1、本科生毕业论文浅谈如何培养少儿对舞蹈的兴趣目 录目 录摘 要 .I1 前言 .12 什么是兴趣 .13 兴趣对少儿舞蹈的重要性 .24 培养少儿舞蹈兴趣的具体方法 .24.1 良好的环境是影响少儿舞蹈的重要条件之一 .24.2 合理的选材是影响少儿舞蹈的必要前提 .34.3 科学的教学方法是影响少儿舞蹈的重要手段 .34.4 即兴也是培养少儿对舞蹈感兴趣的重要条件之一 .45 结语 .4鸣 谢 .6参考文献 .7摘 要I摘 要兴趣对一个人的个性形成和发展、生活和活动有着巨大的作用。兴趣会促使人不断深入钻研、创造性的工作和学习。本文以培养少儿对舞蹈兴趣的具体方法为研究对象，以提高少儿的综合能力为
2、目标，在环境、选材、教学方法和即兴的四个方面中不断激发并强化学生的兴趣，并引起他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，让他们树立信心、锻炼意志。使这朵盛开在儿童园地的鲜花更加鲜艳夺目，达到培养少儿学习舞蹈的兴趣的目的。关键词：兴趣培养;少儿;舞蹈 1 浅谈如何培养少儿对舞蹈的兴趣1 前言伟大的科学家爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师” 。这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在其中产生愉快的情绪和体验。那么只要少儿对舞蹈有了兴趣，就能把她们的积极性调动起来，让他们爱美、善良、纯真无暇的少儿插上理想的翅膀。培养少儿对舞蹈的兴趣，在音乐舞蹈教学中具有重要的地位，它不
3、仅能促进少儿积极地参加各项音乐舞蹈活动，还能使他们认真的，自觉的学习舞蹈，同时也丰富了他们的生活，扩大了眼界，使他们德、智、体、美多方面都得到发展。2 什么是兴趣兴趣在词典中的解释为：1、兴致；由爱好而产生的愉快情绪。2、情韵；情趣。心理学解释为：“人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。 ”由以上两种解释我们可以看出，兴趣在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心里状态。兴趣对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。人的兴趣是多种多样的，它概括起来又可分为三类：1、物质兴趣和精
4、神兴趣。2、直接兴趣和间接兴趣。3、个人兴趣和社会兴趣。兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动感兴趣时，就会很投加，入，而且印象深刻。兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积极寻找机会去参而且在跳舞时感到愉悦、放松和乐趣，表现出积极而自觉自愿。舞蹈是艺术，它来源于生活，但是又高于生活，是人体动作的肢体语言，是通过抒发感情、塑造艺术形象来表达情感的一种视觉艺术。少儿舞蹈是一种情趣的艺术体 2 验，以培养孩子的兴趣为主，从多方面去让孩子们认识舞蹈中的“美” ，它与其它教育不
5、同，更注重孩子们美的感受，告诉她们“漂亮的孩子是自信的、自信的孩子是美丽的。 ”3 兴趣对少儿舞蹈的重要性兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用。对于一名少儿来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作打基础，做准备。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。 由此可知，人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且又是认识和从事活动的巨大动力。它可以使人智力得到开放，知识得
6、以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。任何东西，最重要的是要看有没有兴趣，比如小朋友学做后墙脸，如果她有兴趣，那么不管是多累多苦，甚至多疼，她都会拼命的练好。正是兴趣推动她努力的在练，使的她最后成功了。练习舞蹈基本功是一件非常辛苦的事情，它需要孩子们有非常好的耐力和毅力。能够持之以恒、坚持不懈的刻苦学习是一件很不容易的事，而兴趣则是孩子们的最好动力。兴趣是学生的第一老师，只有当学生的学习兴趣被诱发、激励起来后，学生才会自愿地轻松地学习。伟大科学
7、家爱因斯坦曾说过：“我认为对一切来说，热爱和兴趣才是最好的老师，他远远超过责任感。 ”对舞蹈来说也是如此，只有对舞蹈产生浓厚的兴趣才能孜孜不倦、持之以恒的去追求舞蹈的最高境界。对于少年儿童来说，兴趣对少儿舞蹈更显重要。4 培养少儿舞蹈兴趣的具体方法4.1 良好的环境是影响少儿舞蹈的重要条件之一研究表明，良好的环境是影响学习的重要条件之一，良好的环境可以对少儿产生积极的影响，反之会起消极的作用。因此，在少儿学习舞蹈的初期，为他们营造一个良好的环境就显得非常重要。比如说，可以在教室的墙壁或窗户上剪贴一些舞蹈造型的窗花和舞蹈形体图，让学生观察、模仿，使学生的生活空间充满舞蹈的情趣，由此 3 对舞蹈产
8、生兴趣。平时可以带学生参加一些集体活动，让孩子感知艺术美，让优美的舞姿吸引孩子。除了外部环境，还要以内部环境即心理环境来激发和维持少儿对舞蹈的追求。要让少儿的舞蹈学习处于一个良好的心理氛围中，这对少儿舞蹈的兴趣培养有着十分重要的意义。舞蹈训练是艰苦的，学生需要得到老师的不断的肯定和鼓励才能坚持。教师的语言要和蔼、亲切、循循善诱。在孩子进步时，要不断给予赞扬和鼓励，帮助他们找到自信。如果在训练过程，少儿不断受到教师的批评和指责，会影响他们学习的情绪，也使他们对学习舞蹈产生负面影响。4.2 合理的选材是影响少儿舞蹈的必要前提音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈中的音乐同样重要。一首好的幼儿舞蹈音乐，它的旋律
9、流畅、形象生动、乐句整齐、节奏鲜明，有利于幼儿对舞蹈形象的掌握、情感的表达与抒发。在音乐方面，要选些具有鲜明特点、易于被孩子们接受的音乐，也是她们经常听到的儿歌、流行歌曲、动画影视歌曲。每个动作都要选择适当的音乐伴奏，让幼儿在舞蹈中寻找感觉、节奏和情绪。另外，还可以让这些孩子边听音乐，边拍手，通过节奏来唤起她们的情感，拨动她们的舞蹈心弦。例如，用进行曲练习有节奏的走步，用快而轻的曲子练习跳跃，用柔和优美的舞曲练习双手的摆动等等。只要音乐与舞蹈动作相适应，符合少儿特点，就易于被少儿接受。在动作的编排上，我们可以选用富于童趣、形象生动的动作，这样少儿会更加喜欢。如中国民族民间舞蹈等级考试教材舞蹈小
10、看戏 ，编导为孩子们假设了一个看大戏的场面，假设他们都在看一场电影，里面内容有喜悦的、伤心的、生气的、恐怖的自己先把表演做出来，然后用语言让孩子们循序渐进的进入到各自的角色里，紧张的紧张、高兴的高兴、伤心的伤心、生气的生气，把日常工作中的喜怒哀乐用上，让她们知道舞蹈来源于生活，它就是生活的再现。4.3 科学的教学方法是影响少儿舞蹈的重要手段少儿舞蹈不光是一味的练习基本功，很多人往往认为基本功就是下腰劈叉做技巧，现在在有些少年儿童的舞蹈作品中，往往是技巧接技巧，翻过来翻过去，不去注重舞蹈作品的内容。少儿舞蹈应该注意作品的儿童化，作品的内涵。用儿童的、生动的、活泼的舞蹈动作来反映少儿舞蹈作品，不要
11、更多地强调不适合少儿发育的技巧动作。只有把这两个概念弄清楚了，可能对幼儿舞蹈会有好处。但是，是不是少儿舞蹈就没有训练了？不是的。所谓训练，是要让他有一个基本的坐姿、站姿，基本的漂亮舞蹈 4 动作。在少儿舞蹈的排练中，老师要准确地把舞蹈动作教给学生。比如，一举手、一摆头都是这么漂亮、那么帅气，这本身就是少儿训练内容之一，而且是很重要的。当然有一些柔韧度的练习也是可以的，也是必要的，但不要过量，否则会影响少儿身体的发育。爱玩是孩子们的天性，我们可以采用做游戏的方法培养少儿对舞蹈的兴趣。如玩小鸟找窝时，老师说：“我是鸟妈妈，小朋友们都是小鸟，要跟着妈妈学习各种本领” 。少儿学跳手绢花，让他们自由选择
12、不同颜色的手绢花，他们拿到自己喜欢的手绢花开始跳舞，手上有和老师一样颜色手绢花的幼儿便围在老师身边舞蹈。少儿在这样愉悦的游戏中跳舞兴趣会始终高涨；在枯燥的基本功练习中也有一些趣味才能使学习得到事半功倍的效果。通过趣味的游戏训练，孩子在游戏中锻炼了身体，所以在对孩子舞蹈兴趣的培养中要利用孩子的天性才能得到事半功倍的效果。在教学活动中，我们还可以以活动、竞赛、表演的方式去完成。少儿舞曲大多数都是浅显易懂，边放音乐边引导孩子们通过在动的过程中去释放自己的身体，因此在舞蹈教学中不是逐句的手把手教孩子们怎么跳，而是培养孩子们用一对会听的耳朵、一双会看的眼睛、一个灵活的身体，让、引导她们在自由、宽松环境下
13、尝试跳跳、唱唱、自编、自创，让她们感受到一个自信的不一样的舞台空间。而教师在适当时候给予传授些专业的舞蹈知识，并进行点评。4.4 即兴也是培养少儿对舞蹈感兴趣的重要条件之一即兴是指给舞者一段音乐或意境，舞者在没有正规的策划和编排的情况下，随着音乐表达自己的肢体语言和对音乐意境的理解，带着随兴而舞随机而舞的意识和思想内涵，是一种不受时间、空间、主题、意义等限制的自由舞蹈。舞蹈的每个动作都有内在的含义，如果老师仅要求模仿生活中某些机械动作，那么这些舞蹈动作就没有活力，少儿就很难在舞蹈中感受美的形象。我们可以给他们放一段音乐，然后告诉他们主题，让他们自己去在音乐中舞蹈。音乐出现后，少儿能听着音乐做动
14、作，表演时有信心和独创性。例如表演一个活泼乱跳的小兔子，有长耳朵、红眼睛、短尾巴；一只淘气的小鸭子，有游水的、捉虫的、走路的；一只可爱的小鸡，有吃米的、捉虫的、玩耍的；用碎步表现小鸟出来了，有看蓝天的、有往地上看的、有左右飞的，孩子们会别出心裁地编出许多出乎意料之外的动作。 这样使幼儿根据音乐旋律各自做自己喜爱动作，在音乐游戏中感到愉快，表现出内心的喜悦，享受着自己表演动作，并欣赏同伴动作的美，充分发挥了自己的想象力、创造力。因此，让每个孩子在原有基础上都有提高，解决了全面发展和因材施教的关系，也进一步提高了少儿对学习舞蹈的兴趣。 5 5 结语 兴趣对一个人的个性形成和发展、生活和活动有着巨大
15、的作用。兴趣会促使人不断深入钻研、创造性的工作和学习。良好的环境，合理的选材，科学的教学方法和即兴这四个方面是培养少儿舞蹈兴趣的重要条件。注重兴趣对少儿舞蹈的重要性，并更多的关注孩子兴趣的培养，才艺的开发，让孩子们快乐自在的享受舞蹈的乐趣，从而孜孜不倦、持之以恒的去追求舞蹈的最高境界。参考文献 6 参考文献1孟四清、梁宝勇.兴趣是最好的老师M.北京.百花文艺出版社，2009.2王书霞.少儿舞蹈教育的思考J.剧作家,2007.3陈丽.少儿舞蹈的教育作用J.魅力中国,2007.4刘群杰、高云.舞蹈解剖学教程M.北京.中国美术学院出版社,2007.5王佩英.中国古代舞基本功训练教程M.上海.上海音乐出版社,2004.6于平.舞蹈编导教学M.北京.北京舞蹈学院,2004.7黄式茂.幼儿舞蹈教学指导M.上海.上海音乐出版社,1990.8高月梅、张弘.幼儿心理学M.杭州.浙江教育出版社,1994. 9郭翠红.浅析少儿舞蹈创作的特性J.艺术百家,1999. 10吕艺生.舞蹈学导论J.上海.上海音乐出版社,2003. 7
