应用力学两大观点分析平抛与圆周组合问题.ppt

第五章 机械能,专题四　应用力学两大观点分析平抛与圆周组合问题,考点一　用运动学公式和牛顿运动定律分析平抛与直线的组合运动,课堂探究,指出了运动性质为平抛运动，想一想平抛的特点,由此就可以明确平抛运动的水平和竖直距离,说明了平抛运动的末速度方向明确了速度的分解的角度,,,,图1,,,,审题突破,,课堂探究,,,,,将小球在斜面顶端的速度进行分解即可,利用平抛运动在水平方向是匀速直线运动特点,涉及时间问题首先想到牛顿运动定律,,,,,,,课堂探究,考点二　用动力学和功能观点分析平抛与圆周的组合运动,课堂探究,,,,,,,注意轨道情况，受力分析时不要漏力或添力,,注意初末状态和力F作用的过程,,物块从C点做平抛，已知水平距离和竖直高度可求平抛初速度,,,,课堂探究,,,思路点拨,要求出FN 需知道vC,,,利用平抛知识可求vC,,,规范解答,课堂探究,,,思路点拨,已知C点的速度，由B到C可用动能定理或机械能守恒解决,规范解答,课堂探究,,,思路点拨,规范解答,通过受力分析，运用牛顿第二定律F=ma求解，需知加速度,由运动学公式求a,,课堂探究,,,,,,,物体做平抛运动,,物体与斜面无碰撞,无能量损失,同时也知道了平抛运动末速度的方向,,无能量损失，只有重力做功,课堂探究,思路点拨,规范解答,,利用平抛运动在两个方向的规律求解，也可以将B点速度分解,课堂探究,,,思路点拨,规范解答,由B到C运用动能定理求出C点的速度即可,课堂探究,,,思路点拨,规范解答,一定要先判断滑块滑上木板后木板是否滑动，一定注意木板与地面之间的摩擦力,课堂探究,,,课堂探究,24．直线、平抛和圆周组合运动模型的分析,学科素养培养,审题与关联,①解题切入点,运动过程分析,,②明情景，析过程,物块从A到B、从B到C做什么运动？,在C点物块的速度方向如何？,物块在薄木板上运动时，物块和薄木板的受力如何？,做什么运动？,,,,学科素养培养,③理思路，选规律,物块从A到B，什么力做功？,能否运用动能定理？,怎样求C点速度？,物块在薄木板上运动怎样确定其速度与时间的关系？,,,,学科素养培养,④巧布局，详解析,从A到B，可选用动能定理或机械能守恒定律,在C点用运动的合成与分解确定合速度,物块在薄木板上滑动，用牛顿运动定律确定二者的加速度,,,学科素养培养,学科素养培养,学科素养培养,学科素养培养,学科素养培养,学科素养培养,学科素养培养,,高考题组,1,2,3,高考模拟,模拟题组,高考模拟,,高考题组,1,2,3,模拟题组,高考模拟,,高考题组,1,2,3,模拟题组,高考模拟,,高考题组,1,2,3,模拟题组,高考模拟,,高考题组,1,2,3,模拟题组,图8,①注意：整个过程中小球与滑杆都有摩擦,②力F为恒力其做功W=FLcosθ,③运动性质为匀加速直线运动,⑤由此知道平抛运动的水平距离为R，竖直高度为2R,④能通过最高点,之后做平抛运动,,,,审题突破,,高考模拟,,高考题组,1,2,3,模拟题组,图8,,要求压力须知道C点速度，利用平抛知识可求得，在对C点受力分析可得杆对球的支持力，还得用到牛顿第三定律,,高考模拟,,高考题组,1,2,3,模拟题组,图8,,要求压力须知道C点速度，利用平抛知识可求得，在对C点受力分析可得杆对球的支持力，还得用到牛顿第三定律,,高考模拟,,高考题组,1,2,3,模拟题组,图8,由于B-C摩擦力做功情况不清楚，没法在B-C上用动能定理求解vB，进而想到用A-B段,,,由于知道了vB,所以可以在B-C段上用动能定理求摩擦力的功,,高考题组,1,2,模拟题组,3,高考模拟,再见,