1、2017 届静宁一中高三 8 班备考策略班主任：惠鹏军时间：2016 年 8 月2017 届高三八班班级备考策略一指导思想以 2017 年高考高三年级组以及各个科目的备考策略为指导，立足本班现状，分层管理，始终把学生学习品质的培养作为班级工作的基本出发点，全体师生以班主任为核心，以学生为根本，团结一心，刻苦从教，促优争先，不放弃任何学生，深入挖掘每一位学生的学习潜力，使每一位学生在 2017 年的高考中都取得满意的成绩。二工作目标1力争保质保量的完成县局下发的任务。2.争取让班上较多的学生考入理想的大学。3尽量让班级的各科成绩在这一年内有较大的突破。三班级现状分析高三(8)班共 49 位学生,
2、其中男生 27 人, 女生 22 人，体育生 1 人，代培生 5 人，留级生 1 人。总体上学生的学习成绩一般，无突出、明显的尖子生，而且弱科比较普遍、明显。现在班上绝大部分学生的学习热情较高,学风较浓，态度扎实认真。但仍有部分学生由于学习基础较差,自信心不足，产生了一定的焦虑甚至个别还产生了想放弃的思想与念头；另外我班学生学习上还是欠积极主动，不懂就问的学习习惯还没大养成，学习方法还不是很得当、有待改进。另外大 部 分 学 生 已 经 逐 渐 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 ， 但 是 仍 不 排 除 少 数 一 些 自 控 力 较 差的 学 生 。 本 学 期 仍 应 进 一 步 培
3、养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 ， 争 取 引 导 每 个 学 生 有 明 显 进 步 。大 胆 放 手 让 学 生 自 己 干 力 所 能 及 的 事 ， 并 做 好 组 织 引 导 工 作 ， 最 大 限 度 的 营 造 一 个 团 结 、积 极 、 先 进 的 班 集 体 。 四成绩分析：1.各科情况分析：语文：我班语文成绩一直还算是比较差，这次语文考试成绩情况：及格率 17.07%年级倒数第一名，平均分 81.12 年级理科后四百名倒数第一，与年级最高分差五分。有一批学生如魏颖飞，鲍金鹏，李晶，赵能慧，张雪，王凤琪等需要在语文上下功夫，争取把弱势学科扭转过来。通过找学生谈话了解
4、到的情况是： 1背诵记忆的不牢固2阅读找不出解答的关键。针对这一情况，找了课代表和部分学生谈话，从中找出相关问题并及时应对。1特意增加了语文学生自习的时间。2早晚读班主任进教室进行督促。3班会和平时管理谈话时做语文学习动员工作。4文成绩较低的同学谈话，激励其学好语文5积极全力配合张老师的教学工作。数学：数学一直以来都是我班的优势学科，从高一开始到现在数学成绩一直在年级属于较好的。但部分学生的数学成绩仍然较差，学习不得要领，这个情况不容乐观。通过找学生谈话了解到的情况是：1上课听的还可以，做题不会应用课堂理论知识，说明学生对知识的内化较差不能融会贯通活学活用。2大题运算能力差，运算基本功不够3粗
5、心大意。4有畏难情绪。具体应对措施：1.学生数学学科很脆弱，只要题目稍微加大一些难度，直接导致很多学生不适应。原因就是在平时的学习中，对题型总结不全，训练不合理，特别是对各种试卷适应能力没有到一定的程度。2.半数学生时间不够用。指导学生提高学习效率，数学弱科生把时间往数学方面侧重。5.对于选择题，填空题把握性不强。有的学生由于性格的原因，例如粗心大意直接导致一些题目会而不对，还有更多的学生，对那些稍微难一点的填空、选择题驾驭力不足，在这类的题上花费很多时间，直接导致整个考试时间不够用，甚至心态会产生变化。英语：我班英语成绩属于较稳定的。这次考试在理科后四百名班级中平均分 69.87第一名，及格
6、率 12.2%第二名。通过找学生谈话了解到尚存在的情况是：1. 单词记忆不扎实。2. 阅读理解做题速度慢，正确率低。3. 作文句式积累不够。现阶段要做的是：（1）动员英语较弱的同学抓紧时间补强英语，适当的把学习时间向英语倾斜。（2）做好早晚读考勤和监督工作，对阅读时间偷懒的同学及时提醒。（3）配合陈芳老师做好英语教学工作。物理：物理成绩两极分化严重，男女生成绩差距严重。这次考试平均分为 57.95。及格率为 31.71 均处于中游，与其他班级差距不大。通过找学生谈话了解到的情况是： 1. 基本概念可以理解，但做题应用困难2. 计算题的集体思路难以理清3. 解题速度慢现阶段要做的是：（1）对物理
7、成绩较差的学生采取同学间帮扶的形式，争取尽快扭转弱科成绩。（2）对于压线生，尤其要做好物理学科的学情分析，学法指导。化学：化学是班主任的科目，总的看来学生还是比较重视，布置作业完成情况也较好，但是最近几次考试成绩一直啊还行。本次考试及格率以及平均分都处于理科后四百名班级前列。但几个近线生的成绩不是很理想，有几个学生化学已经成为弱势学科，这种现象急需改变，在后面的学习中应该多抓多督促。通过找学生谈话了解到的情况是：1学生感觉只是太零散，总是记忆的不全面。2上课听了课外做题的时候又不会。应对策略：（1） 做好课堂知识的总结。（2） 督促学生课前预习课后复习。（3） 抓作业，配套练习的完成。（4）
8、抓基础知识，如重点物质的物理化学性质，相关的方程式书写。（5） 抠细节，对琐碎知识，指导学生建立知识逻辑线索的联系，形成有效记忆。生物：低分成绩较多，个别学生的成绩太低，有部分学生学习兴趣不足，缺乏驱动力。此次考试，生物成绩及格率和平均分都处于年级后面位置，应该引起重视。督导学生晚读期间认真阅读，背诵生物知识。通过找学生谈话了解到的情况是：1. 记忆困难。2. 不能灵活应用。应对措施：（1）与生物老师做好配合，督促学生。（2）对个别学生做好心理辅导，鼓励其学号生物。（3）对生物弱科生进行跟踪观察。2.近线生分析姓名考试次数及增幅语文数学 英语物理化学生物级名次情商态度（班级分析）备注（年级确定
9、的帮扶措施）李晶 一模 84 96 78.8 63 40 45 492 容易松懈望加强数学、理综学习张虎岗 一模 88 113 67.5 54 38 44 493 贪玩 英语，理综急需加强张陇静 一模 86 118 75 45 37 40 499 扎实，不得法 理综成绩急需加强贾元元 一模 73 96 73.8 57 58 43 501 易松懈，贪玩语文，数学，生物太弱，其他的也不好杨润奇 一模 92 102 61.3 39 40 58 520 注意力不集中 英语，理综成绩差任荟 一模 84 104 71.3 46 32 54 521贪玩，形而上学学习态度，学习方式急需转化刘继 一模 78 1
10、20 52.5 55 43 42 523 内向 英语，理综成绩太差兵五备考策略1参考学生的入口成绩，高一、高二历次考试成绩，高三历次测试成绩和学生日常学习状态，进一步掌握每一个学生的学习潜力，并加强对中间、中上和优秀学生的管理、警示与督促，作为高考任务完成的有力保证。2对班级学生进行针对性管理，给每一位学生学习的希望。（1）根据目前学习成绩和学习习惯，对有望上重本线的学生，对这些学生要多鼓励，密切关注他们的学习状态，从学习的细节入手，对他们的作业和考卷争取做到面批面改，点出影响成绩的每一个细小问题，下大力气均衡各科成绩，使他们的成绩能有更大的突破。（2）对有望上普本线的学生，要注重培养他们学习
11、上的主动性和学习方法的灵活性，这些学生中有的学习踏实认真，但思维较死板，通过耗时间、耗精力取得较优异的成绩；有的思维敏捷，但学习习惯较差，尽管取得了相对较好的成绩，但还是没有充分发挥出他们的内在潜力。对前一类学生，要加大学法指导，让他们在学习上多思考，多注重方法和知识间的内在联系，把他们从疲劳战中解脱出来，以达到更好的学习效果；对后一类学生要加大其学习习惯的培养，增强他们学习上的主动性，从思想上让他们认识到学习的重要性，充分利用他们的思维优势，最大限度地挖掘他们学习上的潜能，使学习成绩实现质的跨越。（3）对近线生，要以鼓励为主，让他们充分认识到自己学习方面的不足，找准问题的症结，脚踏实地地逐步
12、提高自己的成绩。通过谈话等方式，消除他们的心理障碍，让他们充满信心地面对学习，面对高考，使他们成为一个新的高考增长点。（4）对艺体生，除鼓励他们坚持专业训练以外，对文化课重点抓基础，尽自己最大的努力去学习，可以不做一些难题，以文化课达到 350 分为其奋斗目标。（5）对后进生，这类学生普遍存在着学习自卑心理，要引导他们降低目标，不和其他学生比，要自己和自己比，今天和昨天比，本次考试和上次考试比，或者有意识地向他们宣传有关三本或高职类学校的信息，告诉他们学一门精湛的技术，将来走上社会还是可以生活得很好，通过这种方式来提高他们学习上的自信心，给他们学习的希望。3加强与科任教师的交流与沟通，最大限度
13、地形成教育合力，共同诊断班级的备考情况，尤其是加强对有望上线学生的诊断与管理。4经常和学生家长沟通，和家长交流学生在家和在学校的学习情况，以达到对学生学习情况的全面掌握，及时提醒和疏导学生学习上的一些不良行为和不良情绪。要求家长充分认识学生所处的特殊阶段，注重和谐家庭氛围的营造，特别注重学生的饮食搭配和身体状况， 以使学生能全身心地投入到学习中去。5利用每周的班会时间，对学生进行考前心理素质培养，教给他们一些自我减压的方法，鼓励他们积极参加一些课外活动，注重劳逸结合，以一种轻松、积极的状态投入到紧张的高考备考中去。六今后工作思路（一）班主任工作理念1以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学
14、分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。2积极关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。3严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下课，督促学生高效完成每一节课，每一节自习。4与各任课教师加强沟通，做好科任教师和学生的良好桥梁。5牢牢做好对学生的方法指导，加强规范化答题训练，努力消除非智力因素失分。6谈心交流。交流形式为形式为：定时、定点、定人。培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。7开好每一节班会，针对学生的可能的心理问题开辟心理辅导专栏，定期投放心理辅导材料，做好学生成才路上的加油站。8与班干部做好沟通，时时刻刻详细的把握学生动态确保班级工作正常有序地开展。（二）班级管理1培养学生自主学习的心理导向。2支持班委的工作，确保班级工作高效正常进行。3落实好学校班会制度，充分发挥其教育功能。4班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。5开展“磨练成人，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。6激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。7大力营造学习氛围（黑板报、主题班会、倒计时牌、励志标语），形成良好的学习风气。二一六年八月
