1、高中语文：记叙文写作模式指导教学案一、记叙文写作模式第一种：层层深入式（最常见的模式）图示：“入递（若干段）合”首段，开门见山入题；二段，概括事件；三段，时间开始四段，事件发展；五段，事件高潮；尾段，照应开头。【例文借鉴】“五块钱成交”警察局拍卖脚踏车，出现了一个离奇的 场面。由于警察局寻回的失物往往无人认领，或者物主提出 证据后又放弃不要，因此，警察局的 贮物室里收藏的物品真是琳琅满目，令人惊奇。那里有各式各样的东西：照相机、立体声扬声器、电视机，工具箱和汽车收音机等。这些无人认领的东西，每年一次以拍卖方式出售，去年密苏里州堪萨斯市警察局的拍卖中，就有大批的脚踏 车出售。第一辆脚踏车开始竞投
2、，拍卖员问谁 愿意带头出价时，站在最前面的一个男孩说：“5 块钱。 ”这个小男孩大约只有 10 岁，或 12 岁。 “已经有人出五块钱”，你出十 块好吗？好，十块，谁出十五块？”叫价持续下去，拍卖员回头看一下前边那个小男孩，可他没还价。稍后，轮到另一辆脚踏车开投。那男孩又出 5 块钱，但不再加价。跟着几辆脚踏车也是这样叫价出售。那男孩每次总是出价五块钱，从不多加，不过，五块钱的确太少。那些脚踏车都卖到 35 或 40 块钱，有的甚至一百出头。暂停休息时，拍卖员问那男孩 为什么让那些上好的脚踏车给 人家买去，而不出 较高价竞争。男孩说，他只有 5 块钱。拍卖恢复了：还有照相机，收音机和更多脚踏车
3、要卖出。那男孩还是给每辆脚踏车出 5 块钱，而每一 辆总有人出价比他高出很多。现在，聚集的观众开始注意到那个首先出价的男孩，他们开始察 觉到会有什么结果。经过漫长的一个半小时后，拍 卖快要结束了。但是 还剩下一 辆脚踏车，而且是非常棒的一辆，车身光亮如新，有 10 个排档，69 厘米车轮，双位手煞车，杠式变速器和一套电动灯光装置。拍卖员问：“有谁出价吗？” 这时，站在最前面，几乎已失去希望的小男孩轻声地再说一遍：“5块钱”。拍卖员 停止唱价。只是停下来站在那里。观众也静坐着默不作声。没有人 举手，也没有人喊出第二个价。直到拍卖员说 ：“成交！5 块钱卖那个穿短裤和球鞋的小伙子。 ”观众于是纷纷
4、鼓掌。那小男孩拿出握在汗湿拳头里揉皱的五块钱钞票， 买了那 辆无疑是世界上最漂亮的脚踏车时，他脸上露出了从未有过的美 丽的光辉。评析这种层层深入式，有时间先后，是一环套一环，直到你的感情不由自主地陷进去，为他欢喜为他忧。第二种：内容并列式（比较常见的模式，也可称 “橱窗展览式”）图示：“入并（若干段）合”首段，概括性开头，直接入题。二段，并列内容段 A三段，并列内容段 B四段，并列内容段 C五段，并列内容段 D尾段，抒情、议论，照应开头。【例文借鉴】拒绝平庸2011 年江苏考生奋笔疾书，我是一名平庸的考生。似乎是铁的事实，高考是我们走出平庸的一个跳板。一、五只粽子昨天是端午节。清晨，碎碎的晨光
5、落了一地。我睁着惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。伴着淡淡的清香，妈妈为我准 备了早餐五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四个，实在吃不下了。“赶紧把最后一个吃完！” 妈妈吼道。“我吃不下了。 ”我打着饱嗝。“吃不下也要把最后一个吃完！”妈妈边说边强迫我， “你不知道，吃五个粽子就意味着五 门高中。 ”原来因为“粽”与“ 中”谐音。可怜的屈原啊，您大概不会想到原本为了纪念您的粽子却成了我 们的文化“吉祥物”吧？请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考拒绝我的平庸呢。二、一只鸽子中午，没有喧闹，没有汽笛，很安静。但是，妈妈谋杀了和平！妈妈买了一只鸽子，准备给我炖 汤喝。 妈妈说她听别人讲，高考前吃鸽子
6、有好处。可怜的鸽子，你是否是那个衔 着橄榄枝的和平使者；你是否正浴着夕阳的余 晖在广场上悠闲散步觅食；你是否是那只“咕咕”起飞向往绿色与和平的鸽子呢？可怜的“天然之子” 鸽子啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我还要通过高考拒绝我的平庸呢。要怪，你就怪那些乱造谣言、糟蹋绿色的人吧。三、一棵树傍晚时分，金色的夕阳给校园 镀上一层金辉。看完了考场，我正欲回家，路过一棵树，但这并不是普通的树，这里香火萦绕， 这是一棵“ 神树”。妈妈硬是拉着我烧上一炷香。我 毕恭毕敬，生怕打 扰它的清梦。亲爱的树啊，你既不是佛祖参悟众生的菩提，你也与佛道没有任何关系。我赞美你的绿荫，赞美你的清新，但你需要的只是平凡
7、地生长、只是一 块可以扎根的 寻常土地，你是否“承载”了太多？亲爱的树啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考来拒绝我的平庸呢。因为平庸，我们拒绝平庸；但如此 “拒绝”，我 们是否真的不平庸了？简评本文独树一帜，构思精巧。作者从文化、生态、人生 负载三个角度，选取三个片断，既相对独立，又一脉相连，紧扣“拒绝平庸”的主题，或叙或 议，叙议结合，在看似“平庸”中“拒绝平庸”，充分体现了作者的机智与胆识。 第三种：引人深思式（也可称“领悟式”）图示：“入事（三两段）理（一段）合”领悟就是对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道理。注意：这里面理不可写多，不能与事平分秋色，
8、否则让人难分是记叙文还是议论文了，易被人认为是“四不像” 的文章！有个学生在作文中写道：考历史时，有道 题考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在 课桌上写了这一事件的年代，于是慢慢移 动试卷，在移 动试卷的过程中、他展开了激烈的思想斗争，快下考时，他大着胆子移开试 卷，一看，没有，才恍然大悟，原来坐的是别人的课桌！失望之际，心情一下子倒觉轻松起来。结尾他写道：“铃响了， 虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。 ”无疑，作者对这件事的感受是深刻的，但我们是否可以从中悟出更具普遍性的道理呢？比如，我们可以加上这样一句：“得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。 ”如果不加这一句，只能使人
9、感到，学生应该遵守考场纪律，做人要光明正大等等。加了这一句，就会使人领悟到：除了要注意自身的品德修养之外，在对待他人、社会、自然等方面，不也同样要懂得珍惜你拥有的最珍贵的东西吗？由此可见，感悟，可以使笔下具体的人、事、景、物焕发出哲理的光彩，从而拨动读者的心弦，并给人以思想的启迪。也可以用下面 5 或 6 段来安排：首段，以议论或引用名言开头二段，叙述事件发生、发展三段，详写核心部分四段，第五，阐述事理，抒发感想。尾段，照应开头或引申【例文借鉴】这也是课堂别以为只有坐在教室里，听老 师滔滔不绝的讲课，那才是 课 堂，其实，生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。那天早上，我应朋友之邀到他家中做
10、客。朋友家中养了一只威猛的大黑狗，那狗膘肥体壮，差不多有一米多长，朋友躺在沙 发上，并示意我坐下。没料到，我刚坐下，那狗便 对我“ 汪汪”狂吠起来。朋友见我有些惊慌，便对那狗喊了几嗓子：“趴下，这是我朋友，不准叫！”那狗瞪了我一眼， “呜 呜”哼了几声，便不做声了。朋友安慰我：“别管那笨狗，我们说我们的。 ”我与朋友谈得很投机。那狗也 趴在朋友身边， 时不时蹭蹭主人的脚，还做出一些怪动作，逗得朋友哈哈大笑。朋友一时兴 起， 对那狗喊道“趴下”、 “打滚”，那狗不 厌其烦的一会儿趴下，一会儿打滚。我看着有趣，走近那狗，冲它喊到：“打滚。 ”那狗动也不动，理也不理，我又喊了几遍，它还是无动于衷。我
11、急了，走上前去用力拍拍它的头：“趴下。 ”那狗不但不听，反而冷不丁咬了我一口。我又气又恼：“死狗，我和你主人都是人，怎么听他的不听我的呢？”朋友仿佛看出了我的心思，便随手从桌子上递给我一盘火腿肠， 让我再 试一试。我将火腿肠在那狗头上晃了晃，那狗“ 呼”的一下爬起来，我拿起一小片火腿肠在狗鼻子前晃了晃，高声喊道“ 打滚”，那狗看看我，又看看那火腿肠，咽了咽口水，乖乖在地上打了一个滚。我笑了，朋友也在一旁哈哈大笑。我又拿了几片火腿肠喂那狗， 结果，那狗温顺地蹭蹭我的腿，在地上连打了好几个滚。朋友笑得更开心了，我却一下子觉得索然无味。我把火腿肠全部倒在地上，那狗一下子扑过来舔舔我的手，然后 摇头晃
12、脑吃起来。我坐在沙 发 上，看朋友那开心的样子也笑了笑，但我心里却是酸酸的。我明白了，那狗对我态度的转变原来都是因了那盘火腿肠。可悲啊！区区几片火腿，就让原本凶猛的狗 丧失了骨气， 对人类 百般谄媚起来。也许有人会说：“宠物嘛，总会有那么一点点的”是啊，没有骨气的支撑，再凶猛、再强壮的狗也只配给我们当宠物。狗是如此，人也一样。看看我们周围，不乏像狗一样活着的人，他们为了金钱、权力，不惜以骨气为代价向自己的主子摇尾乞怜， 对主子的话唯命是从，他们哪里知道， “骨气”是多少金钱、多大的权力都换不来的啊！一个没有骨气的人，就只能永 远趴在地上，做 别人的奴隶。离开朋友家的时候，那大黑狗 摇头摆尾送我
13、到门边，我拍拍它的头，心中充满了怜悯和惆怅，说实在的，我挺感谢朋友和眼前 这只大黑狗，朋友的家就是一个大课堂，狗就是一本无字的教科书，它给我上了既生动形象、又深刻难忘的一课。第四种：扇屏展开式（也可称“扇屏式”，最后一段是扇轴）图示：“并并并合”首段，表现中心并列段 A二段，表现中心并列段 B三段，表现中心并列段 C四段，表现中心并列段 D五段，尾段，总结中心、揭示哲理等。【例文借鉴】平凡的感动清晨，一缕阳光透过窗子，叫醒沉睡的我。呵！阳光满室。房间里的一切都被温暖的金色拥抱，悦耳的鸟鸣已在屋中流响。没想到，在经历了一夜的苦雨孤灯，阳光竟不期而至。小小的感动在心中流淌，我听到露珠升 华的微笑。
14、黄昏，枯叶悠悠从树上飘落，天边的余辉还未散去，云且留驻，我要躲进白云深处，逃避那一点一滴如桂花般闲落的忧伤，似乎没有理由，却又难以驱散。叮咚的铃声忽地送来朋友来信，亲切的话语，温柔的慰安，竟让干涸的眼泪流出，那份感动已刻在不泯的三生石上，永远铭记。夜凉如水，仰望星空，遥遥相对。寂寞的云影伴着孤独的月亮跳起天音的共舞，手中的笔渐渐冰凉。蓦然抬头，桌角竟多了杯热腾腾的茶；当冰凉的手指触到温暖的杯壁，那小小的热量所带来的感动，已将心灵的坚 冰融化。 “谁言寸草心， 报得三春 晖”不愧朽的母爱所拥有的感动将传承永世。当我不断接受着来自自然、友情、亲情的恩赐，我也尽力地为我身边的人带来感动。朋友生日，一
15、个亲手编制的中国结，使我们的心紧紧结在一起；母 亲节，一束问候的康乃馨，让刚强的母亲眼里有了潮湿；面对跌倒在地的同学， “爬起来再走”，让伙伴坚强地重新屹立不要小看这些平凡的感动，它是生活中希望的源泉；不要在乎生命中的缺少 辉煌，人生的境界在于付出，不论是高，还是低，只要在生命的蓝天里飞到极至，便是最好。也许你是青石墙下那凋落的向日葵花瓣，但你接受了自然的感 动，便会 发出灼灼的生命光焰；也许你是干荷叶上的小蚂蚁，眺望着天上的白云，但既接受了生命的感动，就能负起几倍身体重量的担子！感动于爱你的人，给你爱的人感 动，你的生命将会是 绚丽的火花，平凡而美丽。评析本文前四段为并列记叙的四个“扇面”层
16、次，后三小段为感慨总结的“扇轴”层次，即前面写几个并列记叙段，最后来个结尾的 议论抒情段，易于行文。如果我们的考场作文能够使用如上模式，在考 试中就能够 快速构思、行文，不会出现比较明显的失分处。有一定的作文基 础就能够得到评分标准中的二 类文。因 为这样的作文，给阅卷老师的印象是：开头简洁，层次清楚，条理分明，首尾呼应。一般优秀作文的优点几乎全具备了。当然，这种给作文以一定模式的提法，会遭到一些人的反 对 ，认为这是过去八股文的翻版。其实我们说的“五段法” ，只是对作文规律的粗浅总结，以便同学们掌握。如果平 时的作文中我们使用它，那就会使作文很早就能在较高层次上发展，它是大面积提高作文水平的
17、金钥匙。这里必须提醒的是：对“六段”的理解可分为“ 狭义”“广义”两种。 “狭义”指把“六段”理解为文章中的自然段，这是为了便于操作。如果作文想往高 层次发展，这“六段”可以理解为文章中的意义段，这是“ 广义六段”。这样 就能够沿着作文发展的规律发展，即从 “无格”到“有格”，最后到形成结合自己个性的“出格”。因为作文毕竟是个性化的产物。二、记叙文写作要点总的要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。1、要写自己最熟悉的。不要轻易虚构编造。编造的往往是想当然的人和事，太简单，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、 经历、学识还不能胜任，往往捉襟
18、见肘，多有漏洞却不自觉，常常是自己觉得成立，人家却看出不真实甚至看成了笑话，本想文章感人，结果是南辕北辙。2、要轻情节叙述而重情景描写。千字内的文章，不要在过程上折腾，千万不要在漫长单调的情节叙述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精选一两个、两三个 “点” 生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰 满，并且一定要在感人之 处泼 墨如洗，非感人之处惜墨如金。3、要能激起感情波澜或能引发 理性思考。也不要只是 记叙，不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。 三、记叙文多方构思1、立意新颖深刻立意就是确定文章的中心或主题，要做到深刻（相 对而言），就要仔细审题，推敲材料，善于由少见多、以小见大，善于联系实
19、际探究本质，见他人之所未见。【例文借鉴】往上走，往下走一扇厚厚的铁门“不合时宜” 地成了这个单元的守门神。可惜的是没人对它有好感。我从此得多拿一把钥匙，提着 满篮子菜的家庭主妇只得停下步子，放下菜篮子，然后开门；老婆婆面对这扇门好像面对一座山；夜归人得摸黑掏钥匙好似所有的矛盾都由这扇忠实尽职的铁门引起，它委屈地承受着种种埋怨。不过，一件小事总算使它的名声好了一点。一位老婆婆因提的东西太多而无法开 门， 刚好下楼的小伙子从里面开门后帮着老婆婆提了重物。此后，老婆婆逢人便说:“ 多亏了那伙子，也因为那门呀！”原来真正的不方便还另有原因。假如两人一起走到楼梯口，谁先去开门?假如两人一前一后下楼，走在
20、前的是不是开门后等着后面的呢 ?假如哪一次谁忘了关门，是怪张三还是李四?存在不便，存在抱怨，其实是因为人们缺乏交往，缺少因交往而产生的好感，感激，信任，体贴从那以后，人们可能有所思，有所悟，有所改变。一天早晨，我正急急地走下楼，从楼层的缝隙间瞥见一位阿姨也在往下走。我不由放慢了脚步，心想还是慢点走吧，免得碰到。等我埋头走到一楼时，见几步之遥的她正一手撑着铁门一面微笑着说:“快来，别迟到了。 ”我心中不禁涌起一阵感动 ，连谢都忘了说。楼道中来往的人们也渐渐形成了习惯，两人一起走到楼梯口，都会主动掏钥匙；走在前面的一定会给走在后面的留门，然后一起有 说有笑地走过楼道；如果 谁忘了关门，后面的人不再
21、高声责问:哪一个只生了前手没生后手！于是，钢筋水泥的丛林里有了温情。于是，门与门框的碰撞声成了音 乐。我喜欢上了这扇铁门，甚至有些羡慕它。因为，它见证了楼道中人情的温暖正在一点一点地销蚀门上的锈迹，并使它熠熠生 辉。评析文章所写是一般人不会写到的楼道里的一扇铁门，围绕这 扇既给人带来安全，又 给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人 们由冷漠对立到温情交住的 变化。正因 “化大为小”和“以小见大”，使文章内容的新 颖；文中对比，文末的 议论抒情，又增添了文章主题的深刻。不得不信：司空见惯的“琐小”中，也能提炼出新颖深刻的立意来。记叙文才容易出彩。2、选材精真新小选材要讲四个追求：一要精，二要真，三
22、要新，四要小。所谓精，就是要选择具有代表性、典型性的材料，即选择能够反映事物本质，表现人物精神的材料。所谓真，就是选择真实准确的材料，即选择自己有切实经历 或感受的材料。只有真，才能写出真情、真知，才能写得具体生动，才能令人信服。所谓新，就是选择新颖的材料 生活中的新鲜事，或者老素材的新发现；而且还要力求选择生动的材料，材料本身新 鲜生动，文章也就容易写得活泼新颖。应杜绝模式化、规律化的选材 倾向，写老 师总牵扯到“蜡烛 ”，写 爱心总离不开“ 希望工程”或让座，写成功总想到爱迪生、爱因斯坦、张海迪诸如此类，使人读之生厌。假如你是一位阅卷教师连续不断地看到“歌颂蜡烛”或“ 让座”的文章，会怎么
23、判分？新颖的材料是记叙文获得高分的基本条件。所谓小，就是选择能够表现主 题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。切入的角度宜小不宜大，选小一点，容易把话说清楚，写起文章来，可以像一只狮子吃一只兔子一样简单！【例文借鉴】与你为邻2010 年广东高考满分作文你，我的同桌，我最好的朋友。此前，我从来没觉得我们之间 有什么不同。我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里，一起在公交站台等车，一起在 绿茵场上驰骋，一起倾听啦啦队女生的尖叫，一起 讨论巴萨 vs 国米；一起研究 编程算法，一起 约好报考深大计算机专业，一起梦想着有一天我 们共同开发的网站像 youtube 那样在纳斯达克挂牌上
24、市你高大健硕，眉宇间透出一股俊秀，班上的女生悄悄 给你取了个外号 “ 小柏原崇”，而我却只得了个“许三多” 的美称，说实在的，我 还真有点嫉妒。你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但在球队，你是最好的，教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员，用他带着方言的普通话说：“要想踢比赛，首先学习成绩要好， 进入大学里，会有更多的比赛机会。 ”末了总不忘补上一句：“像某某同学那样，踢球学习两不误。 ”我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。当时数学课正上到复数 这一章节，是期末考 试 的重点和难点。每天下课之后你都会来到医院看我，把你做好的课堂笔记给我看，第
25、一次翻开笔记的时候我很感动，从没见你这么认真的做过笔记，几乎是把一 节课上老师所说的每个字都 记录了下来直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然 说你要回安徽老家。按规定，考生必须回原籍地参加高考，你说会放弃报考深大，因为深大在老家的招生人数 较少，另外安徽的学习环境，使用教材与深圳不同，犹豫再三，还是决定放弃。今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。我知道，在深圳还有很多很多像你一 样的同学，他 们的父母，和所有深圳人一样，用自己辛勤的汗水推动着城市发展，他 们同样拥有这个城市的光荣与梦想，彼此为邻，相互依存。然而他们却要比我们承受的更多，不情愿
26、却又不得不成为“ 高考移民”的一员，并为此放弃心仪的学校，使梦想走得更远我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万万的农民工和他们的孩子们。评析一、这篇作文是在用心去感悟生活，是一种 发自内心的真实 感受，从多角度对生活的观察，多生活的了解，融入了一些青春色彩，完全达到题目的要求；二、文章的语言生动，语句通顺没有前后矛盾，没有故作深沉的装腔作势，有铺垫，有悬念，有转折，有升华，末尾点题，语句表达生动，亮点频现；三、文章的思维独特，逻辑严密，从自己的一个个切身感受通过剥洋葱的形式慢慢展开，引发人对社会现象的思考，立意上有相当的高度；四、感情真实抒发了该考生对 生活中的人、物、事的真实感触、能打动
27、人心；五、有健康的价值观，分寸把握到位，表达出自己健康的情感，使文章赋有灵魂。根据以上几点，该作文是一篇难得的优秀作文，以自己独特的视觉精准的抓住 “与你为邻”这个命题，所以给了满分。3、构思别出心裁切入和截取都应有讲究。切入： 对于同一个材料，同一件事情要从不同的角度来审视，正视、侧视、反视、仰视、俯视、透视然后再选择一个最佳的角度着笔，不落旧套，使人耳目一新。记叙文有“ 六要素”，即时间 、地点、人物、事件的起因、经过和结果。写作中，六个要素要做到有详有略，有所侧重，不能平均用力。一般地说，详写的部分就是重点部分，是体现中心的关键所在。详写有时会像电 影特写镜头一样，把事物的 细 枝末节进
28、行放大，让读者看到细微之处。详略处理不当，会影响或冲淡中心的表达。【例文借鉴】拒绝平庸2011 年江苏考生“咯咯咯”刚进家门，便被一阵嘹亮的鸡鸣吸引。高考时我可是个国宝，每周杀 一只鸡是少不了的。我走 进卫 生间，准备看一眼这个遇难者。他是一只不普通的鸡。浑身乌亮，却又透着光泽，不似那些灰黄的土鸡。他的尾翅长而整齐，黑色的羽毛中点缀着些红，像个神气的黑将军，配着红缨，更显英武。不过任他再有能耐，等待他的还是斩首。想到这里，我有些为他惋惜，这只野鸡本该在森林、草原上过着自由的生活。他看我进来，安静了会儿，似打量着我，却不同于其它的鸡，只缩着脖子，逆来 顺受之样。他开始挣扎，尽管双腿被绑，他还是尽
29、力迈开步子、扑着双翅，在卫生间里上蹿下跳。 奋力一跃，前行一大步，想快跑时又被绳子带倒。躺在地上休息一会儿，又起来，做好冲刺的姿势，准备新一次失败。黑将军啊黑将军，认命吧！还 是和其它的鸡一般，接受 现实 ，庸庸常常地享受一下生命中最后的安宁吧，何必如此费力不 讨好呢？我叹息一声，退出房间。正看书的我，听到一声凄切的 长鸣。我知道 妈妈对它下手了，看来它是逃不过此劫的。却不想传来一句：“儿子，快帮我逮鸡，它溜掉了。 ”好家伙，有一手啊！从没听说过有鸡能逃过这割喉一刀的。我跑向厨房。黑将军站在厨台上，威风地看着我，腿上绳子早已挣开。他发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆，倒有一种虎啸山林之势。但这小
30、小的厨房中，他又能逃向何处呢？我逼近他。他挑衅地看我一眼，向着窗户纵 身一跃，跳了下去。果然，他不是一只平庸的鸡。我俯在窗边，看他黑色的身影，从容、优雅地滑翔，在林立的高楼中这一抹黑显得格外引人注目。麻雀为自己灰白的羽毛而羞愧，燕子因自己柔弱的身躯而脸红。他好似雄鹰，华丽地飞翔、降落，悠闲地离开。妈妈还在催促我下楼去追。而我 脑海中却浮现出他此前的身影：出众的外貌，漂亮的黑羽。他不同于寻常野鸡，临终前，拒绝与同伴一般等待死亡。他选择挣扎，更不同于麻木的家鸡。厨房中响亮的长鸣，绝美的一跃 ，为他赢得了生的机会。他以置之死地而后生的拼搏，拒绝了平庸，超越了平凡。他属于自然。他本该离去。对于他，我只
31、有敬意。【简评】有一种生机勃勃的文学感觉，跳 荡在自信而稍有幽默的文字中，是“ 放胆作文”，也是 “智巧作文”。文章情节 明快，切入题意亦独具慧心在某种情形下，平庸等于“等死” 。于是，此文亦“置之死地而后生” ，在不同寻常的取材中， 显示了意匠和才思。4、情节曲折起伏文似看山不喜平，平铺直叙的文章缺乏吸引力和感染力。 这 就要注意设置悬念，创造冲突，抑扬变化，合理逆转，使文章生动有味。（1）悬念法，即设置疑团，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底，如课文一碗阳春面等文章。【例文借鉴】雪天，有这么一个故事冬天来了，雪花如
32、鹅毛般飘飞 。清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里所 张贴的种种广告单 、宣 传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清 洁工都出动，开始全面清 洁这 个本来就很美丽的城市。我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清 洁工忙碌着。无意间，我发现对面的一堵光滑的 墙上贴了几张宣传单之 类的纸，一位年老的女清 洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。她很认真，连续清除了好几张纸 。她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来
33、，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。怎么了，发生了什么事？我奇怪。只见她专心看了一会儿，便缓缓 离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。我正要起步，却见另一个瘦小的女清 洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地 摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。我更加疑惑了，下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻 人启事。那上面写着：赵洁，女，14 岁疑窦冰释，我终于明白了一切。雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再
34、 觉得冷了【评析】文章悬念设置得巧妙。一名清 洁工“ 右手举起来， 这 只手却停在了空中，似乎定格了 ”，“微微地摇了摇头” ，“缓缓离开了那张纸，没有清除它”，这是 为什么？另一个瘦小的女清洁工“举动竟和那个老清洁工一模一样”，又是为什么？看得出作者善于谋篇布局。正因为如此，文章才扣人心弦，引人入胜，道出了人间真情的美好。故事发生在普通人的身上，更让人感受到真情的可贵。语言质朴而又 蕴藉， 诸如“她的心里有火 ”、“我不再觉得冷了”很有味道， 值得细品。巧设悬念可以引起读 者的急切期待，吸引 读者去寻 求谜底，从而有效的增强文章的吸引力；利用误会可以使文章生波澜，有起伏，多跌宕，吸引人。（2
35、）巧合法，如课文林教头风 雪山神庙连设巧合， 环环相扣，推动着情节发展。【例文借鉴】寒冬里寒风凛冽。一个秃头的老乞丐在街头乞讨。人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的 绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出 脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。 ”绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始模自己的衣袋。但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板他身上没有带钱。可怜巴巴的老乞丐非常失望。绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风 中渐渐远去绅士一摘下
36、帽子，他便发现绅士也是个秃头。【评析】此文构思巧妙之处就在于运用了巧合法乞丐讨钱，而绅士却没有带钱，是一个巧合；乞丐和绅士都是秃头，又一个巧合； 这样，在凛冽的寒 风 中绅士将自己戴着的帽子送给乞丐，不仅显得合乎情理，而且显出难能可贵绅士的行为 不是一般意义上的乐善好施，而是舍己助人。前文反复描写乞丐秃着头在寒风中乞讨，文末描写绅士秃着头冒着寒风远去，耐人寻味。作者反复描述天气 严寒， 为人物活动渲染了气氛，突出了秃头绅士行为的可贵，凸现出秃头绅士形象的高大，使小 说更加感人。（3）误会法，借助人物之间的各种 误会造成一定的矛盾冲突，进而铺排情节。【例文借鉴】青春期小芳文文静静的，鼻梁上架着一
37、副乳白色的近视眼镜，在老师、家长眼里一向都是听话女孩子。可近来，老师发现她课间老爱盯 着对面的山坡出神。老 师也特意看 过几次，可那里除了一片青翠的竹林外，其余的什么也没有看见。 “莫不是”老师不敢想了。那天，老师课后进行了家访。那还得了。小芳的爸爸妈妈赶快找来一大堆有关青春期教育的书报杂志，生理心理的研究了半天。两人决定：由小芳的妈妈负责 教育孩子，不打 骂，进行说服教育。那以后，小芳每天放学回家后又多了一件事：接受母亲关于青春期的系 统教育。最后，做母亲的总要说：“女孩子，要自尊自爱呀！十六七岁，是最危 险的年 龄哪。 ”小芳课间仍爱盯着对面的山坡出神。为了对小芳负责，老师再度家 访。小芳
38、回家 时，碰个正着。“过来，小芳。你 为什么课间老 爱盯着对面的山坡出神？你究竟在想什么？ ”“我在看竹林。你 们不是说看看远处的绿色有利于视力的恢复吗？”【评析】文中的小芳课间老爱盯着对面的山坡出神， 这行为引起老 师和家长的误会。 这误会推动故事情节的发展。一直到文末，才让小芳说出课间老爱盯着对面的山坡出神的原因，读者也就被吸引着读完全文。在误会中一系列 记叙，就有了情理、意味，这样也就生动地突出了文章主旨。（4）抑扬法，如琐忆就是先抑后 扬。作者回 忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”、 “世故”、“脾气大”、 “不容易接近” 等等；文章往下的回忆， 则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听
39、来的别人的议论。【例文借鉴】理 想我从师专毕业了，虽然父亲是 县里管教育工作的，但我 还是被分到了 这个穷山沟里当一名小学教师。打量着这间简陋的教室，窗户在风中摇曳，十几张课桌爬满绿苔藓，我有些绝望，迅速打定了主意，另找工作。不管怎样，我都想尽快离开这 个地方。我见到了校长，那是个手拿旱烟袋、身背草帽、脸蜡黄蜡黄的、典型庄稼汉式的人物，我 怀疑他是不是只会教种植。我也见 到了我的学生，一个个眼睛大大的， 脑袋大大的宛似发育不良的小萝卜头。我不喜欢这里，学生、校长、教室 一切的一切我都不喜欢。我想，最根本的原因就是这里的生活太过苦涩，单调。就 这样，我一天又一天得过且过地生活，一天又一天地强化着
40、想离开的念头。父亲曾来看过我一次，他拒绝 了我声泪俱下的请求把我 调到县里。 临走，语重心长地说：“你该学会适应这里，爱这里，苦尽甜来的时候，你会 发现这 里的美好去听听校长的课吧。”“那个庄稼汉?!”我不屑地哼了一声。但是我终于还是在某个上午，日上三竿的 时候，匆匆地赶到了教室。校长正在讲课，他神采飞扬，像换了个人，我惊异于他的滔滔不绝，他的博闻强识，更惊异于他发自内心的满足的微笑。下 课了，我 拦住了他，开始了我们的第一次谈话。“我是大学生。 ”我骄傲地宣布。“那你为什么要来这里?”他用平静的目光看着我， “你不怕苦吗?”“那你怕不怕苦呢?”我反问他。“你觉得我苦吗? 每天面对着那些可爱的
41、孩子，是一种幸福。肉体上的苦又算得了什么?”“那你就不想离开这个地方，在这呆一辈子?”“教书是我的理想，每个人都有甜美的理想，却 总要经历苦 涩，但是苦涩过后就是甜美”他蜡黄的脸上泛起了笑容，满 是皱纹。那次谈话之后，我觉得自己开始有些改 变，我越来越容易走进校长的课堂，也越来越容易回忆起我们的第一次谈话。又是一个希望的春天，我和父亲站在了山坡上，面 对着校长 的坟冢他早有肺癌，在去年冬天里倒下的。 “真的决定了吗?”父亲问我，我坚定地点了点头。 “本想放你到这里磨练磨练的”父亲的眼里含着不舍。但是我知道，我已 经爱上了 这个地方。生活总有不完满的地方，总是苦甜交织，就像月有阴晴 圆缺，但 这也许正是生活的魅力所在吧，我愿意用一生去品尝。望着远方，微风拂面，我的心底空明一片【评析】
