1、家庭暴力防治課程教案設計單元名稱 認識目睹暴力兒 教案設計者 一年級教師教材來源 自編 實施年級 年級 教學時間 3 節能力指標語文領域B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。E1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。性別平等2-2-4尊重自己與他人的身體自主權。2-2-5 認識性騷擾與性侵害的類型。2-2-6認識多元的家庭型態。2-2-7 認識家庭暴力及其求助管道。綜合活動4-2-1 探討生活 中 潛 藏 的 危 機 ， 並提出減低或避免危險的方法。教學目標 1.認識家庭暴力的種類。2.培養解決危機的能力。3.如何關懷目睹暴力兒。4.學習保護自己的方法。教學資源 1.延伸閱讀繪本或繪本 PP
2、T2.學習單教材分析本教案設計以圍裙劇場的戲劇方式來作為引起動機，並觀看繪本PPT。藉由象爸爸著火了的故事，讓兒童了解何謂家庭暴力？家庭暴力對小朋友有何影響？並了解性侵與家暴行為它並不是秘密，這樣的傷痛應立即被修正及尋求信任的大人來協助，藉由課程活動的進行，我們希望傳達給學生，暴力不是正確的情緒發洩管道，被打不應被合理化，讓兒童從小建立正確的自保觀念。此外，在學校方面，藉由老師的引導讓班級同儕間建立起支持的力量，接納有暴力傾向的幼兒，多用一份心去關愛內心傷痛的兒童，及早發現走出悲傷。書名 作者 繪者 出版社參考書籍象爸爸著火了羅吉希、陳麗如黃純玲 勵馨社會福利事業基金會書籍簡介2006年臺灣有
3、近八萬名的目睹暴力兒，他們雖然沒有受虐兒身上的傷痕，但內心的傷痛卻一樣如刀刻般深刻。書中的象哥因小小的不聽話，而惹得象爸像火山爆發般毆打媽媽。他雖答應媽媽要守秘密，但心中的憤怒與恐懼，卻讓他欺負同學並且整天悶悶不樂。幸好牛老師技巧性的引導，才讓他知道如何尋求協助。這是勵馨基金會為國內目睹暴力兒製作的繪本，也是一本兒保工具書。生 態 池 文 學 步 道能力指標 教學活動過程教學資源時間(分)教學評量語文領域B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。E1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。性別平等2-2-4尊重自己與他人的身體自主權。2-2-5 認識性騷擾與性侵害的類型。2-2-6認識多元的家庭型
4、態。2-2-7 認識家庭暴力及其求助管道。第一節教學準備教師準備1.圍裙劇場所需物品。 2. 象爸爸著火了繪本 ppt。引起動機圍裙劇場象爸爸著火了 ，教師藉由上述故事讓孩子認識何謂家庭暴力？。家庭暴力的定義：所謂家庭暴力，是指家庭成員間實施身體上或精神上不法侵害之行為。換言之，暴力行為不僅限於生理上的加害行為，亦包括心理或精神上的虐待，舉凡辱罵、威脅、不予睡眠等皆屬之。發展活動1. 老師播放象爸爸著火了繪本 ppt，讓小朋友更清楚整個繪本故事。2. 老師隨著故事的介紹，提問相關的家暴問題。(1)說說看自己被處罰的經驗與感覺。(2)如果你是劇中的象寶寶你會怎麼辦？(3)如果你看到爸爸或媽媽對家
5、人有暴力的情形，你會怎麼做?(4)如果你是爸爸或媽媽，你該如何解決問題，並如何把壞心情轉變成好心情?(5)小朋友:你覺得父母之間的吵架，他們的吵架原因是什麼?那你覺得是你的錯嗎?(老師引導孩子正確的觀念，不要將父母的爭吵的原因歸咎於自己)綜合活動教導兒童自我保護具體方法：【婦幼保護專線 113】 、 【警察局報案台 110】 、 【告訴其他家人、親戚】 、 【緊急通報電話】 、 【告訴圍裙劇場所需物品。繪本 ppt15232能專心聽故事能專心聽講能專心觀賞繪本ppt 並回答老師的提問能認真聽講性別平等2-2-4尊重自己與他人的身體自主權。2-2-5 認識性騷擾與性侵害的類型。2-2-6認識多元
6、的家庭型態。2-2-7 認識家庭暴力及其求助管道。綜合活動4-2-1 探討生活中 潛 藏的 危 機 ， 並提出減低或避免危險的方法。學校老師或同學】 、.第二節教學準備1. 家庭暴力種類介紹 ppt。引起動機戲劇體驗 教室漫步小朋友在教室先自由走動，等老師吹一聲哨子後，小朋友要依老師的指令停止走動，並做出動作。例如：做出快樂的表情；做出被打後難過的表情等。發展活動1.教師播放並介紹家庭暴力種類之 ppt。家庭暴力之分類：身體暴力、性暴力、精神暴力、言語暴力。2.教師提問：當遇到家庭暴力案件時，該注意哪些事項？如：向警察報案、儘速離開現場、通知親友、保護自已的身體重要部位（如臉、頭）綜合活動1、
7、教師向學生說明如何判斷父母是正當管教還是體罰？老師應注意指導小朋友正確分辨家庭暴力與父母管教之差別。如：犯錯叫我罰站思過五分鐘，提醒下次要改進。 （管教）犯錯叫我罰站兩小時，也不給我吃飯讓我餓肚子（家暴）不小心打破碗筷，責備我不專心，訓練我負責收拾整理損毀物品。 （管教）不小心打破碗筷，大聲嚴厲責備我真笨，並很生氣用力地毆打我。 （家暴）2、教師評論學生家暴發生時是否能做正當的處置。家庭暴力種類介紹ppt。102010能依指令做出正確的反應能認真觀看並注意聽講能自由發表能認真聽講並發表第三節教學準備1.有關家庭暴力之相關新聞的簡報資料。2.家庭暴力防治學習單。引起動機1.教師講述一則有關家暴之
8、新聞內容2.請小朋友發表對類似新聞事件的看法。發展活動1.教師講述(1)家庭暴力如果處理方式不當，有可能對個人將來的人格發展有不良的影響。因此我們應該正視家庭暴力，並做出適當處置以減低不良影響。(2)在家庭暴力中，受害者或間接受害者不管是生理或心理都受到極大的傷害，我們應該儘量提供協助與關懷。(3)我們可以從家庭暴力的事例中，了解家暴發生的條件，並學習如何在平時預防家暴的發生。(4)家庭暴力發生後，不管施暴者是誰，我們都要挺身而出，勇敢地向親人或有關機構求助。2.教師提問：如何關懷目睹暴力兒？綜合活動習寫家庭暴力防治-自我保護知多少 學習單相關新聞的簡報資料家庭暴力防治學習單。102010能認
9、真聽講能口頭發表能認真聽講能回答問題能認真完成【自我保護知多少】學習單年 班 姓名： 家長簽名： 【一】當你被打或遭受家暴時，你會嘗試哪種方法保護自己讓自己更安全？1. 2. 3. 【二】聽完老師歸納後，我知道正確的自我保護方法是。1. 2. 3. 【三】聽(看) 完象爸爸著火了故事後，印象最深刻的畫面是什麼？請畫出來。性別平等教育家庭教育課程教案設計單元名稱 感恩的心 教案設計者 一年級教師教材來源 一下康軒綜合活動 課本 實施年級 年級 教學時間 3 節能力指標語文領域B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。E1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。生活領域9-1-1 能依自己所觀察到的現
10、象說出來。綜合活動1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色。家政教育4-1-1 認識自己環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。教學目標（一）.能主動關心，並嘗試了解自己誕生的事。 （二）能感受生命成長的喜悅，並享受生命。（三）能知道母親孕育過程的辛勞與不便，培養感恩及珍惜生命的心。（四）能與他人分享自己的想法與感受。（五）學習感恩，並以行動表達出來教材分析1. 本教學活動設計是結合綜合領域和生活領域 ，以及融入性別平等教育 ，以體驗活動提高小朋友的學習動機。2. 利用討論帶入學習情境並做模實作演練。教學資源1. PPT2.學習單參考書
11、籍或網站 書名 網站 出版社 網址1 康軒綜合活動課本 康軒發行2 翰林生活領域課本 翰林基金3國小兩性平等教育資源中心的運作為例 國立花蓮師範學院4 生命教育學習網 教育部教 學 流 程能力指標 教學活動 教學資源 時間 評量方式領域B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。家政教育4-1-1 認識自己綜合活動1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物【第一節】一、引起動機觀賞新生命誕生的相關 PPT教師說明，帶領學生了解母親生產過程中的痛與苦 ；並引導學生分享感覺與心得二、發展活動誕生的喜悅討論活動(一)新生命誕生的問答：(1)在生活中，是否曾遇過或看過新生命的誕生？是什麼情形呢？(2)懷孕
12、中的人或動物在外觀上和沒懷孕時有什麼差別？(二)教師與學生討論動物媽媽懷孕時，在外觀與行為上的變化，並進而討論到婦女懷孕的情形，引導學生了解母親生育小孩的辛苦，進而培養學生感恩母親的情懷。三、綜合活動小小記者學習單學習單(附件一)(一) 教師發下小小記者訪問母親學習單，請學生安排時間訪問母親並完成學習單(二)教師說明，向母親提出問題時，宜進行雙向 的互動。(三)為第二節體驗活動做準備 若學生因家庭狀況無法進行訪問母親的活動，則可訪問其他家人取代之，例如：父親、爺爺、奶奶等。【第一節 結束】PPT學習單102010態度檢核態度檢核口頭回答能正確完成學習單教 學 流 程能力指標 教學活動 教學資源
13、 時間 評量方式語文領域E1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。家政教育4-1-1 認識自己生活領域9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。【第二節】一、引起動機小小記者學習單發表(一)以書寫的學習單了解母親孕育自己的情況：1.教師針對下列問題一一提問：(1) 媽媽懷孕時最喜歡和討厭的食物各是什麼？(2) 媽媽生產的醫院或地點？(3) 我是自然生產？還是剖腹生產？(4) 媽媽生我時，印象最深刻的事是什麼？(5) 媽媽懷孕時，家人期盼或擔心的事是什麼？(二)教師引導學生想一想，說一說媽媽懷孕時，會造成哪些不方便？例如：走路笨重、彎腰撿拾東
14、西會有困難、睡覺不方便等。教師將兒童發表的重點書寫於黑板上。二、發展活動進行袋鼠媽媽體驗活動(一)教師請學生將約初生嬰兒重量的書包準備好備用。(二)教師指導兒童進行懷孕時承受的重量，以及肢體行動的體驗。(1)教師協助學生採前背方式背好書包。(2)請兒童由教室後門出去，繞過走廊從前門進入教室，再進行彎腰撿拾地上的紙張、穿鞋子、掃地等活動。(三)教師請兒童分享自己的體驗和和感覺。三、綜合活動(一) 回饋與統整：教師歸納兒童於此次活動的發現與感想，並鼓勵兒童主動對父母、長輩表達自己的感恩與愛意。(二)發下學習單，回家完成（附件二）【第二節 結束】學習單學習單1015105口頭發表態度檢核口頭發表態度檢核實作演練口頭發表教 學 流 程能力指標 教學活動 教學資源 時間 評量方式
