1、苏教版五年级上册黄山奇松第二课时教案六安市梅山路小学东城校区 梁杰 教材分析课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体介绍黄山奇松“潇洒、挺秀”的身影，然后具体描绘三大名松，最后对其他的松树稍加点染。写三大名松，运用拟人的手法，既生动形象，又暗示名字的由来。学情分析由于我班大部分学生没有去过黄山，而他们对于黄山奇松的探知欲是十分浓厚的,极为有限的课本文字、插图,学生的学习兴趣不大,注意力难以集中。而多媒体课件能给学生呈现出丰富多彩的教学信息,营造出一种轻松愉悦的学习氛围,激发浓厚的学习兴趣,真正实现信息技术与课堂教学有机整合。教学目标：1、能正确、
2、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立” 、 “郁郁苍苍”造句。4、观察图片，任选一种松树，仿照课文写一段话。 教学策略1、提炼主线。以“黄山奇松”奇在哪儿为主线展开教学活动。2、创设情境。通过视频、音频、文字、图片等，创设情境，让学生进入“旅游”境地，感受黄山松树的奇美。3、朗读感悟。让学生反复朗读，通过对关键词句的品味、联想，感受黄山松树的潇洒、挺秀。4、化语为画。学生读懂文本语言、浮现语言形象，用简笔画绘制名松形象。5、读写结合。仿照课文写法
3、，自选一种松树试着写一写。教学步骤：一、导入课文1、请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？2、今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看，好吗？（板书：黄山）打开网页，进入“黄山旅游” 观看录像和图片，说说自己的感受。 3、 “黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。 （补充完整题目：奇松）4、据题质疑：黄山松奇在哪儿？二、初读感知1、进入“阅读指南”的“整体感知” ，呈现：（1）自读课文，读得正确、流利，并结合上下文初步领会生字词的意思，不能解决的加下划线。（2）三个自然段分别写了什么？（3）简要说说黄山松奇
4、在哪儿？2、自学课文3、读后检测交流4、简要说说黄山松“奇”在哪儿？5、小结：黄山松非常奇特，那就让我们再读课文，细细地去感受一下。三、精读第一节1、进入“阅读指南”的“整体感知” ，呈现：（1）默读第一节，想想黄山松奇在哪儿？（2）联系课文说说“四绝” 、 “情有独钟”的意思，有困难的可以访问“说文解字” 。2、学生返回首页自学3、同桌讨论4、学生显示网页内容进行交流（1）学生读第二句，抓住“潇洒” 、 “挺秀”体会，并点击第二句话，出现黄山全景图，展示黄山松潇洒挺秀的身影，体会黄山松的奇特。（2）读好第二句（3）学生点击第一句话，联系“说文解字” ，展示“黄山四绝”的图片，理解“四绝”的词
5、意。（4）打开“说文解字” ，理解“情有独钟”的意思。（5）读好第一句话，读出人们的喜爱之情。5、齐读第一节，再次完整地感受黄山松的奇特。四、精读第二节1、进入“阅读指南”的“第二节导读” ，呈现：（1）读读描写三大名松的语句，想想从哪些重点词语中感受到名松的奇特呢？加上下划线，并说说是怎么体会到的。（2）联系课文说说“饱经风霜”和“郁郁苍苍”的意思，并用“郁郁苍苍”造句。（3）你能通过想象任选一种名松，把它的形象画下来吗？你可以进入“创造天地”试一试。2、学生自学，同学之间可以交流讨论3、学生显示网页内容进行交流。（1）感受“迎客松“之奇A、学生读写“迎客松”的句子，抓住“遒劲 ”、 “饱经
6、风霜” 、 “郁郁苍苍” 、 “斜伸”等词体会，并点击这句话展示“迎客松”的图片，进一步感受迎客松的奇特。B 、部分学生把优秀的画作传送到大屏幕，图文对照，师生点评。C 、读好这段话，读出迎客松的奇特和人们的赞美之情。（2）感受“陪客松”之奇A、学生读写“陪客松”的句子，抓住“如同 ”、 “绿色巨人”体会，并展示“陪客松”的图片进一步感受陪客松的奇特。B 、部分学生把画好的陪客松的画发送到大屏幕，师生点评。C 、读好这句话。（3）感受“送客松”之奇特。A、学生读写“送客松”的句子，抓住“蟠曲 ”、 “天然盆景” “向山下伸出”体会奇特，并点击这段话出示“送客松”的图片进一步体会。B 、学生把画
7、好的送客松的图片传送到大屏幕，图文对照，师生点评，进一步感受送客松的奇特。C 、读好这段话（4）齐读写三大名松的句子，整体感受他们的奇特。（5）看图描述三大名松。4、部分学生把造的句子发送到大屏幕，师生点评。五、精读第三节1、进入“阅读指南”之“第三节导读” ，呈现：（1）默读第三节，想想“千姿百态”是什么意思？文中列举了哪些不同的姿态？可以进入“图片集锦”欣赏千姿百态的松树。（2）理解“屹立”并造句。（3）你能选择一种最喜欢的松树，学习第二节的写法，给它配上几句话吗？2、学生自学3、学生打开网页交流（1）展示图片理解“千姿百态” 、 “屹立” 、 “斜出” 、 “仰” 、 “俯”等词， ，体会松树姿态之奇。（2）部分学生把写好的片段发送到大屏幕，师生点评。（3）读好这一节。六、总结全文1、读了黄山奇松 ，请你说说黄山松奇在哪儿？2、读了黄山奇松这篇课文，你是否觉得字里行间洋溢着作者对黄山奇松的赞叹之情？如果是，请你浏览全文，举例说说。七、布置作业：当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。板书设计：16 黄山奇松迎客松 好客的主人陪客松 绿色的巨人 千姿百态送客松 天然的盆景
