1、地球的两顶“白帽子” 教案设计西校区 满文博一、 教学目标（立足知识，技能，情感态度、价值观）【知识宇技能】正确、流利地朗读读课文。【过程与方法】读完课文学到的知识和自己的感受。【情感态度和价值观】通过学习地球的两顶“白帽子” ，树立热爱地球、保护环境的意识。二、重难点【教学重点】认识 8 个生字；会写 9 个字；认识、理解文中生词。【教学难点】了解南北极的共同点、不同点和作用。三、教学过程一、图片激趣，导入新课【出示 ppt 第 1 页】1.出示北极熊和企鹅图片，引导学生思考：看到这些动物会联想到什么？（生：看到了北极熊和企鹅。 ）（师：很好，看到北极熊和企鹅，你们又能想到什么？）（生：北极
2、熊生活在北极，企鹅生活在南极。 ）（师：同学们回答的非常出色。说到南极和北极，今天咱们所讲的文章和南北极有很大的关联，题目就叫地球的两顶“白帽子” ）2.导入课题，板书课文题目。 【出示 ppt 第 2 页】（师：请同学们和老师一起板书课题。 ）2、学习生字词，初步读文，了解作者1.看课件，学生字词。注意“费”字的写法。 【出示 ppt 第 3、4 页】（师：先请同学们翻到课文的生字词部分，老师把这些生字词已经整理到了大屏幕上，找个同学来读一下。 ）点名，1-3 名同学读生字词。指出生字“费”的写法。 【出示 ppt 第 5 页】（师：同学们看一看，一类字当中哪个字比较难写啊？有些同学说，是免
3、费的“费”字。请同学们注意看。 ）板书“费”字。（师：同学们请看， “费”字是什么结构呢？）（生：上下结构。 ）（师：上半部分是不是较长一些？）（生：是。 ）（师：注意一下横折勾，横要拉的稍微长一些，显得字体好看，注意是一丿一丨，而不是两个丨，底下是一个“贝”字。 ）（师：现在请同学们拿出钢笔，把课本上的生字描红。 ）2.齐读课题，了解课题。 【出示 ppt 第 6 页】（师：好，同学们都写完了，是吗？那就请同学们再次回到课题。我们一起来读一下课题地球的两顶“白帽子” 。 ）（生：地球的两顶“白帽子” 。 ）（师：刚才同学们读的声音不够响亮，也不够整齐，请同学们再读一遍。 ）（生：地球的两顶“
4、白帽子” 。 ）（师：好，这一遍就比刚才好很多。老师相信，同学们第三遍一定会独得更好。请继续读地球的两顶“白帽子” 。 ）（生：地球的两顶“白帽子” 。 ）（师：这一次就相当完美了。 ）3.理解引号的含义。 【出示 ppt 第 7 页】（师：读完课题，同学们想一想，题目中的“”有什么作用吗？）（生：特殊称谓，着重强调）（师：很好，除此之外，你们还想到了什么问题？）（生：地球的两顶“白帽子”指的是什么？）（师：好，那咱们就带着这个问题，一起学习本篇课文。 ）4.通读课文，了解大意。（师：刚刚学完了课文中的生字，现在就请同学们自由地、大声朗读一下本篇文章。读之前呢，想一想，本文是按照什么样的顺序来
5、写的，全文大意又是什么？请同学们带着问题去读课文。 ）（学生读课文。 ）（师：同学们读完课文了。找个同学回答一下老师的问题）（生：本文是按照总-分-总的顺序来写的，介绍了南极和北极的特点，说明南北两极为地球上所有生物造福。 表达了作者对南北极的喜爱之情。 ）【出示 ppt 第 8 页】（师：总结的非常到位。 ）5. 播放作者简介。指名学生读简介。 【出示 ppt 第 9 页】（师：同学们，看一下作者是谁？）（生：位梦华。 ）（师：请同学们看大屏幕，找个同学为我们介绍一下位梦华。）6. 介绍科学小品文【出示 ppt 第 10 页】（师：本文呢是一篇科学小品文。老师简单介绍一下什么是科学小品文。科
6、学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野。 ）三、精读感悟，理解课文，找关键字词或语句1.学习课文第 1、2 自然段【出示 ppt 第 11、12 页】（1）齐读读课文 1、2 自然段。带问题读课文：说一说课文中用的哪种修辞写法。（生：第一段用了拟人的写法，增强语句的趣味性。 ）（2）总结南北极的共同点和不同点。 【出示 ppt 第 13、14、15 页】（生：共同
7、点是寒冷。不同点是，南极以大陆为主，北极以海洋为主。 ）看图，更直观的了解南北极。（3）点名读“在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。 ”说一说这句话用了哪些修辞手法。 【出示 ppt 第 16、17 页】（生：利用比喻和举例子的手法。 ）（师：举例子的手法有什么好处呢？）(生：描写更准确、更生动、更科学。 ）2.学习课文第 35 自然段【出示 ppt 第 18 页】（1）学生读课文，边读边思考， “白帽子”有何特点？（生：能呼风唤雨，调节温度；自然资源丰富，动物繁多。 ）（2） “白帽子”怎样呼风唤雨，调节气温。夏季会
8、有北极释放的冰冷空气南下，使夏季不会太过炎热。联系上下文， 解释“呼风唤雨” 。 【出示 ppt 第 19 页】（生：神话中，仙人利用法术可以刮风下雨，这里指南北极的自然作用极大）（3） “白帽子”有哪些资源。（生：石油、天然气、淡水资源）（4） “白帽子”有哪些动物。 【出示 ppt 第 20、21、22 页】（生：南极有企鹅，北极有北极熊、旅鼠。 ）3.学习课文第 6 自然段【出示 ppt 第 23 页】（师：这一段讲的是什么？）（生：总结全文。地球两极的作用重大。 ）四、教师对学生进行测试：【出示 ppt 第 24 页】（1）用“如果就”来造句。（生：如果我没有写错字，就能考满分了。 ）（2）读一读，想象句子所描写的情景。在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。（学生演示）五、拓展延伸【出示 ppt 第 25 页】1. 对南北极还有哪些了解。（生：南极、北极会出现极昼极夜现象。极昼现象是太阳永不落，天空一直是亮的；极夜现象相反，太阳一天也生不起来，天空一直是黑夜。 ）（生：北极有北极光。 ）六、家庭作业【出示 ppt 第 26 页】用自己的语言写一写，地球的两顶“帽子”的作用。七、板书设计14、地球的两顶“白帽子”调节气温南北极冷资源丰富造福地球生物动物多样
