1、1淮海工学院实验教学质量标准教学环节 要 素 标 准实验教学大纲 有完备的实验教学大纲，并符合课程教学目标和教学对象实际情况，科学可行。实验教材 选用统编教材或自编教材，并有相应的实验指导书。实验课表 有实验课表或实验安排表。实验课安排合理、科学、规范，课时满足实验大纲基本要求。教学文件与计划实验项目类型 演示性、验证性、设计性和综合性实验相结合，其中设计性、综合性实验项目应达到规定的比例。实验教案 教案齐全，内容明确。讲解要点、重点突出，能反映教学组织过程。试做新开实验及首次上岗教师有试做、试讲记录，有标准的实验报告，内容完整，数据处理及分析正确。试做实验在实验技术人员协助下由授课教师独立进
2、行，试做中按对学生的实验要求测定、处理实验数据并写出正确的实验报告。实验准备实验场地整洁，仪器设备状态完好，实验材料准备充分，无影响实验的因素。实验指导教师对仪器设备状态清楚。有安全措施。备课与实验教学准备实验分组 实验分组方式及分组人数合理，并按规定组数开出实验。有实验分组安排表，并预先通知到学生。教学内容1.检查学生实验预习情况，并有相应记录。2.让学生清楚了解实验目的、原理、操作规程和注意事项。3.实验内容完整、充实，讲课与实验操作时间分配合理。4.认真回答学生提出的问题，正确解释实验现象。实验授课教学方法1.以学生为主体，注重学生独立操作能力训练。2.演示与学生动手操作相结合。3.能及
3、时排除仪器设备故障。4.遵循启发式教学原则。2教学环节 要 素 标 准课堂管理 维护好设备仪器。保障安全。认真做好原始实验数据的检查，严格执行原始数据记录签字制度。教学效果达到实验教学目标并完成预定的教学任务。使学生初步掌握实验原理及操作技能，加深对理论知识的理解，提高对实验现象的分析能力，促进实际动手能力与创新能力提升。实验授课教书育人 教学态度端正，严格要求学生，师生关系融洽。以良好的师德和严谨的学风引导学生。时间 根据学生实验情况，定期进行辅导答疑。方式 与学生有通畅的信息交流渠道。学生能随时向教师提问题，教师能及时答复。辅导答疑态度 辅导答疑时主动热情，兼顾不同学生的学习需要。作业量
4、每次实验教学后，均须布置学生处理实验数据、撰写实验报告。作业内容 对实验报告的格式、内容等均提出明确的要求。实验报告 批改 批改及时、认真、无错漏，并符合规范要求，批改率 100。实验报告实验成绩 每次实验成绩均能认真记载，且清晰规范。试题内容1.理论考试与操作考试相结合。2.理论试题具有代表性，覆盖面广，难度适中，试卷至少两套，并有评分标准。3.操作考试与理论考试配套，且应有评分标准，试题能够检测学生的动手能力和创新能力。试卷批改 批改认真、规范。每道题均有小分，核分准确。实验考核成绩登记 成绩登记表填写规范、准确，且有任课教师本人签名。试卷保存完好。3教学环节 要 素 标 准成绩分析 成绩
5、分析全面、科学、合理。4淮海工学院生产（毕业）实习质量标准教学环节 要 素 标 准实习计划根据专业教学计划和淮海工学院生产（毕业）实习管理规定淮海工学院校外实践教学安全管理规定（试行）的要求制定详实的各类实习大纲和具体的实习计划。大纲符合专业培养目标，计划科学可行。实习计划在实习开始前三周报教务处审核备案。实习准备实习任务 有明确的实习任务，并制定供填写的实习任务书。任务书填写规范准确，便于实习结束时对学生的实习情况进行考核。指导活动实习指导教师全程负责学生的实习活动，帮助每一位实习生制定出符合实习要求的实习计划，并在实习过程中根据学生的实习情况提出具体的指导意见。关心实习生的思想和生活，帮助
6、学生根据职业道德要求安全开展实习活动。实习指导规范实习指导教师坚守岗位，在外实习的指导教师，与实习生同吃同住同活动，不擅自离开实习单位，不擅自放假(或准集体假)，不越权准假。实习成绩评定实习指导教师主动联系实习单位和其指派的指导教师。在实习单位的配合下，公正、科学、准确地对实习生的实习工作做出成绩评定，并及时填写实习考核登记表等。有关实习文件及时归档。实习指导实习总结 实习指导教师及时提交书面实习总结，召开实习总结会，进行典型经验交流。所有实习总结交本单位及教务处存档。实习方案 在实习单位指导教师和带队教师指导下制定个人实习方案。方案符合实习要求，并得到指导教师的认可。实习态度尊重实习单位指派
7、的指导教师，虚心听取指导教师的意见，并严格按照实习方案开展实习工作。坚持每天书写实习日记，真实反映实习情况，按时完成实习作业。实习纪律 严守实习纪律和实习单位的规章制度，不擅离实习岗位。实习小结实习结束后，认真进行自我小结，填写实习鉴定表，在实习小组中进行交流。实习鉴定表由实习单位和实习指导教师签署意见后在规定的时间内交本单位。学生实习实习报告 实习结束后，对实习工作进行全面、系统的总结，写出有一定见解的实习报告并在规定时间内交指导教师审阅。5淮海工学院课程设计质量标准教学环节 要 素 标 准教学文件 根据专业培养方案和淮海工学院课程设计管理暂行规定的要求制定符合要求的课程设计教学大纲、指导书
8、。教学条件 指导教师 有一支人数充足、讲师及讲师以上职称的教师队伍负责。每位指导教师指导课程设计的学生人数一般不超过 15 人。教学目标 制定课程设计的计划和任务书，对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确，内容具体。选题 符合课程设计教学要求。课题的深广度与份量适当，学生能在规定时间完成。提供基本题目和可选题目。过程管理 指导教师须坚守岗位，每天进行辅导和检查，及时指导，使设计顺利进行。指导教师每个工作日指导时间不得少于 3 学时。指导方法充分发挥主导作用，指导学生阅读相关参考资料，在难点和关键性问题上对学生进行启发、引导，有意识地培养学生的独立工作能力、设计能力。教学态度 责任心强，
9、态度认真负责，教风严谨，以身作则，为人师表。教学过程学生学风 遵守学校纪律，严格要求自己，刻苦勤奋钻研业务，尊师互助，独立完成设计。报告质量 课程设计报告思路清晰、文字通顺，书写规范，符合技术要求与撰写规范，成果质量达到任务要求。教学效果 综合评价 达到基本训练与综合运用所学知识的教学要求。课程设计对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果。成绩 评定严格执行评定标准，成绩评定客观、公正、公平、合理。评定成绩与学生设计的实际水平相符合。总结 有规范的课程设计总结并报本单位审阅。总结归档 课程设计按学校规范装订，由教学单位资料室收藏。6淮海工学院毕业设计质量标准教学环节 要 素 标 准教学
10、文件 有内容详细、符合教学基本要求的毕业设计(论文)大纲。有周密可行的年度工作计划；有易于操作、合理的评分标准。教学条件指导教师有一支人数充足、具有讲师以上职称、结构合理的指导教师队伍，指导教师与学生的比例不超过 1：7。初级职称人员不得单独指导毕业设计，但可协助指导教师工作。选题1.毕业设计课题进行双向选择，安排合理。2.选题符合专业教学基本要求，能够结合工程实际，达到综合训练的目的。3.课题深广度、工作量适中，难易适当。组织管理 过程管理认真做好组织动员和开题工作，按要求完成各阶段的检查与总结，写出具有实际指导工作价值的总结材料。有具体的过程管理措施并落实到位，管理严格。指导方法 全过程的
11、指导方法科学合理。在指导教师指导下，开展资料收集工作，并正确运用研究方法或手段进行毕业设计工作。教学态度 责任心强，态度认真负责，教风严谨，以身作则，为人师表。计划性 有详细的阶段性进度表，计划性强，并认真落实。教学过程学生学风 遵守学校纪律，严格要求自己，刻苦勤奋钻研业务，尊师互助，独立完成毕业设计。时间 在规定的时间内按要求完成毕业设计。论证能力 开题报告的撰写质量高。设计方案论证充分。收集资料并进行加工、分析、综合的水平高。计算能力 实验方案合理，数据可靠，数模建立正确。计算机应用能力强。绘图能力 图纸规范，符合标准，工艺可行，结构合理。外语能力 外文资料翻译和论文摘要达到规定要求。教学
12、效果效益分析 正确进行技术和经济效益的综合分析。7教学环节 要 素 标 准书写能力 设计说明书思路清晰，文字表达能力强，符合技术要求，撰写规范，字数不少于 8000 字，文字复制比不超过 30%.教学效果表达能力 答辩时，口述条理清楚、流畅、准确、思路清晰。组织机构 答辩委员会(小组)结构合理，专业性强，有权威性。论文评阅 设计说明书在答辩前经答辩委员会(小组)成员评阅。现场答辩1.有规范的答辩程序。2.答辩记录准确、完整。3.指导教师不参加所指导学生的答辩。成绩评定成绩评定 有成绩评定标准，执行严格。成绩评定客观、公正、公平、合理。评定成绩与学生毕业设计和答辩的实际水平相符合。总结 各专业负
13、责人在答辩结束后写出总结报告。报告符合毕业设计工作实际情况，对提高毕业设计质量有建设性意见。总结归档归档 毕业设计说明书按规范装订，由教学单位资料室收藏。8淮海工学院毕业论文质量标准教学环节 要 素 标 准教学文件 有内容详细、符合教学基本要求的毕业论文大纲。有周密可行的年度工作计划。有易于操作、合理的评分标准。教学条件指导教师有一支人数充足、具有讲师以上职称、结构合理的指导教师队伍，指导教师与学生的比例不超过 1：10。初级职称人员不得单独指导毕业设计，但可协助指导教师工作。选题1.毕业论文课题进行双向选择，安排合理。2.选题符合专业教学基本要求，能密切联系社会实际，达到综合训练的目的。3.
14、课题涉及面广，工作量适中。组织管理 过程管理认真做好组织动员和开题工作，按要求完成各阶段的检查与总结，写出具有实际指导工作价值的总结材料。有具体的过程管理措施并落实到位，管理严格。指导方法 全过程的指导方法科学合理。在指导教师指导下，开展资料收集工作，并正确运用研究方法或手段进行毕业论文工作。教学态度 责任心强，态度认真负责，教风严谨，以身作则，为人师表。计划性 有详细的阶段性进度表，计划性强，并认真落实。教学过程学生学风 遵守学校纪律，严格要求自己，刻苦勤奋钻研业务，尊师互助，独立完成毕业论文。时间 在规定的时间内按要求完成毕业论文。论证能力 开题报告的撰写质量高；论文方案论证充分；收集资料
15、进行加工、分析、综合的水平高。应用能力 计算机应用能力强。外语能力 外文资料翻译和论文摘要达到规定要求。教学效果效益分析 正确进行技术和经济效益的综合分析9教学环节 要 素 标 准书写能力论点正确、深刻、有新意。论据真实、典型、充分。有针对性和较强的说服力。语言准确、流畅，思路清晰，观点明确，结构完整，重点突出，层次分明。文字表达能力强、撰写规范，论文字数不少于 10000 字，文字复制比不超过 30%。教学效果表达能力 答辩时口述条理清楚、流畅、准确、思路清晰。组织机构 答辩委员会(小组)结构合理，专业性强，有权威性。论文评阅 毕业论文在答辩前经答辩委员会(小组)成员评阅。现场答辩1.有规范的答辩程序。2.答辩记录准确、完整。3.指导教师不参加所指导学生的答辩。成绩评定成绩评定 有成绩评定标准，执行严格，成绩评定客观、公正、公平、合理；评定成绩与学生论文和答辩的实际水平相符合。总结 各专业负责人在答辩结束后写出总结报告。报告符合毕业论文工作实际情况，对提高毕业论文质量有建设性意见。总结归档归档 毕业论文按规范装订，由教学单位资料室收藏。主题词：实践教学 质量标准 通知淮海工学院教务处 2014 年 11 月 19 日印发
