1、國立臺南家齊女中 100 學年度教師專業發展評鑑教師自評表壹、 基本資料教師姓名：_ 任教年級：_ 任教科目：_ 日期：_貳、填寫說明本自評表的目的係為了協助您自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。為了達到自我診斷的目的，請您在閱讀完評鑑指標後，以慎重的態度，勾選最能真實代表您表現情形的欄位，然後在後面的意見陳述中，具體補充說明您整體表現的優劣得失以及自我改善的構想。評 量層面 評鑑指標 / 參考檢核重點 有把握 希望得到幫助A-1 展現課程設計能力A-1-1 選用合適教材A-1-2 研擬任教科目授課大綱或教學進度A-2 研擬適切的教學計畫（教案）A-2-1 符合課程單元既定的教學目
2、標( 分段能力指標 )A-2-2 依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源A-2-3 依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的教學活動和進度A-2-4 依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的學習評量方式A-2-5 針對單元教學作省思與改進A-2-6 依學生學習發展和個別差異設計教學計畫A-3 精熟任教學科領域知識A-3-1 正 確 掌 握 任 教 單 元 的 教 材 內 容A-3-2 有 效 連 結 學 生 的 新 舊 知 識A-3-3 結 合 學 生 生 活 經 驗A-4 清楚呈現教材內容A-4-1 說 明 學 習 目 標 或 學 習 重 點A-4-2
3、 有 組 織 條 理 呈 現 教 材 內 容A-4-3 正確而清楚講解重要概念、原則或技能A-4-4 多舉例說明或示範以增進理解A-4-5 提 供 適 當 的 練 習 以 熟 練 學 習 內 容A-4-6 澄 清 迷 思 概 念 ， 易 錯 誤 類 型 ； 或 澄 清 價 值 觀 ，引 導 學 生 正 確 概 念A.課程設計與教學A-4-7 設 計 學 習 情 境 啟 發 學 生 思 考 與 討 論（進行師生討論、小組討論、小組發表）A-4-8 完成每個學習活動後，適時歸納總結學習重點評 量層面 評鑑指標 / 參考檢核重點 有把握 希望得到幫助A-5 運用有效教學技巧A-5-1 引 發 並 維
4、 持 學 生 的 學 習 動 機A-5-2 善於變化教學活動或教學策略A-5-3 教 學 活 動 的 轉 換 與 銜 接 能 順 暢 進 行A-5-4 有效掌握教學節奏和時間A-5-5 善用問答技巧A-5-6 使用電腦網路或教學媒體有助於學生學習A-5-7 根據學生個別差異調整教學A-6 善於運用學習評量A-6-1 適 時 檢 視 學 生 的 學 習 情 形A-6-2 依據實際需要選擇適切的評量方式A-6-3 根據學習評量結果分析學習成效A-6-4 根據學生學習狀況或評量結果調整教學A-7 應用良好溝通技巧A-7-1 板 書 正 確 、 工 整 有 條 理A-7-2 口 語 清 晰 、 音 量
5、 適 中A-7-3 教 室 走 動 或 眼 神 能 關 照 多 數 學 生A.課程設計與教學 A-7-4 師 生 互 動 良 好B-1 建立有助於學習的班級常規B-1-1 訂定合理的班級規範與獎懲規定B-1-2 教室秩序常規維持良好B-1-3 適時增強學生的良好表現B-1-4 妥善處理學生的不當行為B-1-5 適時實施生活教育B-2 營造積極的班級學習氣氛B-2-1 善於運用學生自治組織B-2-2 布置或安排適當的學習環境B-2-3 教師展現教學熱忱B班級經營與輔導B-2-4 學生能專注於學習意見陳述（請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁）：1. 我的優點或特色是：2. 我遇到的困難或挑戰是：3. 我預定的成長計畫：
