1、2015 年 高 校 网 络 宣 传 思 想 教 育 优 秀 作 品申 报 材 料省 报 省 份 ： 湖 南 省 教 育 厅申 报 单 位 ： 湘 潭 医 卫 职 业 技 术 学 院作 品 名 称 ： 微 时 代 “大 学 生 意 识 形 态 教 育 ”微 课 教 学 改 革 实 践作 品 类 型 ： 工 作 案 例作 者 姓 名 ： 周 频联 系 电 话 ： 13873200035QQ 邮 箱 ： 联 系 地 址 ： 湖 南 省 湘 潭 市 双 拥 中 路 6 号邮 编 ： 411102申 报 日 期 ： 2015 年 10 月 28 日2015 年 高 校 网 络 宣 传 思 想 教 育
2、优 秀 作 品 申 报 表作品名称 微时代“大学生意识形态教育”微课教学改革实践学校名称 湘潭医卫职业技术学院（原湘潭职业技术学院）类 别（请在所选类别前划“”，限三 选一）1.（）文章 2.（）“微” 作品 3.（）案例2.（）个人项目（）团队项目网络链接 （案例可不填）作品信息 阅读量 （案例可不填） 评论量 （案例可不填）姓 名 周 频 手 机 13873200035部门职务 思政课部主任 职 称 副教授申报人 地址邮编 湖南省、湘潭市、双拥中路 6 号姓 名 部门、职务 职 称 手 机黄景鹃 思政教研室、教师 讲 师 13975220886周宁宁 思政教研室、主任 教 授 150807
3、63056梅 柳 思政课部党总支书记 副教授 15898522176其他成员作品简介本工作案例按照“1 个主题，2 个重点，10 个必知，30 件作品”思路进行微课设计，即：以大学生意识形态教育为主题，深入开展“中国特色社会主义”和“中国梦”宣传教育，精选社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、三爱教育等 10 个方面的内容，设计 30 件微课作品组成序列，巩固马克思主义在意识形态教育中的指导地位，大力培育和弘扬社会主义核心价值观。作品简介作品依托湖南微课网、校园微信公众账号等网络新媒体传播，充分发挥手机等移动智能终端设备碎片化学习功能，实现教育教学的互动性、即时性，突破 时间和空间局限， 扩大
4、覆盖面和影响力。同时，学校各班级在每周二下午的主题班会和团日活动观看微课视频后，学生自主开展座谈、讨论、演 讲、论坛等活动，推进我校意识形态教育工作的深入持久开展。学校党委意见大学生思想政治教育和教学工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，创新形式和载体，做到因势而谋、 应势而动、顺势而为。本案例紧扣大学生主流意识形态教育这一重大主题，按照专题化、系列化的设计思路，采取微课这一最新信息化教学形式，改革传统课堂教学方式，深受学生喜爱和欢迎，增强了教育的针对性和实效性，扩大了教育的覆盖面和影响力，是一个典型的、成功的高校网络宣传思想教育工作
5、案例。同意推荐参加评审。负责人：签章：年 月 日省级教育部门推荐意见负责人：签章：年 月 日微时代“大学生意识形态教育”微课教学改革实践工 作 案 例湘潭医卫职业技术学院“树人团队” 周 频一、项目主题与思路（一）主题概述2013 年 8 月 19，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“ 经济建设 是党的中心工作，意 识形态工作是党的一项极端重要的工作” 。他指出，宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新，努力以思想认识新飞跃打开工作新局面。中共中央办公厅、国务院办公厅印
6、发关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见（简称“意见” ）。意见强调指出，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。为贯彻习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话精神和意见精神，2014 年，湘潭医卫
7、职业技术学校召开了加强意识形态工作会议，在学校师生中大力推进意识形态教育“ 十必知 ”活动。基于 这样的背景，学校 “树人团队”积极探索微时代大学生意识形态教育微课教学改革的新形式、新途径、新载体。（二）工作思路“树 人 团队 ”按照“1 个主题，2 个重点，10 个必知，30 件作品” 的思路 进行微 课设计，即：以大学生意识形态教育为主题，深入开展“中国特色社会主 义” 和“中国梦”两个重点的宣传教育，精选马克思主义理论、社会主义核心价值观、中国梦、中华优秀传统文化、法治中国、党史 90 年、改革开放 35周年、“三 爱” 教育、国旗国徽国歌、典型人物等 10 个方面的内容，每个内容细分为
8、 3 个知识点，设计 30 件意识形态宣传教育的微课作品组成序列，作品依托互联网新媒体传播载体，加强正面宣传教育，巩固马克思主义在意识形态教育中的指导地位，大力培育和弘扬社会主义核心价值观。二、实施方法与过程（一）实施方法1、改革教学形式：遵循整体部分整体认知规律，在传统课堂教学的基础上，将马克思主义经典文本转化成高度浓缩的“ 微课” ，通 过文字、声音、图像、 动画相融合的教学视频，增强趣味性和观赏性，推进意识形态教育的大众化、立体化、互动化。2、改革学习形式：凸显学生主体地位，在老师的指导下，以自主学习为主要形式，各班级在每周二下午的主题班会和团日活动观看微课视频，学生自主开展座谈、讨论、
9、演讲、论坛等活动，推进意识形态教育工作的深入持久开展。3、改革传播载体：依托湖南微课网、校园APP、校园微信公众账号等网络新媒体传播，充分发挥手机、电脑和移动阅读器移动智能终端设备碎片化学习功能，实现意识形态教育教学的互动性、即时性，突破时间和空间局限，突破教育教学资源瓶颈，提高意识形态教育的针对性和实效性，扩大了覆盖面和影响力。（二）实施过程1、成立工作项目领导小组为加强对工作项目的组织、领导、管理，学校成立了党政“ 一把手” 任顾问，分管校 领导为组长 ，组织宣传部、思政理论课部、学工部、团委、二级学院等主要负责人为成员的工作项目领导小组，全面负责项目组织领导、统筹协调、设计制作等工作。学
10、校给予项目特别立项，在人、财、物上的特殊倾斜。2、组建“树人团队 ”为推进项目顺利实施，项目组以“思政教研室” 教师为核心，面向学校招募了 21 位优秀教师，组建“树人团队” 。团队分工综合协调组、微课设计组、PPT优化美化组、微课视频录制和后期制作组、网络技术组等五个组。根据学科和专业优势，将每件微课作品的设计与制作任务分配到团队成员。团队还聘请校内外专家指导微课设计与制作工作。3、精心设计和制作系列微课作品30 个微课作品，从文本设计、课件设计、资源收集、进阶练习设计、学习任务单设计等老师们精心设计。树人团队召开 10 余次专题研讨会，组织专家、同行对每个作品的完整性、思想性、科学性、创新
11、性反复修改，提出修改意见。作者根据意见进行完善，逐个微课作品进行音视频录制。“树人团队”为完成工作任务，2015 年春节几乎没有休息，于 2015 年 2月 28 日圆满完成 30 件微课作品设计、制作等工作任务。校领导杨南南、刘小波等多次亲临工作现场慰问团队成员，指导微课设计工作。4、大力推广和运用意识形态教育系列微课作品2015 年 2 月底，30 件意识形态系列微课作品已经上传到湖南省微课网，面向全省大中专学生开放。作品荣登湖南省职业教育频道“微 课之星” 榜，点击率高， 浏览人数达到12800 余人次。目前，作为思政理论课实践育人微课资源和学生主题德育活动课教育资源。团学系统已经将 3
12、0 件微课作品作为贯彻全年的主题班会和团日活动的重要的教育教学资源在学校推广应用。各班级每周二下午主题班会和团日活动时间播放一个微课视频，在观看视频后学生围绕主题组织开展座谈、讨论、论坛、演讲、朗诵等活动，深化专题学习的内容。2015年上学期，学校 220 个教学班 11000 余人观看 18 个微课视频，其余 12 个视频将在下学期全部观看完毕。同时，学校决定从 2015 年开始，30 件系列微课将作为每一届新生的“必修课” ，推 动 意识形态 教育工作常态化、长期化。校领导、学生处、二级学院相关负责人每周二下午都要参加并观摩学生班级主题班会。学校对这种采用自制微课形式丰富教育手段，创新方式
13、方法，增强针对性和实效性的做法，给予了高度肯定。并要求“树人团队 ”制作更多的强化思想引领、加强意识形态宣传、弘扬正能量的作品教育和引导学生，使学校的大学生思想政治教育形式更多样，内容更丰富，效果更显著 。三、主要成效及经验（一）主要成效1、微课作品收获丰硕作品参加湖南省首届微课大赛荣获“优秀团队奖” （全省高职院校仅 6 个）;有 三个个人作品入围全省决赛，李霞芬老师的个人作品获得二等奖，黄景鹃老师、陈华娟老师两人的个人作品分别获得三等奖；团队负责人周频还被组委会推荐为“ 海 选评 委” 。同时，在微课作品的基础上，树人团队编辑出版了当代大学生主流意识形态宣传教育读本校本教材。在 2015
14、级新生中中推广使用。团队成员黄景鹃老师牵头申报的课题互联网+ 时代大学生主流意识形态教育研究 今年被教育工委立项为厅级课题。系列作品获得学校首届微课大赛中获得“一等奖” 。2、学校师生兴起微课学习高潮专题微课已经成为引领学校各班级主题班会和团日活动的主要形式。例如：3 月 24 日下午，药学 14301 班在一教205 教室召开“学习 焦裕禄精神，做一名 优秀大学生” 主题班会。班会由微课向焦裕禄学习引领，通过看微课视频、学生谈感想、老师谈感受、师生互动交流、班主任点评等形式开展。班会活动设计紧凑，内容丰富，气氛活跃，取得了很好的教育效果。校党委书记杨南南、副校长左泽文及组宣部、公共思政课部、
15、医技学校、学生处相关负责人参加了此次班会，给予高度评价。专题微课已经成为推介学生先进典型的全新形式。例如：树人团队设计制作的微课作品见义勇为先进人物龚庆新生动再现了护理学校 11508 班学生龚庆新临危不乱，英勇救人的感人场面，充分彰显了我校大学生见义勇为，热心友善，学以致用的优秀美德，充分展示了我校培养的又一个先进学生典范，在学校师生中产生强烈反响。专题微课已经成为学校老师政治学习的有效形式。例如：树人团队设计制作的微课作品永远的丰碑“四有书记”谷文昌在校党委中心组学习会上播放，作品从不会忘却的纪念、执政为民的典范、穿越时空的精神三个层面，展现了“四有” 书记 谷文昌坚强 党性、远大理想、博
16、大胸 怀、高尚情操，告诫全体党员干部要心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，使得每个党员干部受到了一次深刻的党性教育。（二）主要经验1、信息化技术是助推思政理论教育和教学改革重要手段。2015 年 3 月 5 日李克强总理在政府工作报告中首次提到“制定 互联网+ 行动计 划” 。高校思政教育教学工作要与信息技术全面深度融合，变革教育理念、模式与方法，支撑思政教育教学工作创新发展。本案例突出了现代教育技术网络教学手段的有效运用，对高校意识形态教育教学改革进行有益的探索，探索并着力构建课内与课外、教育与教学、网上与网下、传统型与创新型、相结合的教学新模式，对今后的工作实践具有推广和借鉴意义。2、
17、组建“树 人团队”是项目取得成功的重要的智力保障。本工作案例项目团队成员包括思政理论课专任教师、辅导员、行管人员三大类，都是长期在一线从事大学生思想政治教育教学工作的骨干教师。团队成员覆盖思政、教育、心理、文学、美术、网络、法律、党史等领域，形成并发挥了多学科、多专业协同创新优势。3、思想理论课可采取“整体化” 与“碎片化”相结合教学模式和学习模式。我校教师采用整体化教学与碎片化教学相结合教学模式，我校学生学习采用整体化学习与碎片化学习相结合的学习模式，使思政教育教学实现“ 三高” ，即灵活度更高，针对性更高，吸收率更高。四、下一步加强和改进的计划1、继 续 研 发 大 学 生 意 识 形 态 教 育 的 系 列 作 品 。一 是 以 “社 会 主 义 核 心 价 值 观 ”教 育 为 主 题 研 发 12 件 宣 传教 育 作 品 。作 品 将 以 富 强 、民 主 、文 明 、和 谐 、自 由 、平 等 、公 正 、
