1、长江师范学院本科毕业论文.丰都县虎威镇农村小学体育开展现状分析第 1 页 共 11 页前 言体育教育是实施素质教育的重要手段，农村体育教育在建设和谐文化的伟大实践中，具有不可低估的作用，农村小学体育教育也是体育教育整体环节中的重要组成部分。中国基础教育的重点在农村,农村学校是落实普九教育的重点地区,同时也是体育工作最薄弱和最需要发展的地区。学校体育是学校教育的重要组成部分,肩负着培养学生德智体全面发展的使命,同时它又是社会体育和竞技体育的基石,是国民体育的有机组成部分,对建设社会主义物质文明和精神文明有着积极的作用。 如何让小学生更好的掌握体育技能、享受终生体育，是当前人们关注的问题。然而，目
2、前该镇小学校体育教学的开展现状却不容乐观。因此，非常有必要探索造成这种现象的原因，以便更好地促进体育教学的改革，为我国的全民健身工程打下坚实的基础。1 研究对象与方法1.1 研究对象丰都县虎威镇农村小学体育开展现状，调查对象：中心校、红岩完全小学校、同心完全小学校、人和完全小学校和马口垭完全小学校及其部分体育教师。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法 充分利用网络和学校图书馆的资源，阅读有关文献资料的研究，了解农村小学体育运动开展的现状，存在的问题以及经验总结，为今后在农村更好的开展体育运动提供必要的理论依据。1.2.2 访问调查法根据课题的研究内容，走访虎威镇农村小学 6 所，观察体育课
3、12 节，面访体育教师 5 人，对虎威镇的各小学的部分教师和学生进行访问、了解、交流，了解体育运动开展的现状，分析存在问题的原因。1.2.3 实地考察法通过在丰都县虎威镇同心完小任教一学期期间，对体育运动工作的实施开展经过，以及对周边学校的体育开展的实地观察，发现农村小学体育开展现状堪忧，存在许多问题和不足，还待规范和完善。2 调查结果及分析2.1 体育师资队伍现状长江师范学院本科毕业论文.丰都县虎威镇农村小学体育开展现状分析第 2 页 共 11 页2.1.1 体育教师数量现状（见表 1）表 1 体育教师数量统计表专职体育教师 兼职体育教师 代课体育教师 合计学校人数 比例 人数 比例 人数
4、比例 总人数中心校 1 10% 2 20% 1 10% 4红岩完小 0 0% 1 10% 0 0% 1同心完小 1 10% 1 10% 0 0% 2仁和完小 0 0% 1 10% 1 10% 2马口垭完小 0 0% 1 10% 0 0% 1合计 2 20% 6 60% 2 20% 10目前，在所调查的该镇 5 所农村小学中共有体育教师 10 人，其中,专职教师有 2 人，占总体的 20%；兼职教师 6 人，占总体的 60%；代课教师 2 人，占总体的 20%。根据此表调查数据来看，该镇农村小学专职体育教师数量未达到规定要求，各学校存在差距，特别是完小差距很大。相对而言，中心校条件较好，占该镇体
5、育教师总人数的 40%，有 1 人专职体育老师，2 人兼职，1 人代课；而四所完小总共才占 60%，一共才有 1 人专职体育教师，大多是兼职体育教师和代课教师，且各完小体育教师数量较少，据调查所知都没能专职，且附带兼职，50%以上的体育教师都是兼职和代课教师，如果把兼职、代课教师除外，各小学的体育教师缺口很大，所以制约了农村学校体育的发展。2.1.2 体育教师的学历情况（见表 2）表 2 体育教师的学历结构统计表学校 大学本科 大学专科人数 比例 人数 比例中心校 2 50% 2 32%红岩完小 0 00% 1 17%同心完小 1 25% 1 17%仁和完小 1 25% 1 17%马口垭完小
6、0 00% 1 17%长江师范学院本科毕业论文.丰都县虎威镇农村小学体育开展现状分析第 3 页 共 11 页从调查结果来看，中心校 50%的体育教师学历为本科，有 32%的体育教师是大专学历，各完小总共才有 50%的体育教师的学历为本科，大专文凭占 68%，总体来说，丰都县虎威镇农村小学体育教师的学历符合国家的相关规定。2.1.3 体育教师的性别、职称和年龄结构情况（见表 3）表 3 体育教师的性别、职称和年龄结构统计表内容 中心校（人） 村 小（人） 合计男 3 6 9教师性别女 0 1 1高级 1 2 3中级 2 2 4初级 1 1 2教师的职称其它 0 1 125 岁以下 0 1 126
7、35 岁 1 2 33645 岁 2 2 4教师的年龄结构4655 岁 1 1 2在调查中，较突出的一个问题是女教师太少，中心校无体育女教师，占总人数的 0%，村小共 1 人，占总人数的 10%。另外，体育教师的年龄结构分布不合理，偏向中龄化。只有 40%的小学体育教师年龄在 2535 岁之间，缺乏青春活力和朝气蓬勃。教师的职称分布也不均，几所村小和中心校的高级教师比例仅为 30%，尽管中青年教师比例较小，青年体育教师就更应该发挥自身的年龄优势，不断加强自身的师范技能和素质修养，老教师发挥“传、帮、带”的纽带作用，共同为学校体育事业做出更大的贡献。2.2 体育教师的工作量和待遇情况（见表 4）
8、长江师范学院本科毕业论文.丰都县虎威镇农村小学体育开展现状分析第 4 页 共 11 页表 4 体育教师的工作量和待遇统计表学校 教师每周工作量（节） 工资月收入（元） 体育活动经费（元）中心校 8-10 1500-2000 5000红岩完小 12 1200-1800 3000同心完小 10 1200-1800 3000仁和完小 12 1200-1800 3000马口垭完小 12 1200-1800 3000调查中可以看出，丰都县虎威镇的农村小学体育教师每周的工作量都比较均匀，工资收入偏低，中心校的工资待遇比起各完小稍好一点；而完小的体育教师的工资都在 1200-1800 元之间，据了解该镇教师
9、的绩效工资都普遍偏低；各学校用于体育活动的经费也较少，相对而言中心校略高一点。2.3 体育教师发表论文情况（见表 5）表 5 体育教师发表论文统计表内容 中心校（人） 村 小（人）1 篇 1 12 篇 1 2内部刊物发表3 篇 0 0从表中显示：体育教师的科研情况不理想，50%以上的教师从没有发表过论文，而且仅是内部刊物。除农村学校在这方面要求弱的原因外，更主要的是体育教师自身原因，农村学校体育教师水平能力有待提高，多数教师知识面较窄，理论水平较低，科研能力较差。2.4 丰都县虎威镇农村小学的体育场地、器材设施现状从我去虎威镇实地考察来看，有塑胶标准运动场的只有中心校一所，四所村完小的运动场地
10、基本上都是水泥地，而且不符合标准。30%的村完小的运动场就只有 200 米，还有 70%的村完小没有运动场场。大都是一块水泥地，更别说塑胶综合运动场了。体育器材缺乏，80%以上的农村小学器材都没有配齐，仅有篮球、跳绳、实心球等常用的简单的几种；更别说单杠、双杠、山羊等体操教学器械了，田径和球类的器材寥寥无几，很多农村小学的篮架和乒乓球台紧靠其他单位赞助得来。长江师范学院本科毕业论文.丰都县虎威镇农村小学体育开展现状分析第 5 页 共 11 页2.5 丰都县虎威镇农村小学体育教学现状2.5.1 体育课开课率及每周上课次数情况我在丰都县虎威镇支教半年来，经过走访调查，实地考察发现农村小学开课率为
11、95%以上，其中中心校为 90%，村小为 85%。体育课在培养学生体育意识，掌握锻炼方法，养成终身锻炼习惯方面具有启发教育作用。但是农村完小体育开展不容乐观，虽然学校给每班每周安排有两节体育课，但是体育课都是自由活动居多或者被主课占据。学校体育工作条例明确规定：学校应当根据教育部门的规定，组织实施体育课教学活动。大多数中心校加强了对学校体育工作的重视，使农村学校体育课得到正常的开展，并且引进了充足的师资，开课的学校能保证每周上两次课，不能正常开设体育课的学校是一些村小，就算上课也是自由活动居多。2.5.2 教学计划、教材的使用及教案的编写情况（见表 6）表 6 教案编写统计表每堂课都有教案 偶
12、尔写教案 应付检查赶教案学校类别人数 比例% 人数 比例% 人数 比例%中 心 校 0 10% 1 10% 2 20%村 小 0 20% 4 40% 3 30%从表 6 可以看出，教案的编写不尽人意，30%的教师每堂课都没有写教案，只有 50%的教师偶尔会写写教案，他们上课一般不会根据教案。甚至 50%的教师平时上课不写教案，只有在接到教管所要到校检查工作的时候，才会赶教案、做样子。2.5.3 体育课成绩的评定随着新课程标准进一步在农村小学的贯彻与实施，按照新课程标准的要求，科学、有效、全面的对学生体育学习过程及学习效果进行评价，是广大体育教师普遍关注的问题。从调查中发现，该镇各小学对学生体育
13、课成绩的评定都是随学生平时在学校的表现给予综合评分，并没有根据要求来测试成绩。2.6 丰都县虎威镇农村小学课外体育活动现状2.6.1“大课间操”开展内容的情况(见表 7)长江师范学院本科毕业论文.丰都县虎威镇农村小学体育开展现状分析第 6 页 共 11 页表 7 “大课间操”开展内容统计表学校名称 中心校 红岩完小 同心完小 仁和完小 马口垭完小大课间操开展内容眼保健操广播体操武术健身操眼保健操广播体操武术健身操眼保健操广播体操武术健身操少儿健美操眼保健操广播体操武术健身操眼保健操广播体操武术健身操从调查结果和实地考察来看，该镇农村各小学都无早操，那是因为，学生都来自学校附近，无住读学生。因此
14、只有课间操，从课间操内容来看，还是基本符合教管中心规定。其中同心完小比其他小学多一个内容（少儿健身操），那是我在同心完小支教期间，校长要求我编一套操来丰富大课间操的内容。2.6.2 课余运动训练情况2.6.2.1 农村小学运动训练队情况 从调查中发现，各学校都没有专业的运动训练队，一种情况是将体育业余爱好者纳入训练队进行赛前集训，没确定是哪些人，只是学生平时活动，并没有进行专业性训练。一种情况是比赛前临时组队，不管其成绩如何，以学生自由训练为主，大部分学校运动队的训练是为应付参加上级组织的运动会才进行的。2.6.2.2 体育竞赛情况据实地访问调查，该镇教管中心会应上级要求定期举办体育竞赛活动，
15、且有相应的奖励并要求各学校做好参赛前准备。只有 80%以上的学校定期举办体育竞赛，只有奖状，并无物质奖励。还有 20%的学校偶尔举办体育竞赛，有时会为应付上面检查而不得不做过场。从经常举办体育竞赛的学校可以看出，他们举办体育竞赛的内容都较少，主要集中到接力赛、跳远单项比赛上，只有少量的学校开展跳绳、球和广播操比赛，一般参加的人数也有限。2.7 健康教育现状据调查，该镇农村小学并没有按规定开设健康教育课，学校都是为了应付上级检查临时开设健康教育课。看来多数学校还没有意识到健康教育的重要性。各学校应提高对体育与健康教育相结合意义长江师范学院本科毕业论文.丰都县虎威镇农村小学体育开展现状分析第 7
16、页 共 11 页的认识，采取切实有效的措施，解决健康教育面向全体学生的问题，结合农村精神文明建设和爱国卫生运动的开展，培养学生健康文明的生活态度和习惯，尽快提高农村小学的健康水平。 3 结论与建议3.1 结论丰都县虎威镇农村小学的体育教师数量基本上能满足教学之需要；体育教师的学历基本上能达到国家的相关规定，农村学校体育教师的地位和待遇和以前相比整体上有所提高。丰都县虎威镇农村小学的体育教师数量虽然基本上能满足教学之需要,但专职体育教师缺乏；农村学校体育教师队伍整体年龄偏大，青年教师较少,中老年教师居多，教师队伍老龄化，且女教师的比例较小；大部分教师教龄较短，科研能力较差。农村学校体育教师的地位
17、和待遇和以前相比整体上虽有所提高，但总体上还是较低，这仍旧是农村小学体育教师队伍不稳定的主要原因。农村小学体育开展教学质量不够好，虽然体育开课率为 90%以上，但都是自由活动居多；少数学校能完全或部分实施体育教学大纲，教材的使用率较低，教案的编写不尽人意；课余训练开展不尽人意，运动队多为临赛组建，赛后解散；教学设备陈旧，内容单调，教学安排不合理，严重制约学生上体育课的积极性。该镇农村小学体育物质条件较差，体育经费严重短缺，体育场地有近半数达不到国家有关规定，体育器材普遍缺乏，一定程度上制约农村小学体育的发展。3.2 建议该镇农村小学的体育教学情况，既要达到国家体育与健康教学大纲的统一要求，也应
18、该符合本名族和本地区的特色，农村小学体育教学内容的选择要聚教育性、健身性、娱乐性于一体，充分体现素质教育、健康教育的特点，提高青少年的身体素质，促进其全面协调发展同时为其终身体育打下基础。通过对该镇农村小学体育开展现状的研究分析,发现该镇农村小学体育现状不容乐观,为改善农村小学体育地位、体育课教学状况以及师资、设施、经费等,提出以下建议:3.2.1 加强师资队伍建设县政府有关部门应该采取有效措施,改善该镇体育教师的工作和生活条件,逐步提高他们的工资待遇,解决他们最关心、与之贴身利益相关的东西等。这样，他们才会尽心尽力地做好体育教学的各项工作。此外,政府应该继续鼓励大学生到农村学校就业；给农村小
19、学充实体育教师队伍；给他们注入新的血液；提高农村小学体育教师的整体素质,加大对体育教师的继续教育力度,走可持续发展的道路。3.2.1.1 加强专职体育教师的配备该镇的小学体育教师比较紧缺，部分完小的体育教师缺编，女教师较少，专业素质普遍不高，体育教师兼职人员较多，专职少。国家规定必须保证长江师范学院本科毕业论文.丰都县虎威镇农村小学体育开展现状分析第 8 页 共 11 页学生每天有一小时的活动时间，每周开设 23 节体育课，由于缺乏专职的体育教师，因此开课效果不明显。应该增加对体育课时的新课标要求，培养专职体育教师，加强体育教师教学实践能力，合理配置体育师资，确保体育教师能满足教学的需要。 3
20、.2.2 提高体育教师的地位和待遇在传统观念中，都认为体育课就是自由活动课，所以体育教师一直不被重视，近几年来，体育运动越来越引起了人们的重视，觉得健康更重要后，学校体育得到重视，但力度不够，农村学校体育教师的地位也不如主课重要，应该逐步提高体育教师的积极性和学习热情，提高农村体育教师的地位和待遇，体育学科应与其他主科有相同的地位，这样，德、智、体、美、劳才可以全面发展。3.2.3 注重体育教师的科研成果该镇体育教师的科研情况不理想，50%以上的教师从没有发表过论文，而且仅是内部刊物。除农村学校在这方面要求弱的原因外，更主要的是体育教师自身原因，多数教师知识面较窄，理论水平较低，科研能力较差，
21、因此农村小学体育教师科研水平有待提高，各学校应该引起重视。3.2.4 加强体育场地与器材的配备每个学校的体育开展都是以客观条件为基础的，它的发展离不开体育场地、器材等物质条件，因此，更应该加大对该镇农村学校体育场地、设施的建设，促进该镇农村小学体育活动的正常开展。体育器材是保证各项体育活动正常开展的前提条件，要想更好的实施新课程标准，就要促使体育活动的正常开展，丰都县教育行政部门应该加强对该镇农村小学体育场地设施和器材的配备，以确保体育教学、体育训练与课外活动的正常开展。3.2.5 增加经费投入丰都县政府部门要加大对该镇农村小学的经费投入，使其场地器材等设施不断完善；各学校也应广开渠道筹集资金
22、，通过学校自筹、社会捐助和鼓励企业、团体、私人投资等来募集经費；由于丰都县虎威镇经济较为落后,该镇农村小学的体育场地器材设施估计在近期内不会有明显的改善,因此要立足于现状,合理利用现有的体育场地器材设施,同时可根据本地、本校的实际情况,制作简易器材设施,满足学生进行课外体育锻炼的需要；各完小也应该积极主动加强与校外联系,充分利用校外体育场地设施来开展学校体育活动，实现资源共享。3.2.6 丰富课外体育活动内容各学校课外体育活动的内容应不断改进与创新，以适应学生的条件与需要，这样才能调动更多学生的积极性，主动开发农村体育的课程资源，丰富课外体育活动，如增加大课间操内容。培养专业训长江师范学院本科
23、毕业论文.丰都县虎威镇农村小学体育开展现状分析第 9 页 共 11 页练队，积极主动参加体育竞赛活动 。3.2.7 全面推行素质（健康）教育我国的基础教育已进入到全面推进素质教育的新阶段。基础教育课程改革的重要意义和深远影响日益显著。几年来的实践证明，素质教育只有进入到课程改革层面，才能取得实质性成果。因此，基础教育新课程改革，是全面推进素质教育的重大举措。 该镇素质教育现状不容乐观，素质教育面临巨大阻力，缺乏现代教育理念，新课程改革的困难重重：考试评价制度制约新课程改革的推进；旧的教育观念制约新课程的实施和发展；教师培训跟不上新课改的步伐。全面推行素质教育应该强化理论学习，更新教育观念；以校
24、本教研为核心，创新教师培训体系；形成合力，共谋素质教育大业。长江师范学院本科毕业论文.丰都县虎威镇农村小学体育开展现状分析第 10 页 共 11 页参考文献1周欣元等.四川少数民族地区农村小学体育教育的现状与对策研究J.绵阳师范学院学报，2008，(5）：113-1372张祥林.当前农村小学教育中值得注意的几个问题J.安徽体育科技，2006，(3）:90-913龚铭.关于当前农村教育的现状与对策的思考J.内江师范学院学报，2004，(3):264-264赵学森.农村中小学体育的现状与思考J.成才之路，2009，(3)：25 5王涛等.四川省农村中学体育开展现状及对策J.四川体育科学，2004，
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