1、高二数学上学期教学计划高二数学组一、指导思想：准确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。二、学生基本情况分析：1、基本情况：高二 28 个理科班,12 个文科班，每个班的学生对数学学习各不相同。其中，1-6 班和 21-30 为科技班。大部分人，基础较好，数学学习兴趣较为浓厚。还有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部分学生学习上只满足完
2、成老师所布置的任务，对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。三、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立
3、获取数学知识的能力。4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。四、教法分析：1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。2、通过“观察 ”， “思考”， “探究” 等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施：1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本
4、，是提高数学成绩的主要途径。认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，星期一的上午升旗后至第二节课结束。每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步形成知识体系，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。2、加强课外辅导，提高竞争能力。 课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。加强学习方法的指导，全方
5、面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。六、教学进度安排 本学期授课时间约为 22 周，本学期的教学任务第一学段 :数学必修 4 最后一章，必修 5；第二学段：理科 21，保证完成教学任务。教
6、学进度人教 A 版数学必修 4、必修 5 教学进度周次 日期 教学内容 课时必修 4.3.1.1 两角差的余弦公式约 1 课时1 9 月 1 日-8 日 3.1.2 两角和与差的正弦与正切公式3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式 约 5 课时3.2 简单的三角恒等变换 约 2 课时2 9 月 11 日-15 日 必修 5.1.1 正弦定理和余弦定理 约 3 课时1.2 应用举例及本章复习 约 3 课时3 9 月 18 日-22 日2.1 数列的概念与简单表示法 约 2 课时4 9 月 25 日-29 日 2.2、2.3 等差数列及前 n 项和 约 5 课时2.4 等比数列 约 2 课时2.
7、5 等比数列的前 n 项和 约 2 课时5610 月 2 日-10 月6 日（10.1-10.3 休息）10 月 9 日-13日第 2 章 数列 小结与复习章末测试约 3 课时第三章 3.1 不等关系 约 2 课时3.2 一元二次不等式及其解法 约 3 课时7 10 月 16 日-20日第一次质量检测 三天3.3 二元一次不等式组与简单线性规划 约 5 课时8910 月 23 日-27日10 月 30 日 11月 3 日 3.4 基本不等式约 3 课时第三章 不等式 小结与复习 约 4 课时10周次11 月 6 日 10日日期人教 A 版数学选修 1-1（文科）教学进度周次 日期 教学内容 课
8、时1.1.1 命题1.1.2 四种命题1.1.3 四种命题间的相互关系约 2 课时11 11 月 13 日-17 日1.2.1 充分条件与必要条件 约 1 课时1.2.2 充要条件 约 1 课时1.3.1 且（and ）1.3.2 或（or）1.3.3 非（not）约 1 课时约 1 课时 约 2 课时1.4.1 全称量词1.4.2 存在量词12 11 月 20 日-24 日1.4.3 含有一个量词的命题的否定约 2 课时2.1.1 椭圆及其标准方程 约 2 课时13 11 月 27 日-12 月 1日 2.1.2 椭圆的简单几何性质 约 2 课时2.2.1 双曲线及其标准方程 约 1 课时2
9、.2.2 双曲线的简单几何性质 约 2 课时14 12 月 4 日-8 日2.3.1 抛物线及其标准方程 约 1 课时2.3.2 抛物线的简单几何性质 约 2 课时15 12 月 11 日-15 日第二章圆锥曲线与方程小结与复习 约 2 课时3.1.1 变化率问题 约 1 课时3.1.2 导数的概念 约 1 课时3.1.3 导数的几何意义 约 1 课时16 12 月 18 日-22 日3.2.1 几个常用函数的导数 约 1 课时3.2.2 基本初等函数的导数公式及导数的运算法则 约 1 课时3.3.1 函数的单调性与导数 约 1 课时3.3.2 函数的极值与导数 约 1 课时17 12 月 2
10、5 日-29 日3.3.3 函数的最大（小）值与导数 约 1 课时3.4 生活中的优化问题举例 约 3 课时18、2018 年 1 月 2 日- 1 月 5 日第三章 导数及其应用小结与复习 约 2 课时19 1 月 8 日-12 日 选修 1-1 模块检测试题（模式同高考题，提供答案、评分标准） 一套20-22 1 月 14 日-2 月 期末复习考试时间人教 A 版数学选修 2-1（理科）教学进度周次 日期 教学内容 课时1.1.1 命题1.1.2 四种命题1.1.3 四种命题间的相互关系约 2 课时1.2.1 充分条件与必要条件 约 1 课时11 11 月 13 日-17 日1.2.2 充
11、要条件 约 1 课时1.3.1 且（ and）1.3.2 或（ or）1.3.3 非（ not）约 1 课时约 1 课时约 2 课时1.4.1 全称量词1.4.2 存在量词12 11 月 20 日-24 日1.4.3 含有一个量词的命题的否定约 2 课时第一章 常用逻辑用语 小结与复习 约 1 课时2.1.1 曲线与方程 约 1 课时2.1.2 求曲线的方程 约 1 课时13 11 月 27 日-12 月 1日2.2.1 椭圆及其标准方程 约 2 课时2.2.2 椭圆的简单几何性质 约 2 课时14 12 月 4 日 8 日2.3.1 双曲线及其标准方程 约 1 课时2.3.2 双曲线的简单几
12、何性质 约 2 课时2.4.1 抛物线及其标准方程 约 1 课时15 12 月 11 日-15 日2.4.2 抛物线的简单几何性质 约 2 课时第二章 圆锥曲线与方程小结与复习 约 2 课时16 12 月 18 日 22 日数学 2 4.3.1 空间直角坐标系 约 1 课时数学 2 4.3.2 空间两点间的距离公式 约 1 课时3.1.1 空间向量及其加减运算 约 1 课时3.1.2 空间向量的数乘运算 约 1 课时17 12 月 25 日-29 日3.1.3 空间向量的数量积运算 约 1 课时3.1.4 空间向量的正交分解及其坐标表示 约 1 课时3.1.5 空间向量运算的坐标表示 约 1 课时182018 年 1 月 2 日-1 月 5 日3.2 立体几何中的向量方法 约 4 课时19 1 月 8 日-12 日第三章 小结与复习 约 2 课时20-22 1 月 14 日-2 月 期末复习备考2017.9.1
