1、博观约取 厚积薄发八十中是 05 年郑州市新建学校之一，地处城乡结合部，第一届学生入校时，学校尚未完全交付使用，学生大多是在郑务工人员的子女，底子薄，基础差，学习习惯不好。但是，在各级领导的亲切关怀和大力支持下，全组教师发扬无私奉献和拼搏进取的精神，团结一心，开拓创新，扎实工作。今天，我们把复习中的点滴心得和经验与大家交流，以期抛砖引玉。一 、注重集体备课。在学校指导下，从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结。定期组织集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新。备课时做到三定（定时间、定内容，定中心发言人） ，四统一（统一教学进度、统一教学重难点，统一作业内容，统一考
2、试） 。把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情景，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现，使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。二、夯实基础 抓好教学能力的提高，需要扎实的基础作后盾，因此教学中准确把握每一章节的重点、难点，认真备好、上好每一节课，想办法突出重点，找措施突破难点，使基础知识扎实、牢固。兴趣是学生最好的老师，数学学习兴趣是数学学习动机中最活跃的因素，是学生积极参与教学、努力学习并执著追求数学科学的动力源泉。有效激发、培养和发展学生的数学学习兴趣，使大面积提高数学教学质量的必
3、由之路。“亲其师，信其道”,首先用自己热爱数学、热爱教育事业、热爱学生的真挚情感，感染学生，建立良好的师生情，促进学生数学情感和学习兴趣的形成。用精心创设的课堂情景，引起学生的学习兴趣。上课时经常是从学生熟悉的生活现象、鲜活有趣的小故事或生活中遇到的有趣问题引入新课，来调动学生探索的欲望；用科学合理安排的教学内容吸引学生，在讲课时特别注意把教材与学生已有的知识联系起来，从学生感兴趣的旧知识着手引入新知识，使学生对新知识产生兴趣，常把课本上的某些问题改为探究试验，让学生经历探究的过程，体会科学研究的方法，深刻理解数学知识的内涵，品尝探究成功的喜悦。经常鼓励学生用数学知识解决身边的实际问题，感受数
4、学就在我们身边，打破知识的神秘感，使学生切实感受科学与社会间的密切联系。注重学生科学习方法和良好学习习惯的养成教育，在教学中抓住各种机会，有意识的、适当的进行方法、态度教育，寓科学方法教学在数学知识教育之中，学习中把基础知识发现的过程，还原为一个个可操作、但又具有一定难度的探索过程，让学生积极参与感念和规律的形成过程，从中领会研究探索知识的方法，并用所学知识独立思考、分解实际问题，使在学生学会的同时变得更加会学。三、把握中招动向 做到有的放矢我们积极参加市教研室中招复习研讨会，中招分析会，复习观摩课等活动。针对市、区教研室对中招考试方向的分析，及新课标的要求，结合前几年我市中考数学试题特点，决
5、定从以下几个方面进行复习。1、突出基础。2 、注重考察学生的情感、态度、价值观。3、注重科学探究，注重科学与方法。4、注重考查学生读取信息和处理信息的能力。5、注重学科间的渗透和综合。四、科学安排最优复习方案毕业班复习时间紧，任务重，要求高，如何提高复习的质量和效果，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。我们的做法是：首先明确整体复习思路和各阶段的复习任务、复习策略，其次抓住郑州市质量预测的良机，运用三轮复习的方法，将巩固基础，重难点突破和综合运用相互渗透，有机结合。下面就结合我校实际情况谈谈如何进行三轮复习。第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。要求做到记牢记准公式、定理等。 （2 ）过基本
6、方法关。 （3 ）过基本技能关。这一阶段的教学我们把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构， 这一轮复习我们注意到以下几个问题 （1）回归课本：中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。（2）不搞题海战术：精讲精练，举一反三、触类旁通。（3）及时反馈：及时检查学生完成的作业，对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。 （4）因材施教：从实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 （5）注重思想教育：不断激发学生学好数学的
7、自信心，并创造条件，让学困生多体验成功。 （6）注重对尖子的培养：在他们解题过程中，要求尽量走捷径、出奇招、有创意，力求解题完美，以提高中考优秀率。对于接受能力强的学生，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖” 。第二轮复习我们重在突破重难点，提升能力如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，应在一轮复习的基础上，适当增加难度；复习应重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上；注重数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要发挥教师的主导作用。进行专题复习，如“方程型综合问题”
8、 、 “探索性应用题” 、 “阅读理解题” 、等，以便学生熟悉、适应这类题型。 这一轮复习我们关注以下几个问题 （1）不再以章节为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理，选择要准。要有代表性，有针对性，围绕热点、重点、难点、选定专题；根据专题的特点安排时间，重要之处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 （2）专题复习要有一定的难度，但要兼顾各种因素把握一个度。 （3）专题复习不能加大学生的练习量，重点是揭示思维过程。教师跳进题海，把学生推出题海。 第三轮复习主要进行综合拉练，稳定状态。复习中以下几个问题我们非常重视 （1 ）批阅试卷要及时，趁热打铁。 （2 ）评分要严，可得可不得的分，不得， 让学生养成认真，严谨的好习惯（3）归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。 （4）选题要准，要少、要精、要有很强的针对性。我们经常把几套模拟题通过拼剪凑成一套试题。（5）立足一个 “透 ”字。一个题一旦决定要讲，三个方面的工作要做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量练习。（6）留给学生一定的纠错和消化时间，进行回味反思，扫清盲点。（7）对学生进行心理状态调节，使学生正确对待压力，正确看待成绩，增强自信，轻装上阵，发挥学习最佳效能。以上是我们在教学中的点滴经验，欢迎各位同仁指正。我们会继续在各级领导的指导下，博采众长，稳扎稳打，力争取得更好成绩。
