人教版初中生物教材分析.ppt

初中生物学科: 点、线、面、体知识结构体系,初中生物课程目标： 通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将 在以下几方面得到发展。获得生物学基本事 实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了 解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中 的应用。初步具有生物学实验操作的基本技 能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思 维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义，提 高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和 科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必 要的基础。,初中生物课程具体目标： 知识目标 1、获得有关生物体的结构层次、生命活动、生 物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基 本事实、概念、原理和规律的基础知识。　　 2、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知 识，促进生理和心理的健康发展。　　 3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展 中的应用及其可能产生的影响。,初中生物课程具体目标： 能力目标 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和 仪器，具备一定的实验操作能力。　　 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的 能力。　　 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出 问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作 能力、实践能力和创新能力。　　 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生 活、生产或社会实际问题。,初中生物课程具体目标： 情感态度与价值观 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发 展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振 兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。　　 热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐 发展的意义，提高环境保护意识。　　 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学 态度、一定的探索精神和创新意识。　　 关注与生物学有关的社会问题，初步形成主 动参与社会决策的意识。　　 逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、 健康的生活态度。,初中生物 知识框架图,初中生物 分为七年级生物（上、下）两册；八年级生物 （上、下）两册，这套教材共分八个单元。教学时间 为2年。主要是围绕人与生物圈编写的。义务教育阶段 生物课程包括10个知识模块（一级主题）： 1．科学探究 2．生物体的结构层次 3．生物与环境 4．生物圈中的绿色植物 5．生物圈中的人 6．动物的运动和行为 7．生物的生殖、发育与遗传 8．生物的多样性 9．生物技术 10．健康地生活 备注：其中“科学探究”的内容体现于其它九个方面之中---即“科学探究”的 内容依赖于其它方面内容而体现。 七年级上册共36个知识大点；七年级下册共27个知识大点；八年级上册共14 个知识大点；八年级下册共31个知识大点。,生物体的结构层次,,细胞是生命 活动的基本单位,细胞分裂、 分化形成组织,多细胞生物体 细胞层次,,,,1、微镜的基本构造和作用。2、使用显微镜和模仿制作临时装片。3、细胞是生命活动的基本结构功能单位。4、单细胞生物可以独立完成生命活动。动、植物细胞结构的主要不同点。胞核在生物遗传中的重要功能。,1、细胞分裂的基本过程。2、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。3、人体的几种基本组织。4、植物的几种主要组织。,1、绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。2、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。,七年级上册,生物与环境,,生物的生存依赖 一定的环境,生物与环境组成 生态系统,生物圈是人类 与其他生物的 共同家园,,,,1、水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2、生物和生物之间有密切的联系。,1、生物圈是最大的生态系统。 2、保护生物圈。,七年级上册,1、生态系统的组成。 2、不同的生态系统。 3、生态系统中的食物链和食物网。 4、某些有害物质会通过食物链不断积累。 5、生态系统的自我调节能力是有限的。,生物圈中的绿色植物,,绿色开花 植物的一生,绿色植物的生活 需要水和无机盐,绿色植物的 光合作用和 呼吸作用,,,,1、种子萌发的条件和过程。 2、芽的发育和根的生长过程。 3、开花和结果的过程。 4、常见植物的栽培过程。,1、绿色植物为所有生物提供食物和能量。 2、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 3、绿色植物在生物圈水循环中的作用。,七年级上册,1、绿色植物的生活需要水和无机盐。 2、绿色植物的蒸腾作用。,绿色植物对生物圈 有重大作用,,1、绿色植物的光合作用。 2、绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 3、绿色植物的呼吸作用。,生物圈中的人,,人的食物源于环境,人体生命活动 的能量供给,人体代谢废 物的排出,,,,1、人体需要的主要营养物质。 2、人体消化系统的组成。 3、食物的消化和营养物质的吸收过程。 4、食品安全。,1、人体神经系统的组成。2、人体神经调节的基本方式。3、人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。4、人体的激素参与生命活动调节。,七年级下册,1、人体血液循环系统的组成。2、血液循环。3、人体呼吸系统的组成。4、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。5、能量来自细胞中有机物的氧化分解。,人体通过神经系统 和内分泌系统调节 生命活动,,1、人体泌尿系统的组成。尿液的形成和排出过程。 2、其他排泄途径 。,人是生物圈中的一员,,1、人类的起源和进化。 2、人对生物圈的影响。,动物的运动和行为,,动物的运动,动物的行为,,,1、动物多种多样的运动形式。 2、动物的运动依赖于一定的结构。,八年级上册,1、动物的先天性行为和学习行为。 2、动物的社会行为。,生物的生殖、发育和遗传,,人的生殖和发育,动物生殖和发育,植物的生殖,,,,1、男性生殖系统的结构和功能。 2、女性生殖系统的结构和功能。 3、受精过程和胚胎发育过程。,1、DNA是主要的遗传物质。 2、染色体、DNA和基因的关系。 3、生物的性状是由基因控制的。 4、人的性别由父亲决定。 5、生物的变异。,八年级下册,1、昆虫的生殖和发育过程。 2、两栖动物的生殖和发育过程。 3、鸟的生殖和发育过程。,生物的遗传和变异,,1、植物的无性生殖。 2、植物的有性生殖。植物的扦插和嫁接。,七年级下册,八年级下册,八年级下册,生物的多样性,,生物的多样性,生物的起源和进化,,,1、根据一定的特征对生物进行分类。　 2、病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。　 3、真菌的主要特征及其与人类生活的关系。　 4、植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。　 5、无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。　 6、脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。　 7、保护生物多样性的重要意义。,1、生命起源的过程。 2、生物进化的主要历程。,八年级下册,七、八年级上册,生物技术,,日常生活中的 生物技术,现代生物技术,,,1、发酵技术在食品制作中的作用。 2、食品的腐败原因。 3、食品保鲜的一般方法。,1、克隆技术的应用。 2、转基因技术的应用。,七年级上册、八年级下册,八年级上册,健康地生活,,健康地度过青春期,传染病和免疫,威胁人体健康的主要疾病,,,,1、青春期的发育特点。 2、青春期的卫生保健习惯。,1、酗酒对人体健康的危害。 2、吸烟对人体健康的危害。 3、拒绝毒品,八年级下册,1、传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。 3、人体的兔疫功能。特异性兔疫和非特异性兔疫。 4、计划免疫的意义。,酗酒、吸烟和吸毒的危害,,1、心血管疾病的危害。 　 2、癌症的危害。,八年级下册,八年级下册,七年级下册,医药常识,,1、一些常用药物的名称和作用。 2、安全用药的常识。运用一些急救的方法。,七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈,,生物的特征,生物的分类,,按形态结构分：动物、植物、其他生物 按生活环境分：陆生动物、水 生动物 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物,,认识生物,生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成,第一单元 生物和生物圈,,生物圈,环境对生 物的影响,,非生物因素：阳光、空气、温度和水 生物因素,,生物圈是所有生物的家,,竞争关系 合作关作 捕食关系,生物对环境的适应和影响,,生物对环境的适应：举例 环境对生物的影响：举例,生物圈的概念 生物圈的范围 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 生物圈为生物提供了哪些生存的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、还有适宜的温度和一定的生存空间,,生态系统,生物部分,非生物部分,,——阳光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,,——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,——动物（直接或间接以植物为食）,——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）,第一单元 生物和生物圈,生物圈是所有生物的家,生态系统,,概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体,,组成,生物圈是最大的生态系统,,森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统,第二单元 生物和细胞,观察植物细胞,,观察细胞的结构,,观察动物细胞,,,观察材料：薄而透明 玻片标本的种类：切片、涂片、装片 观察植物细胞实验：装片的制作过程为擦、滴、展、盖、染、吸、 观察——低倍物镜 植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡,动物细胞的基本结构—细胞膜、细胞质、细胞核 动物细胞与植物细胞的区别：动物细胞没有叶绿体、液泡和细胞壁,,显微镜的构造 显微镜的使用 ：取镜和安放、 对光、观察、整理,练习使用显微镜,第二单元 生物和细胞,,细胞的生活,,遗传信息在细胞核中 细胞核中有储存遗传信息的物质—DNA DNA和蛋白质组成染色体,：生物体由小长大—细胞生长和细胞分裂,,细胞的生活需要物质和能量,,细胞中的物质：无机物（水、无机盐），有机物 （糖、脂肪、蛋白质、核酸） 细胞膜控制物质的进出 细胞中有能量转换器：叶绿体、线粒体,细胞核是遗传信息库,细胞通过分裂产生新细胞,第二单元 生物和细胞,,细胞怎样构成生物体,,细胞→组织→器官→植物体 植物组织：分生、保护、营养、输导,常见种类：草履虫、衣藻、眼虫、酵母菌 单细胞生物 草履虫的形态结构等特征 单细胞生物与人类的关系,,动物体的结构层次,,细胞→组织→器官→系统→人体 动物组织：上皮、肌肉、神经、结缔,植物体的结构层次,只有一个细胞的生物体,没有细胞结构的微小生物,,,,病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒 病毒的结构：蛋白质外壳和遗传物质核心 病毒的生活：寄生在活细胞中，离开细胞后会形成结晶体,第三单元 生物圈中的绿色植物,,生物圈中有哪些绿色植物,,概念：能结出种子，并靠种子繁殖的植物,裸子植物：种子裸露，没有果皮包被。 如：银杏、松 种子植物：种子不裸露，有果皮包被。,,藻类、苔藓和蕨类,,能进行光合作用；都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。,种子植物,裸子植物和被子植物,,种子的结构,,菜豆种子：种皮、胚根、胚轴、胚芽、子叶（2） 玉米种子：种皮、胚乳、胚根、胚轴、胚芽、 子叶（1）,第三单元 生物圈中的绿色植物,,被子植物的一生,,幼根的生长 枝条由芽发育成的,花托、萼片、花瓣 雄蕊（花药、花丝）、 雌蕊（柱头、花柱、子房）,,种子的萌发,,萌发的条件 环境条件：适宜的温度；适当的水分；充足的空气 自身条件：胚完整，度过休眠期 萌发的过程,植株的生长,花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成,,开花和结果,,根生长最快的部位：伸长区 根生长的原因：分生区细胞分裂； 伸长区细胞体积的增长,,胚芽——发育成茎和叶 胚轴——连接茎和根 胚根——发育成根 子叶——逐渐消失,,,,传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头的过程 受精过程：精子与卵细胞结合成受精卵 精子与两个极核结合成受精极核,,子房——果实、子房壁——果皮、胚珠——种子 珠被——种皮、受精卵——胚、受精极核——胚乳,第三单元 生物圈中的绿色植物,,绿色植物与生物圈中的水循环,,根适于吸水的特点：根尖成熟区有大量根毛,叶片的结构：上下表皮（有气孔）、叶肉、叶脉 蒸腾作用——原理：气孔自由开闭， 水分可自由出入 意义：促进生物圈的水循环,,绿色植物的生活需要水,①植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保持直立的姿态; ③叶片才能舒展,有利于光合作用 ②无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到 植物体内的各个器官;④有利于植物进行蒸腾作用.水影响植物的分布,水分进入植物体 内的途径,绿色植物参与生物圈的水循环,,途径,,途径：根吸收的水分→木质部导管→植物体各处 导管：运输水以及无机盐，从下向上运输 形成层：木质部和韧皮部之间，能不断分裂 筛管：叶制造的有机物→韧皮部筛管→植物体各处,第三单元 生物圈中的绿色植物,,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,,,绿色植物通过光合作用制作有机物,,绿叶在光下制造有机物,植物细胞各结构成分,绿色植物对 有机物的利用,,光合作用,产物：淀粉等有机物 条件：光照 场所：叶绿体 能量变化：将光能转变为化学能，储存在有机物中 意义：不仅为自己，还为生物圈其他生物提供了食物来源,,,细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质和脂类 细胞核：DNA,有机物为植物的 生命活动提供能量,呼吸作用的概念 呼吸作用表达式 呼吸作用的部位：线粒体 植物呼吸现象的三个演示实验,第三单元 生物圈中的绿色植物,,生物圈中的绿色植物,,绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,,爱护植物、绿化祖国,概念： 表达式： 农业生产的应用：合理密植，充分利用单位面积上的光照，而不互相遮挡。 光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气,,植被：一个地区内生长的所有植物 我国主要的植被类型 我国植被面临的主要问题 破坏情况：乱砍滥伐，形成荒山；过渡放牧，草场退化、沙化 1984年颁布了《中华人民共和国森林法》 1985年颁布了《中华人民共和国草原法》 3月12日，全国“植树节”,七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人,,,概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。,,人的由来,现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿 人类的进化过程：树上生活、森林古猿、下地生活、直立行走,人类的起源和发展,人的生殖,男性生殖系统,,睾丸：产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器 阴囊：保护睾丸 阴茎：排精、排尿,女性生殖系统,,卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴 精子、卵细胞和受精 精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养,受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管 胚胎的发育和营养： 分娩： 发育：受精卵 胚胎 胎儿 婴儿 营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。,第四单元 生物圈中的人,,,形态特点：身高、体重迅速增长 功能特点： 心脏 结构、功能完善化 肺功能大脑 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 性发育 主要受到促性腺激素和性激素的调节 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象 主要受到性激素的调节 青春期形态发育的显著特点是：身高和体重迅速增长； 青春期发育的突出特征是：性发育和性成熟。,,人的由来,青春期,计划生育,晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚 晚育：提倡婚后推迟2到3年生育 少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平 优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚,青春期 卫生,青春期发育,,,遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。 精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色 卫生保健： 月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。 形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生， 卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少 子宫内膜坏死、 脱落 出血 脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。 卫生保健：,,第四单元 生物圈中的人 人体的营养,蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量； 糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分； 脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用 的能源物质，贮存在体内； 维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动 起调节作用， 维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症 维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时，神经炎，脚气病 维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作 用，增强抵抗力。 缺乏时，坏血病，抵抗力下降 维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形 或O形腿等）、骨质疏松症 水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动 都离不开水。 无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁 （构成血红蛋白）,,食物中的营养物质,,第四单元 生物圈中的人,,,口腔→ 咽 →食道→ 胃 →小肠→大肠 →肛门,,消化和吸收,消化系统的组成,小肠的结 构特点,消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点： 1）最长； 2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）； 3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；,消化腺,消化道：,,,唾液腺——唾液 胃腺——胃液 胰腺——胰液 肠腺——肠液 肝脏——胆汁，肝脏是人体最大的消化腺，参与脂肪消化,,消化,食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、 搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以 吸收的营养物质。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液） 淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液、胰液、肠液） 蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质氨基酸 胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液） 脂肪的消化（小肠）： 脂肪 脂肪微粒甘油+脂肪酸,第四单元 生物圈中的人,,,人体的营养,吸收,,,营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 消化道各段对 营养物质的吸收,合理营养与食品安全,胃：少量的水、酒精（非营养） 小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪 酸、大部分水、 无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管 （淋巴管 血液循环）吸收； 其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。 大肠：少量水、无机盐和一部分维生素,,合理营养 按时进餐 蔬菜瓜果必须清洗干净 不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯） 买经检疫合格的食品 保持厨房和炊具的干净,食品安全,,,不偏食、 不挑食、 不暴饮暴食 均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）,第四单元 生物圈中的人 人体的呼吸,,,,呼吸道的组成,发生在肺内 的气体交换,位置：胸腔内，左右各一 结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管 的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。 功能：气体交换,,呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管 呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体 肺：气体交换的场所,,体内气体的交换,呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。 人在平静呼吸时：肋间外肌、膈肌、肋骨、 胸骨、胸廓和肺的变化： 原理：呼吸肌收缩和舒张 胸廓扩大和缩小 肺被动地扩大和回缩 形成压力差,,肺,发生在肺内的气体交换,,,原理：气体的扩散作用 肺泡内的气体交换：血液 →肺泡 组织里的气体交换：血液 →组织细胞,发生在 肺内的 气体 交换,呼吸道 对空气 的处理,,空气的处理,,空气的质量与健康,,空气的质量影响人体健康 大气中的污染物危害人体健康极大 有害物质能引起呼吸系统的疾病 了解当地的空气质量 当地空气污染的原因 测算空气中的尘埃粒子,第四单元 生物圈中的人 人体内物质的运输,,,人体内物质的运输,,血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 功能：运载血细胞，运输养料和废物 红细胞 血细胞 白细胞 血小板 血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。 特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离,,血液的组成,血液的功能：血液的功能：运输、防御保护、调节体温,,,流动的 组织— 血液,血流的管道,动脉：较厚、弹性大、速度快、将血液从心脏输送到身 体各部分 静脉：较薄、弹性小，有静脉瓣、速度慢 将血液从身体各部分送回心脏 毛细血管：非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，内径十分 细小、最慢、 便于血液与组织细胞充分地进 行物质交换,第四单元 生物圈中的人,,,人体内物质的运输,血液循环 的概念 和途径,心脏的结构和功能,概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中 进行的循环流动。 分为体循环和肺循环： 体循环：左心室→ 主动脉→ 各级动脉身体各处 各级静脉 → 上、下腔静脉 →右心房 肺循环：左心房 →肺静脉 →肺部的毛细血管肺动脉 →右心室,,,输送血液 的泵－心脏,输血和血型,位于胸腔中部，偏左下方 由心肌构成 有四个腔：左心室→ 主动脉 右心房 →上、下腔静脉 右心室 →肺动脉 左心房→ 肺静脉 瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开） 保证血液按一定的方向流动 动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开） 心脏的功能：血液循环的动力器官** 心房、心室与瓣膜的活动关系：,,血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型 血量：占体重的7~8% 输血：血型：A型、B型、AB型、O型 输血：以输同型血为原则 区分静脉和动脉、什么叫收缩压、什么叫舒张压、正常值是多少？,第四单元 生物圈中的人 人体废物的排出,,,人体内废物的排出,,肾单位的 结构和功能,,概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。 途径：皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素 呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水 泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素,肾脏：形成尿的场所输尿管 膀胱 排尿的通道，膀胱有贮尿的作用 尿道,,,尿的形成和 排出,肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕 而成，另一端汇集成出球小动脉 肾单位 肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁 分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连 肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通,泌尿系统组成,,尿的形成,肾小球的滤过作用： 除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤 过，形成原尿 肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分 无机盐 肾小管的分泌作用：肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液,人粪尿的处理,,人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。 人粪尿的无害化处理 方法： 建沼气池 、高温堆肥 、建生态厕所 作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。,第四单元 生物圈中的人,,,人体对外界环境的的感知,近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方 矫正：戴凹透镜 远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方 矫正：戴凸透镜 沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜,,眼球的 结构与 功能：,,,外膜 角膜：外膜的前部，无色透明，可透光 巩膜：白色，保护眼球内部的作用 虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光 眼球壁 中膜 睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节 晶状体的曲度 脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素 细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”） 内膜：视网膜，内有大量感光细胞 房水 内容物 晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连 玻璃体 附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）,,人的视觉,视觉的形成：经折光 沿着视神经传导 外界光线 在视网膜上成像 产生神经冲 动视觉中枢（形成视觉）,眼的卫生 保健,第四单元 生物圈中的人,,,人体对外界环境的的感知,耳的 结构与 功能：,,,外耳 耳郭 收集、传导声波 外耳道 鼓膜：接受声波，产生振动,,人的听觉,听觉的形成：外耳道 → 鼓膜→耳蜗 →产生神经冲动→听觉神经 →大脑的听觉中枢 (形成听觉),耳的卫生 保健,中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡 听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳 半规管,内耳,,前庭 耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动,,第四单元 生物圈中的人,,,神经系统的组成,功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）,,中枢神经系统,,,,组成,周围神经系统,结构和功能,脑 脊髓,脑神经 脊神经,细胞体 突起 轴突：一条，长而分支少 树突：数条，短而呈树状分枝,,神经调节的基本方式,反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生 的有规律的反应反**区别于：应激性 反射弧 概念：参与反射的神经结构 组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带 现象：小腿突然跳起 感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢 神经中枢：位于脊髓灰质中 效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢 反射的类型 简单的反射 复杂的反射,,,,,第四单元 生物圈中的人 人类活动对生物圈的影响,,人类生命活动的调节,,主要内分泌腺的位置和名称： 垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺 激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。 垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。 生长激素、甲状腺激素、胰岛素： 神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节,激素调节,,分析人类活动破坏生态环境的实例 人类活动改善生态环境－“三北”防护林 人类活动破坏生态环境 森林遭到严重滥伐 沙尘暴危害严重 大量捕杀野生动物 何时还太湖清澈秀美的原貌 环境污染概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响 酸雨对生物的影响 大气污染 温室效应和臭氧破坏 水污染：太湖水出现水花 固体废弃物污染： 废旧电池对生物的影响 土壤污染： 白色垃圾、工业废渣 噪音污染 拟定保护生态环境的计划,人类活动对生物圈的影响,→,,,,八年级生物上册 生物分类,第五单元 生物圈中其它生物,水中生活的动物,,1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点： ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。 4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。 5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。,,,,鱼,其它 动物,腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫） 软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝，蛾螺等） 甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹） 环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等） 昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管） 节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） 两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发 育，皮肤裸露，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定 鸟类：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生 哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。,第五单元 生物圈中其它生物,陆地上生活的动物,,（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. （2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。 （3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。,,,,陆地环境特点与陆生动物对环境的适应,环节 动物,特征：身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。,蚯蚓,,生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾 运 动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动， 呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。,哺乳 动物,,特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫 牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化； 呼吸：用肺呼吸； 循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达； 体腔：有膈分为胸腔和腹腔， 膈是哺乳动物特有的特征。,陆地中生活的动物所要的基本条件是：足够的食物、水分、隐蔽地,第五单元 生物圈中其它生物,陆地上（空中）生活的动物,,,,兔,变温动物和恒温动物的区别,,（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。 （2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行、胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重 （3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。 （4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。 （5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。,恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围 变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。,,鸟 类,体表：被毛（保温） 呼吸：用肺呼吸， 循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定， 消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。 神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。 生殖：胎生、哺乳（后代成活率高） 运动：跳跃（后退比前腿发达）,