1、1高三年级部工作计划（附二、三轮复课方案）一.指导思想高三年级面临毕业与高考的特殊形势，高三工作是学校工作的重中之重，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。全体高三教师责将以实干、真干、苦干的精神全身心地投入到教学中去，向全体学生负责，最大限度调动学生学习的积极性和主动性，争取完成学校下达的各项指标，力争完成二本过线一千人的目标。让学生满意，家长满意，社会满意。 二、工作思路1、以“特色、质量、师德、自律”为核心，拓宽年级部管理思路。2、加强年级部内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效；3、加强班主
2、任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级部学生的管理规定；4、加强学科备课组建设，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校的竞争力；5、加强对重点学生的培养，以临界生、通过省专业线的特长生为培育的增长点，加强辅导，突出重点，达到文化体艺齐头并进。三、工作要求：1、心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。2、目中有人：以尖子生、艺术专业考生和问题生为重点关注对象，2强化盯人意识。狠抓尖子生辅导，力争文化生达线率有所提高。3、侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。4、重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。四、工作
3、措施（一）年级管理1、年级部领导要以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效。2、努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。严肃工作纪律，端正工作态度。 ，办公时间严禁在办公室手机打游戏看电影。3、各学科备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。通过备课组集体备课、组内听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量，年级部加强检查落实。4、建立正常年级部例会制度（每周日晚全体同志会、班主任会、每周二下午学科备课组会、学情调查分析会） ，确保年级工作正常有序地开展。5、狠抓学生的常规管理，培养学生良好的行为习惯；培养学生主动学习的
4、意识和培养学生良好的学习习惯。6、提高二轮复习效率，强化应试指导，提升学生的应考能力，做好学生的考前心理辅导。（二）班级管理1、落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。32、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任老师负责制。3、建立家校联系，介绍年级工作思路，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步。4、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。落实大事上报制度。5、大力营造班级学习氛围（黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会、班级文化氛围） ，形成良好的学习风气。激发兴趣
5、，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。（三）教学管理1、备课（1） 、积极探索符合学生实际的复习教学模式。（2） 、统一高考三轮复习进度。第一轮复习：9 月 1 日至 3 月初；第二轮复习：3 月初至 4 月底；第三轮：4 月底至 5 月底。（3） 、各备课组要明确各轮复习的常规要求。备课要做到“五备”“五统” 。 “五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。（4） 、重视高三复习信息收集工作，加强复习时效性，利用好网络、友好学校、友好人士、报刊杂志。（5） 、认真研究教学要求和考纲，各学科研
6、究高考侧重以下几个方面。4历年试题整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势；相同试题对比研究找变化；不同试题分类研究找差别；外省试题集中研究找新意、找动态；新高考模式的研究找策略。2、上课（1） 、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。（2） 、优化课堂教学结构，做到讲练结合，严格执行高效课堂模式。（3） 、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。（
7、4） 、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，要完成年级所下发的各种练习，但要防止题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提升。（5） 、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。5讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。3、检查（1） 、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭
8、情况，要不断进行反思，根据学校要求，有自己的教后记（或教学建议） 。（2） 、加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏、矫正、补偿工作。（3） 、要自觉接受学校的教学常规检查、年级组的每周检查和有关人员的随堂听课。4、辅导（1） 、实行科任教师临界生负责制。临界生补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多” ，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。（2） 、根据不同情况，采取多种多样的补差模式。（3） 、成立艺术班，加强体艺专业学生的文化辅导和管理工作。5、练习（1
9、） 、实施阶段性练习，认真批改，认真讲评。（2） 、每次重大检测及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，矫正补偿。2017-2-17附：6乾县一中 2017 届高三二三轮复课方案（讨论稿）高三一轮复课接近尾声，为了搞好二、三轮复习工作，进一步提高复课效率，有效利用时间，加强年级部对后期复课的针对性指导，结合全市一模成绩，根据我校实际，参照往年复课经验，特制定本方案。一指导思想和奋斗目标以 2017 年高考大纲及说明为依据，以总结、反思前期复课中的问题为线索，以专题复习、综合训练为主要复习方式，进一步夯实学生的知识体系，进一步完善学生的知识网络，进一步提高学生的应试能力。力争二本上线人数突破一
10、千人，尖子生在名校上有突破。二后期复课阶段划分和考试、练考安排二轮 “专题复习、专项训练、提高技能”阶段， 3 月初至 4 月底（411周）；三轮“模拟训练、归纳总结、能力提升”阶段， 4 月底至 5 月底（1215周） ；后期 “心理调适、考前指导、迎接高考”阶段， 5 月底6 月 5 日左右（16-17 周） 。本学期考试安排：周 次 月考次数 时 间2 第 6 次 2 月 25、26 日5 第 7 次（市二模） 3 月 17、18 日10 第 8 次（市三模） 4 月 22、23 日13 第 9 次 5 月 13、14 日15 第 10 次 5 月 27、28 日练考安排：二三轮练考要加
11、大综合科目的练考密度，除语数外和综合科分单双周交替进行外，同时每周周四晚自习再增加一次综合大练考，周末讲评。三复课总体构想：复课原则：巩固巩固一轮复习成果、完善知识体系、综合方法、规律、解题能力、提高通过做题，提高能力。复课策略：“一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气”，二轮专题复习采取“专题讲解突破训练讲评拔高”并列的模式，课表连排，讲练评三位一体。讲是点拨，练是关键，评是精华。总结规律，纵横联系，构建体系，形成网络，7提高学生运用知识解决实际问题的能力。三轮综合练考，一切从实战出发，重点练易错、易混、易漏点；不同层次班级的学生在能力要求上区别对待，客观扬弃，分层推进；注重调研，了解学情，适时
12、跟踪，有效练考，逐步消除盲区，重点解决学生一听就会一做就错，好高骛远，眼高手低的问题；分阶段有步骤地培养学生规范作答的意识和习惯；进一步加强对学生的应试心理、方法和考试技巧的指导，力争在卷面上少失分，培养考试迎战的抢分意识；消除非智力因素对考试的负面影响；适时消除学生的焦虑情绪。 后期复课要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，抓住要点、分散难点，各个击破；二是将基础知识运用到实战考题中去，情景模拟，把知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，提炼方法，开阔思路，激活技巧，形成应试合力。四复课的措施和要求（1）加强教学常规管理，抓实教学的各环节，密切关注高考信息。各学科
13、结合学情讨论制定本学科的二三轮复习计划和教学进度安排表，确保复课科学合理。各科任老师要认真研研究大纲和说明，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好教学的重点难点，明确“考什么”、“怎么考” ，做到准确、科学、严密。（2）加强集体备课，把好练习关。训练题目的选择要保证基础性、典型性和针对性。各科任老师要对复习资料进行整合处理，以符合自己所带学生的实际。老师讲解、学生练考要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，突出重点，让学生逐步形成系统化、条理化的知识框架，努力做到让学生“听有新意，学有所获，练有所得”。（3）提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系，做
14、到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点；“练”要做到精要，避免题海战术，“评”要教会学生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间，让学生当堂消化和吸收。（4）发挥考试功能，强化临界生培养。每次考试后根据模拟线把临界生划分到各班，将临界生名单发到每位科任老师手中，重点分析临界生存在的问题，要求每位科任老师对临界生存在的问题要逐人分析到位，准确把握每个临界生的不足，以便辅导时因材施教。（5）结合实际，分层教学。奥赛、火箭班的教学要在尖子生培养上有所突破，解决好学生的偏科问题，全面提升重点院校的升学率；实验班的教学不降低要求，指导学生正确处理好“师生复习两条线”的关系，使教师的教学与学生的自学有机
15、结合，确保一本、二本的升学率；重点、普通班的教学注重书本，注8重基本概念，基本理论，习题的选择以容易题和中档题为主，注意逐步提高；补习班的教学，在学生认清自我的情况下，引导学生与老师的授课同步，在巩固基础的同时适量穿插高考试题和典型习题；按照年级部的相关安排方案，抓好尖子生的拔高、临界生的弱门辅导的补课工作；成立艺术生特长班，对专业课过线的考生加大文化课辅导力度，特别是薄弱学科的查漏补缺，发挥集体智慧和团结协作的力量，夯实责任，落实指标，提高双过线率，寻找新的高考增长点。（6）强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理。年级部成员要积极地参与学
16、科组的活动，深入课堂听课，检查学生的作业、练习，召开师生座谈会，及时了解复习工作的实际效果。对工作要求落实不到位的教师，要及时予以督促，促其做好工作。教学工作室加强对师生复课环节的常规检查和记录，确保复课方案逐一落实，不打折扣。（7）第三轮综合练考安排，一练各地信息题，二练系统模拟题，三练学科组精选习题。语文、数学、英语学科尤其要注意高考题型的变化，加强新题型的训练和讲评。周内晚自习练考题利用周六和周日补课讲评。对一些与中国传统文化、社会热点、生活生产和现代科技相联系的问题，要在试题训练和讲评中渗透。（8）抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟。四月底二轮复习结束，为准确把握三轮复习，年级部将对高
17、考前一个月的教学工作做出详尽的安排，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失。（9）抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数。为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，我们将搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明如何规范答卷、得分技巧、卷面要求、解题步骤和规范要求，为有效辅导学生提供有力支持。抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，减少非智力方面的失分，以期最大限度地提高学生的高考成绩。（10）注重细节，强化备考过程管理。我们对高考复习的整个过程认真分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。年级部教学教研室适时
18、和师生座谈，对复课的各种情况进行调研和分析，加大各种信息的反馈、通报、处理力度。特别是到了高考的最后关头，要求全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作，每位班主任、每位任课教师竭尽全力、尽职尽责的送高考考生到最后一分钟，要表现出高度的责任感和敬业精神。9五、做好班级管理工作（1）班级管理。班主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。要以学校的“文明卫生纪律安全”教育系列活动为抓手，正面讲解纪律要求，做好学生的后期管理工作。班主任要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良
19、习惯，强化规范。各学科教学要在提高本学科的有效分上多做文章，尽最大可能使本班临界学生过线。（2） 关注学生情绪，积极予以疏导。所有老师都要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。要时刻注意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。（3）抓心理，矫正心态，挖掘潜能。随着高考的临近，一部分学生因在模拟考试中，成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而
20、盲目乐观、情绪懈怠，如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间。这就要求班主任定期做好学生思想动员，不断激发学生复课热情。年级部根据学生的实际情况，将组织心理方面专家对后期高三学生应该如何学习和心态调整，给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，以期在高考考场上得到正常甚至超水平的发挥。 六后期复课中需要处理好的六个问题一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。二是讲练比例问题。后期复课容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用
21、。针对学科特点限时限量训练，合理分配讲练时间。三是发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差。后期复课应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害，指点迷津。四是讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前了解学生作答情况，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。10五是信息反馈问题。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。六各学科组要认真研读本指导方案，结合学科特点，细化本学科复课措施，制定科学的具有可操作性的学科复课方案。
