1、“幼儿园主题式科学探究活动组织与实施研究”个案观察记录表观察背景 在科学活动：让玻璃球不滚中活动材料 玻璃球若干，废报纸、积木、篮子、毛巾、木块、橡皮泥、泥工板、书本、透明胶、双面胶、剪刀、杯子等。活动时间 2016.10.17 活动地点 西阆苑中一班观察对象 （ 5 岁） 观察者 王雪姣幼儿行为记录：到了幼儿操作环节，只见邵雨璇正在尝试使用第一种工具双面胶。邵雨璇首先从筐子里拿出一卷双面胶，又不紧不慢地用剪刀剪下一段双面胶，紧接着，她将双面胶的一头贴在桌子上，右手捏着双面胶的另一头，左手将玻璃球轻轻放在已经固定好的双面胶下面。玻璃球成功的黏在双面胶上后，邵雨璇才将右手的双面胶贴在桌子上。玻璃
2、球看似固定住了，邵雨璇仍然不放心，低下头，用嘴用力吹玻璃球，见玻璃球始终没有滚动，邵雨璇才放下心来，微微一笑，对着司瀚宇：“我成功了！”说完立刻跳了两下，拍了拍双手，为自己庆祝。 “邵雨璇还能有别的方法么？”听到我这么说，邵雨璇立刻进入了第二次尝试。这次，邵雨璇选择的工具是积木。邵雨璇首先从筐子里选了一个蓝色的圆柱形的木头积木，第一次，邵雨璇尝试将玻璃珠放在竖直站立的积木顶部，可是，她刚把玻璃珠往上放，玻璃珠就从积木顶端重重的滚了下来。失败了，没关系，邵雨璇又进行了第二次的尝试，这一次，邵雨璇又从筐子里拿了一块积木，打算使用两块积木，把玻璃珠夹在这两块积木中间，会成功么？第一次邵雨璇按照：积木
3、玻璃珠积木的顺序放，还没等第二块积木放上去，玻璃球就跑了；第二次邵雨璇调整了安放顺序,先将两块积木放好，再将玻璃球放进两块积木中间，最后两只手同时用力，夹紧玻璃球。这次会成功么？邵雨璇低下头，对着玻璃珠轻轻吹了一口气，玻璃球没有动，邵雨璇再次大力的吹，这次玻璃球仍旧纹丝不动。 分析与评价：在邵雨璇的身上我看到了一种可贵的品质坚持，对于中班的幼儿，这种良好品质的形成是难能可贵的。同时，我看到了她的精细动作能力发展的不错，已经能够较为自如的控制手部肌肉。 指南中科学领域（一）科学探究：目标 1 亲近自然，喜欢探究：2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。这一点在邵雨璇的身上特别突出，她愿意参加科学活动，愿意对物体和材料做探究。
