1、海南医学院体育部体育理论学科课堂教学课质量评估表课程名称： 任课教师： 系别： 年级： 班次： 人数：评 估 等 级 标 准 与 分 值优（100-86 分） 良（85-76 分） 中（75-60 分） 差（ 59-0 分）级分 级分 级分 级分评权估重指分标配及序号 评估内容分值 标准A B C 标准 A B C 标准 A B C 标准 A B C各项内容得分各项内容得分1 对大纲和教材的钻研理解 5.5 确切、透彻有独到见解 5.5 5.1 4.8 准确、较 透彻 4.7 4.5 4.2 较准确 4.1 3.7 3.3 不准确 3.2 1.6 02 对学生情况的了解 4.5 深入 4.5
2、4.2 3.9 较深入 3.8 3.7 3.5 一般 3.4 3.1 2.7 不了解 2.6 1.3 0教学准备0.15 3 讲稿（教案）及必需物品的准备情况 5 认真、充分 5 4.7 4.4 较充分 4.3 4.1 3.9 不够充分 3.8 3.4 3.0 差或无 2.9 1.5 04 教学任务的制定 6 明确、恰当 6 5.6 5.2 较明确、 恰当 5.1 4.9 4.6 基本明确 4.5 4.1 3.6 不明确 3.5 1.8 05 培养学生的能力 6 注意培养 6 5.6 5.2 较注意 5.1 4.9 4.6 有安排 4.5 4.1 3.6 差或无 3.5 1.8 06 教学内容
3、的讲授 8概念正确、重点突出思想性、科学性强8 7.5 6.9概念正确，思想性科学性较强，有所侧重6.8 6.5 6.1概念基本正确重点不明显6.0 5.4 4.8概念有错误，科学性差，无重点4.7 2.4 07 分量与层次 4 分量适当、层次清楚 4 3.8 3.5 较适当、清楚 3.4 3.3 3.1基本适当、层次欠清楚3.0 2.7 2.4不适当，层次混乱2.3 1.2 08 联系实际 5 密切 5 4.7 4.4 较密切 4.3 4.1 3.9 不够密切 3.8 3.4 3.0 差或无 2.9 1.5 0教学任务和内容0.359 贯彻思想教育 6要求严格，结合讲授内容及课上情况进行有针
4、对性的思想教育6 5.6 5.2 较好 5.1 4.9 4.6 一般 4.5 4.1 3.6 差 3.5 1.8 010 教学组织形式 4 生动活泼、效果好 4 3.8 3.5 效果较好 3.4 3.3 3.1 一般 3 2.7 2.4 差 2.3 1.2 011 教学方法 6 切合实际、因材施教 6 5.6 5.2 较好 4.8 4.6 4.4 一般 4.3 3.9 3.5 差 3.4 1.7 012 语言表达 7.5 准确、生动、简练、逻辑性强 7.5 7 6.4准确、简练、逻辑性较强6.3 5.9 5.4 较准确、较平淡 5.5 5.0 4.5 差 2.9 1.5 013 启发性 5 强
5、、效果好 5 4.7 4.4 较强 4.3 4.1 3.9 一般 3.8 3.4 3.0 差 2.9 1.5 014 板书和教具（声象器材）的运用 4 运用合理，巧妙 4 3.8 3.5 较合理 3.4 3.3 3.1 一般 3 2.7 2.4 差 2.3 1.2 0教学组织形式和方法0.3015 教师的教态、仪表 3.5 亲切、自然、庄重 3.5 3.3 3.0 较自然 2.9 2.8 2.7 一般 2.6 2.4 2.1 差 2.1 1 016 教学任务的完成情况 8 好 8 7.5 6.9 较好 6.8 6.5 6.1 基本完成 6 5.4 4.8 差或未 完成 4.7 2.4 017
6、学生学习情况 7 好 7 6.5 6.0 较好 5.9 5.6 5.3 一般 5.2 4.7 4.2 差 4.1 2.1 0教学效果0.2018 师生互动及课堂气氛 5 师生相互配合气氛活跃 5 4.7 4.4 较好 4.3 4.1 3.9 一般 3.8 3.4 3.0 差 2.9 1.5 019讲授内容能反应新成果（动态或信息） 根据讲授情况及效果加 13 分加分因素20 教学方法有所创新并有一定效果 教学方法确有改革或创新，并看实效加 13 分综合评语 评课人签名： 年 月 日总得分使用方法：评课人根据教师的课堂教学情况，确定每项评估内容属于优、良、中、差哪一级，并在 A、B、C 三种级分中选定一个级分，用画“”表示。再将画的各级分写在“各项内容得分”栏内，每个“评估指标”中“各项内容”得分之和，该为“评估指标”的得分。各“评估指标”得分之和，即为课的最后得分。
