1、奉贤教育促进学校创新发展“支点”计划 项 目 意 向 书项目名称： 基于绿色指标的“智慧校园”的实践与研究 申报单位（盖章）： 奉贤区教育学院附属实验小学 申报日期： 2017 年 9 月 18 日奉贤区教育局制 2017 年 5 月2项目名称 基于绿色指标的“智慧校园”的实践与研究项目类别（请在相应的表格内打） 德育活动类 课程教学类 项目负责人 何哲慧 联系电话期 限（请在相应的表格内打） 一年 二年 三年3项目介绍1、项目研究的背景、目标、内容与方法；2、拟解决的核心问题；3、预期成果等 （限 2000 字以内）1.项目背景随着大数据时代的来临，人们的工作和生活越来越离不开网络和信息技术
2、。根据教育信息化十年发展规划（2011-2020 年） ,到 2020 年，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，教育管理信息化水平显著提高，教育信息化整体上接近国际先进水平。经过近 10 年发展，我国教育信息化建设已经由建设期向整合应用期过渡，一些超前意识的校园已经开始建设或建成智慧校园，智慧校园的建设思路也越来越清晰。而中小学生学业质量绿色指标评价的提出，首次在国家层面建立了一套以义务教育课程标准为依据，以能力为导向的学生学业质量评价、分析、反馈和指导体系，并与参与测试地区合作，共同研究、提炼出一系列影响学生学业质量的关键因素，
3、构建了以关注学生健康成长为核心价值追求的指标体系。2. 研究目标通过项目研究和实施，完善学校教育信息化基础设施，加快优质教育资源共享，促进教学方式与学习方式变革，最终使学校成为办公管理自动化、安全管理自动化、资源建设数字化、教学管理系统化、教师评价信息化、家校沟通即时化、后勤管理便捷化、校园管理系统模块化的智慧校园。（1）建立学生泛在的网络学习模式：运用网络多媒体技术，实现学生学习方式多元化，让学习无处不在，无时不在。（2）形成基于绿色指标的过程性综合评价体系：改变传统单一的评价模式，运用信息技术对学生进行实时过程性评价，根据设置的指标生成学生成长数据，关注学生的核心素养，让评价伴随课堂,培养
4、“全面发展的人” 。（3）改变教师的传统教学理念和方式：教师的信息素养是数字化校园建设的保障力量，教师需要打破旧的教学模式,运用高科技的现代教学设备及信息时代的教学手段,进行新的教学方式（课堂、辅导）的探索和运用。4（4）形成教师成长过程的雷达。利用信息化手段,教师通过云平台、学校网站或学校公众号记录自己外出培训、所获奖项、优质课件等成长足迹,有利于学校对教师成长的智能化管理，也有利于教师的快速自我成长。（5）基于信息化的新教研模式资源联盟体辐射交流：运用信息高科技手段，提供平台，与资源联盟体学校进行资源共享、听课评课、交流互动，节约教师时间成本的同时，有效教研，起到区域引领的作用。与市区名校
5、、外省市、海外国际课程接轨的教研模式：信息技术背景下，加强与市区名校如一师附小等优质校的交流学习，优化我校教研团队的理念和方法；与外省市甚至海外国际大城市学校接轨，学习先进的教研模式，提升我校教研团队综合素养。（6）展现多彩的跨学科课程设置：创新设计与实践，将信息技术结合我校跨学科主题实践校本课程，优化课程结构，并创建创新课程（3D 打印等） ，通过多途径（数字广播、信息发布、网络电视）多方式（文字、图片、视频、音频）展现校本特色课程。3. 研究内容与方法（1）研究内容：智慧校园的建设是一个信息标准体系、两个基础管理平台、三大核心应用运行平台（以教与学为核心的数字校园建设、以管理与服务为核心的
6、平安校园和以节能环保为核心的绿色校园建设） ，最终为校园五大角色人群提供数字化的管理与服务。智慧学智慧学由慧云课堂，慧评价组成。慧云课堂通过课程、游戏、学习圈的结合，多屏、多角色互动，实现学习过程性评价以及个性化学习；慧评价结合学校已有的业务系统数据、云手环数据采集系统、魔法点赞棒评价以及数字班牌，形成学业水平数据收集模块、思想品德数据收集模块、艺术素养数据收集模块、身心健康数据收集模块和跨学科主题实践活动模块的综合，最后完成综合素质评价分析及视图展现。智慧教智慧教包含慧园课堂、慧创客、慧体育、慧艺术。通过用户层，应用层和资源层的结合，达到自适应学习系统架构，整合智慧课堂（电子书包 ipad、
7、慧云课堂，个性辅导） 、学生成长大数据系统（云手环，豆朋、晓黑板等 app，评价雷达，阅读评价） 、校园智能办公管理系统（数字班牌，魔法教棒等） 、创新课程（3D 打印，未来工程师） 、一卡通系统、智能影音棚、图书馆系统、校园电视台（虚拟演播室） 、等等，使学习更有趣更高效。慧研修慧研修是主题教研，课题研究，教师培训等的研修一体化平台。其内涵包含信息技术支持下的主题解读、教学设计、课堂实录、教学反思、磨课过程、积分管理、课例学习、总体反思、研讨记录、专家点评。利用信息技术可以进行资源联盟体的区域内有效教研，与外省市、国际城市教研的对接，做到信息技术下的有效教研。慧管理慧管理是教务、总务、微办公
8、等一体化的平台。旨在打造以教与学为核心的数字校园建设、以管理与服务为核心的平安校园和以节能环保为核心的绿色校园。5（2）研究方法：资料收集法：深入班级，深入教师，深入学生个体，深入家庭，对家长、教师和学生进行智慧课堂教学的意愿表调查。分层递进法：在调查的基础上，对智慧校园的可行性进行评估，根据学校实际情况，分步、分层、分时间进行智慧校园硬件和软件的建设。行动研究法：在项目实施过程中，实时跟进项目的推进程度，在实际操作中进行研究，在研究中推进、反馈并改进。4.项目拟探索解决的问题（1）针对传统课堂以师为主，缺乏评价等局限性，智慧校园能改变传统教学方式，使课堂更生动，使学习更主动，使辅导更有针对性，评价伴随课前、课中、课后，同时聚焦学生核心素养的提升问题。（2）针对教研模式和教研内容的单一，智慧校园变革教研模式，增加区域联盟体辐射引领带动作用，同时也能有效提升我校教研能力。（3）针对校园管理的繁琐复杂，智慧校园可以使其简单化、高效化、精准化。5.项目预期成果预期成果：1.形成借用移动终端变革教学方式项目研究。2.奉教院附小学生综合素质评价建设项目研究。3.基于绿色指标的“智慧校园”的实践与研究项目研究报告。
