1、1信息与信息技术课题 1、信息与信息技术教法 任务驱动法 学法 自学法教学目标 初步理解信息与信息技术的基本概念；了解信息技术在日常生活中的存在。教学重点 了解信息传递的过程和方式。教学难点 理解信息与信息技术的概念。教具 计算机 学具 计算机教学过程 ：（一）创设情境，激发兴趣师：谁能说一说天空阴云密布将会怎样？早晨听到闹铃声说明什么？请一、两位同学回答，在学生回答时教师要注意引导学生说出“信息” ，引出本课问题：什么是信息？（二）任务驱动，自主探究任务一：信息是什么？人们通过哪些方式传递信息？师：请同学们从第一页“一、无处不在的信息”一直读到第二页。以自读为主，看谁找到答案最快？学生汇报（
2、教师相机课件出示结绳记事、烽火狼烟和雷达）任务二：你身边离你最近的、最常用的信息技术有哪些？生活中有哪些地方应用了信息技术？探究：书中第三页的事例说明了什么？还有那些常用的信息技术？小组讨论并汇报（教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发2学习兴趣，加深对信息技术的理解。 ）（三）巩固实践，发展创新1、比赛抢答（1）什么是信息？什么是信息技术？（2）古人怎样传递信息？现代人又是怎样传递信息的？2、协作学习分组讨论：大家在计算机教室上课时应该怎么做？在利用、传播信息时，哪些应该做，哪些不应该做？（可以先
3、让学生回答，然后，教师加以强调，以加深学生对信息道德的理解和记忆。）（四）评价小结出示评价表：我学、我收获评价表评价内容我知道了什么是信息。我知道了在我们的生活中，信息无处不在。我了解了技术是什么。我知道了信息传递的过程。我懂得了信息技术是怎么回事儿。我明确了信息技术课不是我想象的计算机课。本课学完后，我能列举出身边的信息。今天的信息技术课，我有所收获。小结 信息就是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递的内容。板书设计1、信息与信息技术一.无处不在的信息二.信息的传递与信息技术课后反思：3信息技术与生活课题 2、信息技术与生活教法 任务驱动法 学法 自学法教学目标 1、了解生活
4、中的信息技术，知道传感技术、微电子技术和虚拟现实技术在生活中的应用，了解全国青少年网络文明公约 ，熟练运用身边的信息技术工具解决生活中的实际问题。2、自主探索、发现身边的信息技术的应用，了解信息技术的重要性。3、培养良好的上网习惯，提高信息素养。教学重点 知道生活中常用的信息技术，了解全国青少年网络文明公约 。教学难点 理解信息技术中的虚拟现实技术。教学准备硬件环境：586 以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机，智能手机。教具 计算机 学具 计算机教学过程 课前准备：网络计算机教室、课件、可自制多媒体演示课件。导入：同学们，这可是一只聪明的“小老鼠”哟！先认识一下它吧。新授：（一）创设情境
5、，激发兴趣播放神十发射、太空授课视频师：谁能说一说神州十号飞船是靠4什么来发射的？太空授课是怎样传到地面上的？在学生回答时教师要注意引导学生说出“现代通讯技术” 。师：现代通讯技术有哪些？（引导学生自学第五页：1、现代通讯技术）学生抢答（教师指导、个别点拨）（二）任务驱动，自主探究任务一：了解计算机与网络技术1、生活中你见过哪些计算机用品和相关设备？2、一台单一的计算机是独立工作的，那么要实现多台计算机一起工作，我们要借助什么技术？3、除了银行自动取款机和条码扫描器，你还知道哪些生活中的用品是应用这种技术的？学生自学第六页；2、计算机与网络技术，小组讨论、汇报。任务二：了解传感技术与微电子技术
6、除了较大的电子设备应用现代信息技术，我们身边还有没有小一些的日常使用的信息技术设备？学生自学第六页；3、传感技术与微电子技术，小组讨论、汇报。教师相机出示机器人、智能手机，增强学生的直观理解，来激发学习兴趣。任务三：虚拟现实技术播放电子游戏的视频片段、智能手机等。通过实物演示，帮助学生直观理解虚拟现实技术的含义，突破难点。（三）巩固实践，发展创新1、小组讨论信息时代给我们现实生活带来的好处？2、课堂竞赛出门与父母走散，该采用什么办法用哪种信息技术5工具？给外地的亲友送上节日的祝福，该采用什么办法用哪种信息技术工具？与朋友们聊天的方式，该采用什么办法用哪种信息技术工具？3、学习网络文明公约通过小
7、竞赛的问题解决，让学生自然感觉到现代信息技术网络给我们带来的实用性、便利性、方便性，教师适时引出信息道德和网络文明公约。要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要树立良好榜样，不违反行为准则。学生读一读，让学生了解。（四）评价小结：我学、我收获、我知道现代信息技术在生活中有很多应用。我知道了卫星通讯、光纤传输、微波通信、蓝牙技术都是现代通讯技术。我知道了生活中很多计算机都是应用网络技术工作的，我还知道其他很多计算机和网络技术的应用。我知道了常见的 U盘、MP3、清洁机器人、智
8、能手机等都应用了传感技术与微电子技术。我懂得了计算机游戏、3D 动画片都属于虚拟现实技术。我还学到了利用信息技术处理一些问题，如出门与父母走散，给外地的亲友送上节日的祝福等。我明白了遵守信息道德很重要，自觉执行全国青少年网络文明公约很有必要。今天的信息技术课，我有所收获。小结 要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。板书设计62、信息技术与生活一、生活中的信息技术二、迎接信息时代的挑战课后反思：7认识电子计算机课题 3、认识电子计算机教法 任务驱动法 学法 自学法教学目标 1.了解计算机的发展简史和计算机系统的组成，认识常见的计算机硬件，
9、掌握正确开机和关机的方法。2.学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识，开展研究性学习、自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握计算机的基本知识与技能。3.提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感性认识，能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。教学重点 了解计算机的组成及各部分设备的作用。教学难点 正确开机与关机的方法。教具 计算机 学具 计算机教学过程（一）创设情境，激发兴趣可以通过演示动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣，引出本课学习内容。师：你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑）电脑都能干什么？（二
10、）搭建支架，创设学习环境在上面调动起学生学习兴趣的基础上，可以进一步提出问题。师：电脑有这么种，能够做这么多事，8那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发明的？是哪一年发明的？学生此处的回答可能不很理想，教师正可以利用这一点开始新知的讲解。教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地，以及它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的强大功能，从而激发他们的进一步学习兴趣，同时，简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的学习搭建好基础。（三）独立探索、协作学习教师向学生布置好学习问题（任务） ，让学生带着老师留的问题学习。可布置如下主要
11、问题：你见过哪些和电脑有关的设备？电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、鼠标）1、独立探索先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们记住其中自己知道的物品。然后布置学生阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及其基本功能。再后，教师通过计算机演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。演示内容和介绍，要注意突出重点，忌面面俱到。2、协作学习将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。教师要参与其中，适当点拨。3、演示操作教师一
12、边演示一边讲解打开计算机和关闭计算机的步骤和要求，注意强调开机和关机的注意事项和安全要求。94、协作学习布置小组同学讨论开机和关机的具体步骤和应该注意哪些事情。在小组充分讨论后，学生练习开机和关机。学生练习过程中，教师要加强指导和监督，保证安全操作。（四）评价小结出示评价表：序号评价内容我学、我收获评价表我要涂星 1 你对世界上第一台计算机有哪些了解？2 你知道计算机都是由哪些硬件组成的吗 3 你能说出这些硬件的功能吗？4 你喜欢与同学一起合作学习吗？5 在互动交流的过程中，你声音洪亮、语言简洁、思路清晰吗？6 今天的信息技术课，我有所收获。六、课后反思小结 注意开机和关机的注意事项和安全要求
13、板书设计 3、认识计算机一、计算机的发展二、计算机的组成三、开机和关机课后反思:10Windows7 窗口(一)课题 4、Windows7 窗口（一）教法 任务驱动法 学法 自学法教学目标 1、了解计算机“桌面”上各个组成部分的功能和Windows7 窗口的组成，学习窗口操作的基本方法，掌握“桌面”上图标的排序。2、使学生养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。教学重点 Windows7“桌面”上各个组成部分的功能。教学难点 Windows7 程序窗口的启动。教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，你们有自己的房间吗谁能自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩子，电脑也是一个房间，它里面的物品摆放的也很整齐，你们想走进去看看吗？通过学生的回答引入到本课内容Windows7 窗口操作。（二）确定问题，学习新知1、了解图标、任务栏、排列图标的方法师：注意观察一下计算机“桌面”一般都有哪些图标（学生自由回答） 。其实，桌面上除了这些图标以外，还有其他的组成部分，可以结合书中的内容，自主学
