1、 12 . 坐井观天 教学目标： 1、认读 10 个生字，会写 3 个生字；二、能够正确、流利朗读课文； 3、能区别“渴”与“喝” ，掌握多音字“哪”教学重点： 识字，写字 4、教学难点： 能区别“渴”与“喝” ，掌握多音字“哪”教学过程：一谜语引入，调动情感老师知道咱们班的同学特别聪明，今天老师给大家带来了一个谜语，想看看咱们班谁是猜谜语大王。大眼睛，宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。你知道它是谁吗？（青蛙）那你对青蛙了解多少呢？谁愿意给大家说说？今天老师给大家也带来了一个关于青蛙的故事，故事的名字叫坐井观天。（让学生齐读板书）那我们一起来听听这个故事。师：“观”是什么意思？ 生：看。
2、 师：那“坐井观天”连起来的意思就是 生：坐在井里看天。井（拼音：后鼻音 2.请同学们看井的图片，再看看“井”字，你能知道什么？师：讲解象形文字。（象形字识字方法）师：坐井观天这个故事讲的是谁和谁的故事？它们为什么事情而争论呢？现在让我们来读读这个故事。 听好老师的要求：1、读课文的时候，把字音读正确，不添字，不漏字。 2、一边读一边想，这个故事讲的是谁和谁的故事？它们为什么事情而争论呢？ （二）初读熟知： 1、师：这个故事讲的是谁和谁的故事？2.它们为什么事情而争论呢？生：他们争论天有多大。 师：你学会了一边读一边思考，老师真为你高兴。2师：他们 在哪争论这个问题，你在哪找到的呢？ 生： 青
3、蛙坐在井里，那小鸟呢？ 生：井沿上 （呈现第一自然段）讲解“沿”（ 指两名学生带读两遍）问：沿是什么旁“三点水”那还有哪些三点水的字？ （3 位）3、 师：哪儿是井沿？谁能上来指给大家看看？（出示插图）4、 师：井沿就是井边。出示 碗沿，床沿，河沿 的图片 ，让学生说 。通过生活的图片认识的生字宝宝，我们称为生活识字的方法5、 小鸟在天上飞，青蛙在井底，他们是怎么相遇的呢？生：因为小鸟口渴了.9（呈现第 3 段）（2 位同学读课文）讲解：答 谁能读读红色的字?(回答）齐读两遍（1）区别 喝与渴6.师：这句话里还有两个生字宝宝，它们是谁？喝与渴可是个双胞胎宝宝呢，为什么说它们是双胞胎呢 ？谁能想
4、想办法来区别它们呢 ？生：（预设 口渴要喝水，所以渴是三点水，喝水要用口，所以是口字旁）出示图片师：老师啊还给你们编了一个顺口溜。心里想水就是渴，渴渴渴，三点水张开小口才能喝，喝喝喝，口字旁 我们又学了一个识字方法-编顺口溜7. 师：小鸟飞了一百多公里，一百多公里？同学们有没有坐过大巴，大巴走一个半小时的样子就是一百多公里，远不远？小鸟飞了那么累不累？所以小鸟口渴来到井边找水。可是青蛙信吗？ 生：不信。 师：哪里说了？ （呈现 5 段）这里哪个字是我们要认的生字宝宝呢？讲解：大话 （生齐读两遍） 青蛙为什么这么说呢？8. 师： 小鸟又是这么认为的呢？ 生：你弄错了. （1）弄错 弄是什么音？
5、nong 后鼻音（指名读 3）错（反义词：对9. 师： 小鸟为什么说弄错了啊？生：因为它说天无边无际。师：说说“无边无际” 这个词的意思，还有什么是无边无际的？（课件）无边无际的（ ） （大海 沙漠 宇宙） 无边无际是什么词？Aabb 的词？你还记得我吗学过哪些吗？讲解：哪 10. 这两句话里有一个相同的生字宝宝？.谁有发现这个句子有个读音很特别吗？3.师：讲解“哪”多音字，在句末要读轻声。这哪还跟我们学过的哪个字很像？那 （与“哪”进行区别 哪用在问句里，那用在答句。）10.师：小鸟说天无边无际，青蛙信了吗？ 生： 不信。 青蛙哪个动作表明不信小鸟？ 生： 笑了（1）抬 讲解用动作记忆 抬头
6、 抬手？11. 师： 最后小鸟是怎么劝青蛙的？ 生： 不信，你跳出来看一看吧12.总结今天的识字方法：象形字，编顺口溜，生活识字，我们以前还学了哪些？三、趣味游戏，巩固识字。1. 师：我们随着课文认识了这么多生字宝宝，黑板上满树红彤彤的苹果谁想来摘一摘？看看谁摘的苹果：读的有准，声音又洪亮.2.这些同学读的真棒，为奖励大家，老师觉得跟大家玩个游戏，小火车开起来。看看火车能不能顺利到达终点。3.生字宝宝说你们太棒了，它们带着他们的朋友来跟大家再玩一个游戏呢，看看哪些同学是捕鱼大王，如果你会读你就站起来读。4.我们的生字宝宝跟大家玩了那么多游戏，累了，想回家了，我们一起把它送回家好吗？指导书写 喝 渴 请同学观察，怎么把这两个字写好呢？ 四、有感情的朗读课文我们认识了这么多的“生字宝宝”，老师相信小朋友们会把课文读得更好！1、齐读
