，继续积极推进一体化模块式和行动导向型教学法；四是加快教学手段的现代化，实现优质教学资源共享，促进教学效果提高。8加强专业建设的研究。重视和加强专业设置和建设前的市场调研，及时总结各系在专业建设中的经验，没每两年举办一次专业建设研讨会，逐年提高专业建设研讨会的学术氛围。同时，学院要对加强专业建设过程的指导和研究，促进专业建设的科学发展。 9加强组织领导。系部是专业建设工作的主要承担者，在专业建设过程中，要主动地、能动地、负责任地履行好应尽的职责，为学校的建设和发展做出应有的贡献。
