1、 支架式教学在小学英语教学中的实践运用 课题研究计划（2016.2 2016.6）组 长 姓 名 杨 怡 课题组 成员 朱斌磊、王佩华、倪燕萍、罗 婷、张吉如、张 佶、邱优芬、葛小娟、郝 慧、张佳丽总 目 标通过对学生的研究和英语课堂教学的研究，在原有的支架式教学五个具体步骤基础上进一步完善适合小学生心理年龄特点的支教式教学法，探寻支架式教学对小学生英语能力提高方面的体现，针对支架式教学的应用过程中出现的问题寻求解决方案。主 要 工 作（本阶段主要研究内容与预期达成目标）本阶段主要研究内容：1、 在上个学期本课题重点研究如何利用学前学习任务单为学生搭建学习支架开展研究。本学期我们的课题将引来结
2、题论证，所以课题组要梳理整个研究的轨迹和过程，对课题过程性资料进行搜集、分类和提炼，形成结题报告。2、 课题组成员进行阶段小结。3、 鼓励老师积极参加各类论文评比活动，提高理论研究水平。预期达成目标：本学期利用多次上公开课、听公开课的契机，每位老师能切实提高课堂教学能力，同时提高听课、评课的能力和相关理论水平，就一个或多个点扎实地做好研究，详细记录研究轨迹；在如何搭建支架促进学生自主学习能力的发展方面积累一些案例和可学习、借鉴的教学方式。具 体 工 作（按月制定具体工作事宜） 二月： 1） 制定课题计划，布置本学期课题组相关工作2） 准备结题的资料三月：1）开学五好活动（张佳丽、张吉如） 2）准备结题的资料四月：1） 数字化研究下的英语课堂探究2） 编写结题报告五月：完善结题报告，结题会议准备。六月：上传各课题相关材料附上课、听课老师具体工作：上课老师：备课思路的简单过程记录，教案，课后反思，其中要有课题研究方面的内容。听课老师：每一节公开课前，每位老师预定好自己着重听课的点，课堂记录，结合课题的反思、教学建议等。课前确定课堂摄影和新闻撰写人。
